《山海关》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握本课的生字词。
（2）领会重点语句的含义及表达的情感。
（3）培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。
2.过程与方法：通过过多种形式的朗读，边读边想象，边欣赏视频图像，边理解，最后达到熟读能诵的方法，感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。教学重难点
体会学习作者的表达方法，理解文章的行文思路。
教学时间
二课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
1.同学们，你去过万里长城吗？去过山海关吗？今天，我们就随着峻青去认识这座被誉为“天下第一关”的山海关。
2.板书课题。
二、初读课文，理解行文思路。
1.朗读课文，注意生字的读音。
2.标出自热段的序号，概括每段内容。
三、理解文章思路。
思考：作者围绕山海关写了哪些内容？
总：赞叹山海关
分：所见——山海关的特点：气势的雄伟
地形的险要
所想——可歌可泣的历史
总：歌颂山海关
可让学生讨论总结，教师补充。
四、体会文章内容。
可请学生朗读，边读边思考问题，或小组讨论。
1.请学生有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？ （“好一座威武的”，“雄关”，“这号称„„”等）
这些词语表现了作者怎样的感情？（感叹）
2.朗读第3—5段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？ （那气势„„那地形„„在我„„）
文中哪些地方具体表现了这些特点？（第4段分写第5段合写）
3.朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？
（精神异常振奋，心胸倍加开阔→慷慨悲歌，涌遍全身）
作者想到了什么？
（第6段：在广阔的自然空间畅游第9段：可歌可泣的历史）
又分别有怎样的感受？（第7，9段）
作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？
（抵御，捍卫——热血沸腾，顶天立地的英雄好汉
4.朗读第10段，思考：这段表达了作者怎样的感情？（歌颂）
作者用哪些词语概括了山海关的形象？（雄伟庄严的风貌，伟大的体魄）
又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？（可歌可泣——忠贞的灵魂）
五、小节。
这篇抒情散文，写作者在雄关上的目睹和遐想，用描写和抒情等多种表达方式抒发自己的感情，全文洋溢着爱国的激情。
第二课时
一、复习引入。
（一）听写词语。
巍然耸立蜿蜒烽火 广袤无垠 碧波万顷脖颈盔甲 捍卫
（二）回忆：课文主要表现了山海关的什么特点？哪些自然段表现山海关的这些特点？
二、细读课文，体会情感。
（一）（展示课件第五屏步骤一，相机展示步骤二步骤三）默读课文，思考：作者来到了思慕已久的山海关，看到了什么？产生了怎样的联想？又发出了怎样的赞叹？
（二）学生自读、思考、探讨、交流。
（三）全班交流汇报。
1.读第
1、2自然段，看看作者用了怎样的词语、句子来介绍山海关风貌，这样的写法表达了怎样的感情。
2.快速浏览第3～5自然段，用笔画出能概括山海关风貌特点和给“我”留下深刻感受的句子。
3.（展示课件第六屏步骤一，相机展示步骤二步骤三）读句子，思考：课文哪些地方具体描写了它“气势的雄伟和地形的险要”？找出相关的句子读一读。看看作者抓住什么来表现它气势的雄伟，试着给第4自然段分层。 登上城楼，举目远眺，他看到了什么？这一部分是按什么顺序来写的? 练习有感情朗读第 3～5 自然段，并思考：在介绍山海关风貌这个部分，作者是按什么思路来行文的？
4.默读第6～9自然段，画出表现作者心情变化的词语，思考：他先想到了什么？后又想到了什么？找到相关的句子，练习有感情地朗读，旁注自己读后的感受。
5.（展示课件第七屏步骤一，相机展示步骤二步骤三）读句子，思考：这两个句子使用了什么修辞手法，你能给它换个说法吗？比一比，哪种句式的表达效果好，为什么？
6.看来，作者思慕山海关，不仅是因为气势雄伟，地形险要，更因为它曾抵御外敌入侵，捍卫了祖国神圣的疆土，所以作者发出这样的感„„（引读第九自然段）
7.齐读第10自然段，思考：伟大的体魄、忠贞的灵魂各指什么？这一段表达了作者怎样的思想感情。
（四）练读全文，领悟表达方法。
1.选词填空。
赞美 歌颂 心 见 眼 想 历史 风貌
本文先写我的（）中所（），描绘了山海关的（）；后写了我的（）中所（），回忆了山海关的（）。全文表达了作者对山海关的（）和（）之情。
2.按提示把下面词语分成两类抄写一遍。
伟大的体魄 险要的地形 捍卫疆土 可歌可泣
雄伟的气势 忠贞的灵魂 高耸云天 抵御入侵
（1） 雄关的风貌：
（2） 雄关的历史：
四、归纳文章主题。
可让学生思考 概括 讨论，教师引导补充明确
本文通过描写山海关的雄伟壮丽，缅怀山海关的历史，抒发了作者热爱祖国，热爱中华民族的感情。
五、拓展。
通过学习这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？
