自主合作 赏识激励
——蒋家冲小学小学特色学校建设规划
为进一步推进“特色学校”规划创建工作，努力做到特色立校、特色强校，增强学校办学活力，全面提升教育整体水平，我校按市教育局关于加强特色学校建设的意见要求和工作布署，从自身实际出发，在集中师生智慧的基础上，制定如下特色学校建设方案：
一、活动宗旨：以科学发展观为指导，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以创建“特色学校”工程和学校常规教学为途径，充分体现学生的主体地位，把“学生放在中央”，让学生在自主合作中学习，产生体验，表达感悟，从而发现和挖掘学生的闪光点，赏识学生、激励学生，使每个学生都能在和谐的氛围中健康成长。
二、特色学校创建主题
自主合作 赏识激励
三、特色学校创建口号
生生合作 互学互助 取长补短 共同进步
师生互动 质疑破难 赏识肯定 成就自我
四、特色学校创建时间：
2012年10月——2015年12月
五、特色学校建设可行性分析
1、理论依据
赏识学生赏识教育强调善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。自主合作过程中，是学生充分燃烧自己的思想，展示自己，享受成功，感受生命的终极幸福，成长过程的快乐的过程；是生命的体验、思想的继承，心态的回归，心灵的解放、舒展，观念的更新、语言的突破的过程。
2、人杰地灵
蒋家冲小学地处安猇路5公里处，辖区地形为丘陵区，西接宜昌猇亭区，北接宜昌夷陵区，南接白洋镇；文化历史厚重，学校始建于1994年，是由当时的兰家冲小学、春波店小学、江家坡小学、野鸭湾小学、杨
家店小学、吴家门小学合并，现校址历史可追溯到上世纪三十年代，曾叫高家岗小学，这里虽然千沟万壑，散居的人们被背大山阻隔，可他们勤劳合作，不息追求，开山修路，改革种植，自信的双手影响着他们的一代又一代，从这里曾经走出了李志清、陈镇森、杨文清、孟祥麟、翟秀刚、刘海燕等许多名人，还有许多先进的农民，如：柑桔大户李承望、养殖大户熊祖英、花卉苗木种植销售大户杨军等等。
3：优秀的师资。
目前学校学生150余人，教师17人，老师心里“学生必放在中央”，学生眼中：勤能补拙，笨鸟必先飞，能者必求新，我的学习我做主，师生的求真务实促成了蒋家冲小学教育教学质量一直走在前列，有一块在蒋家冲这块热土上的好口碑。
优质教育资源中最根本的是优质的教师资源和优质的管理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜能，发展个性。这就首先要把教师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸发”，使教师的才智“充分涌现”。
近几年来，我校连续获得枝江市教育局颁发的教学质量先进单位，在2011年枝江市第十一届中小学艺术节中，艺术节目分别获得一等奖和优秀创作奖。2010——2011，2011——2012学年度分别获得市教育局颁发的教育质量综合评价先进单位。
六、特色学校建设发展目标
1、总体目标：
（一）、正确把握特色学校的内涵和意义。
创建具有特色的学校，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过学校特色建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升学校的文化品位，构建新的学校文化体系，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。
（二）、以学校的特色建设来促进师生生命与发展。
基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。
（三）、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉
悦、健康发展的教育环境。把握一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓会自主合作的课堂。要求每位教师要精心备课、精准教学、精心指导、精简练习；其二：是抓德育，切实把赏识教育放在首位，为班风、学风、校风建设提供保障。
（四）、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。
（五）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。
（六）、结合本校实际，进一步加强学校管理、评估制度，使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化，关注师生的生命与发展。
2、总体规划：
（1）近期规划：学校计划将用两年半时间，立足现在，营造浓厚的合作环境，开展专题性的互助合作活动，打造具有特色的并在社会上有一定影响的“合作 赏识”的校园，争创市级特色学校。
（2）中长期规划着眼于发展，学校将通过长期的努力，最终形成具有丰厚文化底蕴的的人文传统，争创市级、省级特色学校。
3、近期具体规划
2012年下半年：搞好基础建设，形成精神合力，营造氛围。教师进行主题研究，培养学生互助合作的氛围。
2013年：开展丰富的活动，让师生在活动中成长；合作成为习惯，校园弥漫自主自我、相互赏识的氛围；
2014年：开拓广阔视野，形成模式；并总结与提炼，形成特色校园、班级、家庭，创建市级特色学校。
七、活动形式：
集广泛性、知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性一体，以书法练字、课堂教学、国旗下讲话、红领巾广播站、班级读书会、读书随身卡、摘抄好字佳句好篇、撰写读书心得与体会、绘制读书手抄报、读书故事会、读书演讲赛、读书征文赛等活动为主要形式。
八、创建领导小组
组长：陈忠明副组长：李红艳
成员：张新国 吴邦民 罗国 李承平宋玉远孟祥芬周云珍何
世芬
九、特色学校建设实施阶段及相应措施
第一阶段：确定主题，激发师生热情。（12年10月~13年2月）
（1）、制定并学习工作方案，交全体师生交流，达成共识，并最后完善方案。
（2）、为学生自主合作营造环境，在教师内外走廊墙壁安装学生成果展示牌，各教室配多个黑板，让学生的读写书画等尽情展示，表达自己，达到自我的赏识。
（3）外派教师学习，打造学校内实力，在课堂上实施自主合作，让我校各科教师学习外校自主课堂模式，用于我校教学，让赏识教育在课堂上生根开花。
（4）制定特色模式，形成稳定特色习惯步骤。
第二阶段：养成自主学习习惯，营造自主自我。（13年3月~14年8月）
1、开展展示课活动，在课堂上展示学生水平，评价教师。
2、通过学校科技节、文艺节、体育节等活动让学生展示水平。
3、学生班级分组、班级干部竞选、学校干部竞选，让学生充分展
示自己，赏识自己。
第三阶段：远期目标、丰富特色底蕴，师生共同成长。（14年9月-15年12月）
1、通过系列活动和研究，学校“自主合作 赏识激励”活动的开
展逐步规范并制度化，并在此基础上形成一种“学生在中央”为核心的校园文化。提炼出与学校校风、学风、教风相融合的内涵，使之完全与学校的教育教学融为一体，成为体现学校教育教学思想的灵魂。
2、形成内容充实、体例完整、符合学生需要的比较完善的校本课
程，通过上级审核并开始在合适的年级实施该课程。探究性活动的开展进入更深的领域，并取得一定的成果。
3、通过特色学校的创建，增强学生的书写能力、诵读能力、写作
能力、绘画能力、审美能力和动手能力，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的创新意识，培养学生健康向上的性格和创新精神和实践能力，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。
4、通过特色学校的创建，建设一支具有主体创造性的高素质的教
师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展。
5、形成有固定时间、内容的校内外主题活动，有较丰富的成果。
6、学校特色在湖北省、宜昌市内具有一定的知名度，争创市级“特
色学校”。
十、保障措施
1、学校每学期用于特色创建经费不低于学校总经费的15%。
2、每个班级要制定相应的活动计划，建议课外活动时间、午休课
时间都可以用来学生合作。
3、班主任做好记录工作，可指定一定的合作计划。语文老师对学
生的摘抄、记日记、写随笔的习惯进行检查和指导。让自主学习展示自己成为一种乐趣，成为一种风气。
4、每位教师写好教学记事，体验教学心得。
5．开放微机室、图书室、音乐室、体育室等功能室，让学生学生
想做某件事时，可以随手可得相关器材。
6．教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的
爱好去潜移默化地感染学生。
7、每学期学校投入一定经费，充实学生所需物品。
