“一笔一划写好字，一生一世做真人”
---------楚侯学校“特色立校、文化育人”高峰论坛主题
各位领导，同仁：
大家好！听了各位同仁的汇报，感到大家都比我们做的工作多，成绩也比我们显著，收到了“听君一席话，胜读十年书”的效果。我觉得没有什么成绩汇报，只有抱着学习的态度，向大家多征求宝贵意见。接下来简要汇报一下我校的一些探索和做法，说的不当的地方，请各位领导、同仁批评指正。
楚侯学校地处临猗县城最南端，是一所典型的九年一贯制寄宿制学校。学校占地面积？平方米，校舍建筑面积？平方米。学校现有教职工85人，教学班18个，小学生916人，其中住宿生782人。依据2017年临猗县教科局提出的“全面提升教育品质、合力打造教育品牌”的办学目标和“特色立校、文化育人”的工作目标，为不断提升学校影响力，结合学校办学的历史所沉淀的校园文化、精神，以及我校在2015年---2017年三年间开展写字教学改革实验的经验，我校确立以写字（书法）教学为突破口，全面推进素质教育，在师生中倡导“写正字，做真人”的办学理念，培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”的目标。办出自己的特色，走出一条特色教育的办学之路。
所谓“正”，即写正确的字、写端正的字、写刚正（刚劲有力、刚正不阿）的字。何为“真”呢？即要讲真话、做真事、有真心。————做为人真诚、实事求是的人；做有创新精神、勇于开拓的人；做明辨是非、敢作敢为的人；做表里如
一、勇于负责的人；做爱憎分明、富有爱心的人；做知错就改、乐于接受批评的人。
因此我校提出“书品即人品，写字学做人”的写字教育口号，利用字来教育学生，指导学生“认认真真地写字，踏踏实实地做人。”
近年来，我校在不断地涉猎和实践中，探索了一系列行之有效的措施，师生写字质量大幅度提升，取得了初步成效，得到了教科局领导和家长的一致好评。下面，我就把我校近年来在写字教育这方面所做的一些工作向大家作个汇报。
第
一、师生共同努力，整体提高写字能力
在教学中我们发现，任课教师书写水平的高低和书写的态度直接影响所任教班级的学生，如果教师不懂书法，就无法指导学生练字。我校是一所乡镇学校，绝大部分教师未接受过正规的书法教育，写字水平低。为此，我们把提高教师的写字能力作为写字教育的突破口，先行一步。
首先，在教师中形成写好字的良好风气。为了使写字教育有专业引领，我们经常请在书法上有造诣的令狐国良老师来给我们教师上课，专门定制了运城师范学院牛胜江教授的硬笔书法字帖和田英章毛笔书法字帖作为教师和学生的练习参考教材。除次以外，更多的是让本校的能者为师，让这些“土专家”利用每周四晚“教师练字一小时”的时间给大家上辅导课。在名师的引领下，在教师的细心揣摩与练习中，老师们有了许多感悟，也有许多感触，他们说，读了这多书，也教了这多年书，现在才真正地体会到汉字的博大精深。我们在写字教学实践中深深地认识到，学校领导和教师呈现在学生面前的汉字，对学生都有潜移默化的影响，因此，我校特别重视教师的规范书写。从校长的“每周工作要点”到“开会通知”，再到各科教师的板书，大家都严格要求自己，把最漂亮的字展现在学生面前，
第二、注重展示与评价。
每次教师集中开会或学习，事先都安排每位教师在黑板上板书规范的汉字，会前请本校书法名师进行点评，分出等次，做好记载；每周每位教师要上交一份书法作品，下周例会时公布
一、
二、三等；每月要上交一本习字作业，一幅参赛书法作品。习字作业和参赛作品择优进行展示。
第
三、薪火相传、坚持不懈。
我校教师有三分之二是青年教师。写字水平良莠不齐，对于写字水平稍弱的教师，我们采取师徒结对的方法，让师傅进行引领、指导、督促，使他们写字水平迅速提高。
几年来，我校不断创新激励机制，让教师利用晚上、双休日、寒暑假持之以恒，苦练“三笔字”。如今，我校教师练字已蔚然成风：课余饭后议的是写字，小黑板前评的是写字，双休日回家不忘了写字。老师们课余时间大多沉浸在揣摩练字和成功的喜悦之中。一颗浮躁的心平静下来了，练字育人，教书育人得到了较好的彰显。
在抓教师练字的同时，我们不断加大指导学生写字的力度。以前，我校学生的书写习惯和能力是很差的，一度还受到教研室领导的批评。近几年来，我们一直把写字教学作为校本教研的课题之一，组织语文教师进行了一系列的研究，并要求各学科教师把提高学生的写字能力作为共同的目标。
一是注重培养学生正确的书写姿势和规范书写的习惯。 《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生书写姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”。我 们先由教师作出示范，严格握笔、运笔、坐姿的指导和训练，做到“三个一”眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸）， “八个字”（头正、身直、臂平、足平）。教务处每周抽查一次“双姿”落实情况，并作好记载。我们一直强化学生树立“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真。各学科教师通力合作，共同重视学生书写习惯的纠偏和作业的书写质量，共同推进写字教学质量的提高。
二是重视写字教学的研讨。
要求每位语文教师一学期必须讲一节写字指导课，兼职书法教师讲一节示范课，语文教研组也加强了写字课的研讨，提炼出“一看二写三评四改”的教学模式。一看:看字的笔画、位置、布局、间架结构等；二写：描临时要求学生手写心记，定好位置，集中注意力，一气呵成；三评：在师评的基础上开展自评、互评、小组评等；四改：评完之后学生根据自己存在的问题逐笔逐字改进。
三是落实每天的练字时间。
我校规定每天下午1：20---1：50 为学生练字时间，要求做到四个到位：时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。这样做虽然加大了教师的工作量，但大大提高了学生练字的效果。在每周的家庭作业中，还要布置写字作业，要求家长督促完成。特别是去年寒假，增加了《写字》寒假作业，开学后我们视同语文、数学作业一样检查、展评。
四是多途径激发学生写字的兴趣。
孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”对于小学生来说，规范书写汉字是一件十分枯燥的事，如何激发学生写字的兴趣呢？我们的做法是：
1、用古今中外书法家的故事来引领学生。听故事是每个学生都喜欢的，我们就在写字教学中介绍一些书法家苦练书法最终获得成功的故事，让孩子们知道写字离不开勤学苦练，没有捷径可走。
2、作品展示。每个班在教室内开辟“书法展览角”、“作业展示栏”，在黑板报上开辟一块“每日一练”专栏，学生轮流书写，班级内每周举行一次写字展览，评出进步较大和优秀的同学，誉之为“书法小明星”、“每周之星”、“进步之星”等多种称号，以此发现学生的闪光点，增加自信心。各班还把好的作品选送到综合教研组，学校文化橱窗中展出，每周更换一次。
3、定期举行写字比赛，评选“星级”写字能手，请“能手”介绍经验，学校给予他们一件有意义的奖品进行奖励，这样，形成你追我赶，后浪推前浪的态势。
4、参加各级各类书法竞赛活动。
我校师生积极踊跃的组织参加县教研室、教师进修校、中心校组织的书法竞赛活动。临猗县师生三笔字书写大赛，临猗县义务教育阶段教师三笔字书写大赛，楚侯中心校师生三笔字比赛，把最优秀的作品展示推荐出去。先后荣获县级奖励的师生有16人，中心校奖励28人。
写字是小事情，教育是大事业。为了切实抓好“写字教育”，我们会在工作中，不断摸索，积累经验，探索“写字教育”发展的路子。相信，只要我们重视和加强写字（书法）教学，培养孩子从小养成良好的书写习惯，经过不懈地努力，把有着悠久历史的中国汉字写好、写美，培养学生“一笔一划写好字，一生一世做真人”的目标就能实现，使我校的学生有一技之长，终身受益。学生即使走出校门，也一定能看到我们楚侯学校深深的烙印。
