古庄头小学学习小组竞赛实施方案
借雄县研训中心在全县组织开展学习小组竞赛的东风，确实把我校高效课堂搞得扎实、高效。让学生的行为、认知、情感真正参与到小组合作中来，形成小组组内互助的良好习惯，提高学生探索、质疑、展示的能力，培养学生的合作意识和团队精神，有力促进我校高效课的高效发展和提高，特制定我校学习小组竞赛方案。
一、指导思想
依照我校“以人为本、以学为本、以学生发展为本”的教学理念，通过此次活动，让学生掀起一个比、学、赶、帮、超的小组建设热潮、让每位学生参与其中，动在其中，让学生在活动中得到锻炼，各种能力得到提高，使学生真正成为学习的主人。
二、竞赛方式
采取典型引路，选拔对抗组、对抗pk的竞赛形式。
1.典型引路：自开学以来，各科以累积得分最高者做为本科的参赛种子组。榜样的力量是无穷的，种子组在全班示范，从自学到展示到训练总结的全过程，通过典型引路使全体学生学有榜样、赶有目标，取长补短，共同提高的目的。
2.选拔对抗组评委是种子组和教师
除去典型引路的种子组以外剩余组都参加对抗组的选拔。选拔出的对抗组要与种子组进行下一轮的PK对抗赛，以决出参加
镇、县的竞赛小组。种子组通过当评委提高学生的鉴赏能力。从而提高学生小组活动各环节的操作能力。选拔对抗组就是营造人人参与、组组竞争的氛围，使每个同学都认识到我们都有竞争的机会，我们都有参加县里竞赛的希望，掀起一个比、学、赶、帮、超的竞赛活动。
3.PK对抗赛评委是校长、副校长、骨干教师及不参赛的学生
选拔出的对抗组和种子组进行最后一轮决赛，评为根据学校制定的评价标准量化打分，教师占百分之六十，学生占百分之四十，分数最高者确定为年级竞赛学习小组，学校同时要给予表彰和奖励。
三、自主学习：自学状态、自学效果20分
很快进入自学状态，能独立读、写、勾、算、批（小批注）活动能借助课本、课外书、字词典等工具书解决问题（10分） 同桌间能相互帮扶，并能用自己的话对同桌说说对课本内容的理解。（10分）
2、互助合作：小组互助、合作探究（20分）
小组长安排有序（4分）要求具体（4分）组员互查互助（4分）探究质疑（4分）人人参与（4分）
3展示质疑；组织分工、展示效果（30分）
脱稿限时、出言有序（7.5分）言简意赅、解惑答疑（7.5分）声音洪亮。明确主题（7.5分）分工合作、礼貌用语（7.5分）
1、总结提升、知识梳理、方法归纳（20分）
梳理知识的获取点（7.5分）归纳能力的提高点（7.5分）总结价值观念的收获点（5分）
2、团队意识：精神面貌、小组文化（10分）
小组建设有组名、组训、组规、组徽、口号、目标等（5分） 小组成员精神饱满、气氛活跃、团结协作、口号精奥（ 5分）
