专业教师培养方案
（讨论）
一、指导思想
随着时代的发展，科技的进步，职业教育应该发挥新的作用，肩负新的任务。教师不再是单一的知识传授者，而应是学生学习的指导者、智力资源的开发者、实践活动的示范者。为了达到这一要求，我们需要培养一批“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业教师队伍。
二、专业教师的标准与要求
1、教学能力：①具有扎实的专业理论基础；②能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容；③胜任与专业相关的实验、实训、实习与指导工作；④能运用现代教学技术进行教学；⑤具有教育、教学管理的基本能力。
2、专业实践能力：①具有高级技工以上的生产操作能力，获职业资格证书或相应技术等级证书；②具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践及创新能力。
三、培养目标
通过理论学习，实践指导，专家指导、企业实习、信息技术应用等形式，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、广泛的企业体验，熟练的职业技能、高超的教学艺术、较强的科研能力以及较高的综合素质和创新意识，成为职业教育人才培养模式改革坚定的促进派和积极的推动者、成为中等职业学校实施素质教育，培养高素质技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全国的专业教学领域，具有知名度，能够发挥引领和示范作用。
四、专业教师队伍建设的途径和措施
（一）对专业教师进行职业培训
1、以各专业系为基本单位，系主任为负责人，负责安排、启动和落实对每一位专业教师的培养工作，根据综合情况划分好培养梯次，以老带新、以强带弱。
2、深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。
3、有计划分批次选送专业教师参加国家、省、市级相关专业技能培训和教育教学培训，为专业教师的成长铺路搭桥。
4、大力聘请企业、行业专家来我校指导，充分利用社会资源，加强对专业教师的培养。
5、鼓励专业教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班。
6、实施“产、学、研”结合，跟踪高新技术。努力提高专业教师技能教学水平，就业市场研究开发能力和应用技术的研究推广能力。
（二）通过指导、参加技能竞赛，提高专业教师技能水平
1、指导学生参加各级各类技能竞赛，由有竞赛经验的指导教师和选派出的其它专业教师组成正、副指导教师团队共同指导竞赛，这样不仅实现真正的帮教，也能提高指导质量，同时还能解决指导教师衔接的问题。
2、选派各专业教师参加各级各类技能竞赛，以赛促学，以赛促练，以赛促教。
（三）专业教师的激励机制
1、对于参加相关进修学校、企事业单位进修培训的教师享受公差待遇，并按出差标准给予适当生活补贴。
2、参加或指导技能竞赛享受公差待遇，获奖情况有突破的给予重奖，并在职称评聘中优先考虑。
3、获得职业资格证书或相应技术等级证书并经考核达到专业教师标准，由学校予以奖励。
4、在专业技术职称评审中，同等条件下获得职业资格证书的专业教师给予优先推荐。
