谈景物描写
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味„„总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
描写的作用，主要是烘托和渲染气氛，还能为文章中的人物提供活动的环境。 下面看几段精彩的景物描写。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着„„ 这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。
接着写所闻，声响难以模写，用比喻才显得形象直觉：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。
奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？为了烘托出红军战士的乐观主义精神。 下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。 星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来。过了一会儿，东方出现了一片红色，渐渐钻出一点红色，后来越来越大，红红的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水„„
这段写景，有点地方纯粹为写景而写景。写景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的环境中，形象更鲜明。二是为下文作铺垫，引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要砍掉。
下面是修改后的景物描写。
暴雨一连下了两个多星期。鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热，。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水„„ 一草一木总关情——记叙文如何写好景物描写作者：李茂平国学大师王国维先生在他的《人间词话》里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”由此可见，景与情，情与景，二者相因相成，不可分离。所以，一篇优秀的记叙文除了记事以外，还应设置一些景物描写，让人物在一定的环境下活动，从而将人物写得更活，事情展现得更为生动，感情表达得更真挚。对同样的景物，进行不同的描写，能够让人感受到各种不同的感情：或平静，或忧郁，或热闹，或柔情，或坚毅„„ 那么，这些情感到底是如何借助景物描写流露出来的呢？
一、根据心情选择景物
简而言之，什么景物最能传达出你想要传达的情绪，就选择什么样的景物来写。景物哪一个侧面的特点最吻合你情绪的特点，就抓住哪一个侧面进行描写。
同样一束花，孤傲的人可能选择那素雅的白，奔放的人也许钟情于热烈的红；同样是水面，心平气和的人看到的是清澈见底的静谧，坐立不安的人看到的是汹涌澎湃的汪洋；同样是重阳登高，王维看到的是“遍插茱萸少一人”的惆怅，杜牧看到的是“菊花须插满头归”的豪迈；同样是菊花，陶渊明可以写出“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，李清照却写出了“满地黄花堆积”“人比黄花瘦”的凄惨。
二、从不同的感官来描写 综合运用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官调动作者的情感，多角度地展示出景物的特点，使读者获得准确、全面、深刻的印象，从而引起读者丰富的联想和想像，再创造出更为动人的艺术境界。以鲁迅的《社戏》为例，在描写看社戏途中的见闻感受时有这样一段描写： “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”
这段文字从视觉方面写了碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火，从嗅觉方面写了豆麦和水草的清香，从触觉上，感到清香夹在水气中扑面地吹来，从听觉上，写了宛转悠扬的歌吹，写得充满诗情画意，渗透着主人公当时愉快而又急切的心情，同时表现了主人公对航行在船上所见到乡村美景的喜爱之情。
三、使用适当的修辞
运用修辞手法可以使语言富有表达力、形象性和激情。
1．运用比喻可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。以孙犁的《荷花淀》为例，当水生嫂她们被追赶的时候有这样一段描写： “她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! ” 这段文字通过比喻的修辞手法把本来不太相干的情节巧妙而自然地缝合到了一起，起到了展开、推动故事情节的作用：正是因为荷花淀荷叶密，敌人追赶她们时，她们才往那儿跑；正是因为荷花淀荷叶密，水生他们才会在那儿打伏击；正是因为荷花淀荷叶密，水生他们打伏击才会成功；正是因为荷花淀荷叶密，她们和他们才会在那儿不期相遇。
另外，对同一景物选择不同的喻体能够表现出不同的情绪，比如同样是露珠，高兴的人将它比喻成晶莹剔透的珍珠，哀伤的人将它比喻成泪珠；
2．拟人是促成情景交融的最佳方式。运用拟人的写法，可以把事物人格化，使被描写的事物活跃起来，加强语言的形象力。以朱自清的《春》为例，描写春草的时候有这样一段描写：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。”
一个“钻”字，把草当作人来写，作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
四、使用带有情感倾向的修饰语
同样是写白云，你可以使用不同的修饰语：惨白的、洁白的、苍白的、雪白的„„很明显，由于修饰语本身具有的一定的感情倾向，所以我们在接受的时候也不可避免的受到感染。这些修饰语可以包括一些表示景物性质、颜色、状态的词，同时也可以辅以多种修辞手法，从多角度把作者的情感具体、形象地展现出来。以峻青的《秋色赋》为例，有这样一段景物描写：
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。 哦!好一派迷人的秋色啊!
这段文字写红色是“一片火似的，红得耀眼”，写苹果用了“鲜艳”“逗人喜爱”“金光闪闪”“黄橙橙”“红玛瑙似的”“绚丽多彩”“晶莹透明”“用水晶和玉石雕刻出来”“紫中带亮，圆润可爱”这一系列的修饰语，在写景的字里行间，自然渗透感情，做到情景交融，物我一体。作者在描绘客观景物的同时，把自己对于秋天一派丰收景象无比热爱的感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
大千世界，四时变化，雨雪风云，草木荣枯，鱼虫出没，一草一木总关情，无不直接或间接影响人们的生活和情感，所以，我们应该对文中的景物描写进行细致描绘，为你的文章添光增彩。
