班长工作自检报告
——班长培训体会
怎样才能做好班长工作呢？这是这一次培训中自我发问的问题，也是这个职务该想的问题。
接手小班开始做班长并不是第一次，但接手“月星”这样一个拖小年龄段混合班的情况还是第一次。当以班长这个职务踏进这所幼儿园的时候，最初心中的兴奋，我兴奋可以有舞台表现自己。后来，在这份兴奋之上我又收获了幸福，拥有了属于自己的幸福，我更加爱上这里的一切，当然这个过程中，有摩擦，有沟通，有过相互扶持，有过欢歌笑语，有过彼此的信任。
在培训中有些问题，不仅是问给这个职务上的人，也是问给每一个老师们，每一个管理者们。，回顾这一段时间的工作，我遵循着这些问题给自己做了个“回放”。
● 要善于学习，不断完善自我
★ 学什么，怎么学
我认为是该学别人的长处，学做事，学做人；学管理，学沟通；学知识，学技能。无论班级人员，物品大大小小都要学，只要看到的，听到的，想到的，都要学。
我在班级里所做的就是多和邻班的老师沟通，知道对于教育上她有了哪些新想法，多看别的班老师是怎么培养常规的。走到星星班，陈老师的方法和李老师的方法不同，我该取哪些来用，适合
自己班孩子的特点。走到月亮班看到张老师的方法，我要学哪些来用，多和骨干教师说，多看他们如何做，问她们该怎么做。这些不需要花特殊的时间，只要在有机会的时候都问得到，学得到，这对于我接这个新班有了很多帮助，即了解托班该怎么运筹，小班年龄该如何运筹。向自己班里的老师学习了规矩和注意事项，什么时候办什么事，什么时候该准备什么？这些学习不仅停留在沟通和做事，还要看一些书籍，我选择了，幼儿园班级管理的书来看，是针对我现在这个班情况的管理，让自己有了明确的目标和计划，一段时间，感觉工作没了重点时及时开班会，沟通，反思，这段工作的自我评价和检查，再做出下一步的工作重点和安排。
★ 全面了解班级情况
作为班长这一点我是这样做的。我想首先要了解班集体，班组成员的能力，性格，特长，不足。班长要掌握班级孩子们的发展情况，家长的教育理念，家长和孩子的成长环境家庭背景等。我刚刚和这几个班组成员共事时，首先我做到了不猜疑，相信各有所长，会合作愉快。接下来的合作摩擦中，我看到了副班长的开朗，大方的性格，善良对于教育有着想法的人，善于观察，细心，不足中微微有些急性子，欠缺了一点点激情。不过是她这个年龄段和工作日久的疲倦，换做谁也都不会再带有这份激情了。看到助教，对于孩子的喜欢和爱护，即使刚毕业也会把自己当作孩子们的妈妈，工作已久的老兵，那样认真踏实的工作，像孩子们的雨
伞一样保护他们，用心教育他们。对于技术上的成熟，她还在努力的完善自己，充实自己，让自己更多的机会学习。保育生活老师对孩子们更是照顾尤佳，能够把我这个年龄段看不到的问题找出来，讲出来，做出来。我很欣慰班组成员们都很齐心协力，彼此信任。我在照顾孩子的生活学习之余，利用双休的时间，约好家长，做了个别家访，了解到家庭中每个人对孩子是持有着什么样的一种教育态度，什么样的教育方法和理念。这个孩子的主导者究竟是谁，我要怎么样开展这样家庭的家长工作。孩子们做出的事，背后的故事，我多了一份了解，就给孩子和教育多一份意义，常常与家长们打电话聊，放学聊，家长们的心愿就是想了解一下孩子一天的情况，该怎么样发展才好，我站在家长们的角度与立场上，把自己换位与家长们交谈，给予建议。目前本班家长还算信任这个班集体，理解我们的所有工作。
★ 规划统领班级
在这一点上，我常常给自己写个计划，写在一个特定的本上，时刻提醒自己，要做什么事，该如何分配，分配给谁。这样分配会做成什么效果，什么成绩。一段时间内自我反省检查，检查工作态度，检查班级这一段内的发展，业绩。检查班级物品卫生，开班会，与班组员沟通，商议近期自己有没有工作困难，每个人自我回顾，安排新的工作，定新的目标。作为班长，从早到晚关注每个孩子，捕捉到每个孩子的闪光点，要在放学的时候和家长交流，要看到从早到晚老师们什么时候做什么，什么时候不开心。
要看到班级里哪里有危险，哪里要写，哪里要做，哪里要擦，哪里要说。从清晨站到这个岗位开始到下班回家，要时刻紧绷着一条弦，保持思路清晰，明辨事理，做到井井有条。
★ 以身作则，凝聚班组人员
多一双眼：多看别人的长处，多看到细节。在我们的集体中，例如，路老师常规培养中很有方法，遵守一切正确步骤的规矩来，邻班的张老师在培养玩区域的常规，要讲清这种玩具如何操作，要怎么样玩的要求。我学习到要培养孩子常规的方法在做事之前讲清楚要求。多看老师，家长们什么神情不对，开心或不开心，多看有没有电源或是危险物放没放好关没关掉等。
多一份心：我多问自己，我能为你做些什么？时常怀着这样的心和态度去对待身边的人。在我能做到的事情时可以减轻班组成员压力的，我会尽管自己来做，例如写些文件或是资料，或是解决处理某些事物，我会在自己有时间有余力时都自己完成。常与班组成员沟通，在班组成员不开心时或是需要开导时，多与他们聊一聊，适当给予班组成员们一些安慰和奖励，说一些“辛苦了，谢谢”的话，买一些备用事物一起分享，作为表示对这个大家庭所有成员的辛苦犒劳自己一下的奖励。
多一双手：自己多写，写一些班级里将要开展的工作，多记录一下孩子们的情况，多写一点工作的流程，日程，备忘录等。 忌不敢承担责任：班级里一旦出了事故或是疑惑，班长要第一个出来解决，担起这个担子，并且淡定的告诉班组成员，没事的，
没什么大不了的，都会解决好的，都会过去的。
让班组成员知道，有了风雨，这个班长就是港湾，就是雨伞，这个班长是值得他们依靠的。再大的问题他们也不害怕，有什么事也敢大胆地去做。
忌不能公正严明：我的做法就是在班级里不拉帮派，不与谁关系甚好，不背后指点，不倒说他人，多积极鼓励班组成员，多肯定班组成员的长处。对于工作上有消极状态，下滑趋势的，班长站出来做和事佬，调节，开导，鼓励。
加强沟通交流：适时开班会，沟通彼此的想法建议，有意见不统一时，说明原由，和对孩子们的收获有如何效果和作用，事情的意义有多大，价值有多大，赞成多数同意者的说法，统一意见，达成共识。
★ 不卑不亢，做好家长工作
相互了解：幼儿园的活动能及时找机会和家长沟通反馈，利用家长资源。
树立形象：不断充实自己的知识领域，多看书，看不同种类的书，要充实自己使自己能和各种家长有话题，有机会多沟通，让家长们信服。
重视交流：抓住合适的交流机会与话题，思考要说的这些话有什么不妥之处，在交流前，做到“三思而后行”。
★ 讲究策略，做好上传下达
当园领导有任务工作时，要选择什么事由自己做，哪些是可以交
给什么人做，当自己有困难或困惑和安排时多与上级沟通取得正确的思路和方向。
领导表扬肯定了其他班组时：班长带起组员沟通思考不足之处，鼓励班组成员再接再厉。
领导表扬肯定了自己班组时：班长首先告知班组成员喜讯，说出成功之处，在对于大家的努力和辛苦给予肯定和感谢。
领导下达新任务，新举措时：和班组成员们一起分析任务，然后各取其功，完成自己需要做的那一部分，按时完成任务。
性质不同，灵活传达：班长自己心中有数，掌握事情的相关程度，有分寸的说出事情，能自己独做的事情，就自己做完，尽量不给班组成员增添工作压力。
★ 要统筹协调，处好多种关系
对于一件事需要不同部门协助的时候，班长首先要规划好事情，然后以礼相待地去做不同部门的沟通，解决班组的困难，多处好关系，带给他人快乐而不是消极的心情。
● 要善于安排和分配
当事情安排完毕，要每事落到每人头上，该是谁的就是谁的，分工明确。例如，我们班，主班，配班，次配班时，谁的岗位上要做哪些，谁做什么，这些要都很清楚，遇事而不乱。
● 要注重工作效果
从接到任务到完成任务时间抓紧做，今日完成的事立刻完成，不拖拉，给自己也减轻工作重量，要讲究事情的方法，要有方法又
有效率。把要交的文件立刻写完做完，把要发的东西整理，怎么发才有效能达到事情本身的目的。把要开展的活动提前做预案，合理利用有效的时间。
● 培养班组成员的主人翁意识
作为班长，我要事事有原则地做，事事争先做。不随波逐流，不懒散怠慢。要爱护班级物品，要时刻知道这里的一切都与我有关，班长首先做表率，感染影响班组成员。我会收拾，记录，整理，班级各项物品，文件，资料分类，保存，做到心中有数大大小小的事情。
这是根据今天培训，对这一段时间以来，做为班长这个职务的自我检查，回顾。以便清晰自己前面的方向。接手这个班，我的经验，我的年龄，我的阅历，有很多的不足，在这个感受“幸福”的过程中一路走过来也有着很多艰辛，可以说要从泥泞才能走到了美景。我不管别人如何评价我，我始终会用心带这个班，我要对得起自己的良心，对得起原则二字。
领导们辛苦了，对于我这里您还得多操着一份心，希望在疏忽的地方，能给予我指点，帮助。在这里真诚地说声“谢谢”希望我不会让所有在关注这个班的人们失望。我会加油努力的。
