我为学校发展进一言
——科学发展，构建和谐校园
“我为学校发展进一言”活动的开展，为的就是让我们的每一个同学都成为学校的主人，和学校共发展。学校是承载教育和教育改革的载体，发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育质量必须通过提升学校的教育力来实现，教育的发展必须通过学校的发展来实现。
（一）构建和谐校园
构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分，把和谐校园构建好了，更能推动整个社会的和谐。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐。
学校发展是建设和谐校园的根本之道，学校的大环境是我们学生发展的基本要素，好的机制固然也很重要。在构建和谐校园的过程中，学校已经尽心尽力，我们非常感激，下面是我对现阶段学校发展的一些个人观点：
1.加强思想道德教育。
青年思想道德素质是青年健康全面发展的重要内容，他们的思想道德素质与智力素质是相辅相成的，缺一不可。要坚持以人为本，诚心诚意为青年健康成长服务。以班级为基础，大力营造教育的良好氛围，以社会为平台，延伸青年思想政治教育的领域。
2.加强“意见本”工作建设。
坚持和完善制度治校。学校的工作开展不是纸上谈兵，实际情况的反馈工作很重要。这个就需要我们去发现问题。可以通过个别访谈、问卷调查、等形式，广泛征求意见和建议，领导干部带头查找问题。收集、反馈同学们对教学及学校管理方面的意见，定期书面向相关领导汇报。学校的现行的“意见本”反馈工作虽然已有开展，但是实际效果并不是特别好，很多我们学生的问题都模糊带过，没有得到根本上的解决。
3.加强工作宣传力度。
学校开展的工作通知下发时常不够及时，以至于通知下到班级、支部的时候已经让人措手不及。这样必然导致班级、支部工作的开展，影响工作效果。故建议加强管理，宣传及时到位。
4.加强安全工作建设。
校园安全问题形式很严峻，失窃事件屡见不鲜。不管是校园大门口，还是宿舍，看管力度都不够。外来人员随便进出学校就已经带来了很大的隐患，加上同学们的安全意识还没有达到一定程度，以致于校园的安全漏洞很是严重。
5.加强图书馆管理工作。
学校应重视校园先进文化的建设。现在图书馆的现状，书的总数量够多。但是书的种类有点杂、乱，不精。书架上的书也是乱放，同学们有时很难找的自己理想的书。应充实藏“精”书量，健全管理制度，让图书室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所。
6.建议实行校务公开。
我们每一个老师和同学都是学校的一份子，都有权利和义务知道学校的各项开支支配和落实情况。望学校方面能够将校务公开，接受师生和社会监督，这样绝对能对学校的发展祈祷积极的作用。
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7.树立依法治校的管理理念。
通过班级统一学习有关法律知识、组织法制讲座、开展法律知识竞赛、板报、海报进行普法宣传，加强师生的法制意识，教育师生遵纪守法，并学会依法维护合法权益。
（二）关注师生发展
科学发展观的本质和核心是坚持以人为本，促进人的全面发展，始终要牢记培养人这个教育的根本使命，紧紧把握发展这个第一要务。坚持教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体。
学校要发展，人的因素是关键，培养人的关键是教师。作为学校的一份子，我建议采取多种措施加强教师队伍和学生建设，大力倡导学习，注重培养专家型教师，开展丰富多彩的校园文化活动，鼓励学生的个性发展和精神追求。
1.加强学生身体锻炼推广活动。
身体还是本钱。健康的体魄才是成才的基本。学校教育还是要以学生的健康为重，注重学习和身体锻炼的良好结合。虽说行动在个人，但是全民健身的口号需要我们一起喊出。只要有阶段性的成果出现，广大同学则会主动加入到锻炼行列中来。 2.建立行之有效的奖惩制度。
在每学期增加一个“爱心奖”，奖给那些为学校、为老师、为父母、为同学们做好事献爱心的学生，以兹鼓励及其他同学。设立教师的教学教研成果奖，尤其教师教学奖，要向教学成绩显著的一线教师倾斜，以此调动广大教师教学积极性，使构建和谐校园落到实处。明确量化考核指标，定期进行检查评比奖惩。评奖评优的评定方法不仅仅是看个人学习成绩的优劣，而且更多是看学生个体的发展情况。
3.加强师生发展性评价体系建设。
一是建立体现学生主体地位，促进学生个性发展及全面和谐发展的学生评价体系。将学生在学习过程中的情感、态度，以及与伙伴间的合作等因素，计入学生的综合素质评价中，学生在综合实践活动和社会实践的情况也纳入其中，促进学生的学习热情、个性张扬，培养学生关心他人、关心社会、相互合作的精神。
二是建立有利于教师专业素质发展的教师评价体系。制订了“教师发展性评价方案”，在评价内容上，将过程性评价和终结性评价结合起来，包括教师的职业素养、育人态度、课堂教学行为、专业发展能力和工作业绩等方面。在评价方式上，将教师自评、互评、学生、家长评价及学校领导的评价等综合评定。
4.加快教师专业化发展。
教师发展的核心是教师职业的专业化，这既是社会进步的必然要求，也是教师职业的最高境界。教师作为教育活动的实践者，同时又是一个教育问题研究者、反思者、一个终身的学习者。教师要以学习来促发展，改变自己的生存状态，通过不断学习、实践、研究和反思，走上了一条具有厚重专业意义的发展之路，成为一个终身学习、终身发展的教育专业工作者。 5.为教师创设一种良好的工作环境。
应该创设一种教育科研氛围，提高教师的整体素质。名师、教科研人员，在研讨过程中，会带动学校全体教师和学生的共同进步发展。
上面的想法只是个人观点，也有片面之词，不合理之说，但为的就是学校的繁荣发展，望能有所考虑。“校荣我荣、校耻我耻”一句话就让我们感觉到我们每一位学生都是学校发展的建设者，学校的朝夕和我们密不可分。加油，安大。加油，安大人！
数学科学学院07信息团支部
陈笋
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2009年5月4号
