《夸父逐日》教学设计
一、教案背景： 1：面向学生：七年级
2.学科：语文（人教版七年级下册） 3.课时：一课时
4.课题：第五单元第25课, 《夸父逐日》 5.课前准备：
（1）学生准备：学生搜集有关神话的资料，及神话故事。
（2）教师准备：教师课前认真阅读教材和课标对本课的要求，依据学情、教材和课标的要求，进行了灵活有效地教学设计，既注重基础知识的教学，又注重学生学生能力的培养和思想情感的熏陶，师生互动，生生互动，充分发挥学生的主体作用。并且借助百度网搜集了大量与本课有关的文字、图片、视频材料，拓展了教学内容，增强教学内容的直观性和生动性，然后制作了PPT演示文稿，直观形象的表达了课堂教学的主题，有利于学生对本文主题思想的理解。
二、教材分析
夸父逐日》是《山海经》里的经典神话故事，编者放在人教版以“探险求索”为话题的七年级下册第五单元。本单元中英雄们探索自然奥秘的壮志豪情令人折服，这些古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习勇于探索精神。
三、教学对象分析：
1、学情分析：本课是在七年级下册的第五单元中，而在这之前学生已学过不少的文言文，对于文言文的基础知识已经有所掌握，学习的方向也大致明确。同时，这则神话的篇幅很短，因此学生在字词理解方面不会有太大问题，教师只要提点一下重点字词，学生应该可以疏通文义了。
2、相应对策：条理清晰、教学有序是课堂有效、高效的策略之一。学生的学习离不开教师的引导。频繁出现在我表述中的“引导”、“理解”两个词语，奠定了我教学的思想。“不愤不启”，“引导”是我课堂教学的行动指南。“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”是课标的要求。朗读是培养学生良好语感的最基本途径，因之，“读”是我课堂教学的主线。学生是课堂的主人，引导学生走进文本，从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习，相互探究。从而达到少教多学的目的。
四、教学目标
1、背诵全文，积累文言词汇。
2、了解神话故事的含义及夸父形象。（教学重点）
3、 拓展思维训练、口语训练。（教学重点）
4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
五、教学过程
一、导入新课，知识链接
（一）、神话传说是我国文化宝库中一颗绚丽的宝石。从小我们听着这些故事长大，你听过什么故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 今天我们再来学习一篇神话故事，让我们先来了解一些相关知识。
1、神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
2、《山海经》：内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
（二）、精细地认读 1.听课文范读
注意字音 停顿 情感 2.自由朗读
读准字音，注意停顿节奏，读出感情
3、展示朗读，学生个体和集体朗读结合，激发兴趣。学生当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。
4、勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。 （1）、夸父逐（ ）日 ．
夸父与日逐（ ）走（ ），入日（ ） 渴 ，欲（ ） 得饮，饮于．．．．．河、渭（ ）；河、渭不足，北（ ） ．．．饮大泽未至，道（ ）渴而死。弃其（ ）杖，化为邓林（ ）。 ．．．．（2）注意引导学生注意，古今意义不同的字 河：古义 ——专指黄河 今义——泛指一切河流 走：古义 ——跑 今义——行走
三、精妙地悟读 （小组内讨论，推举代表发言 师生共同讨论总结 ）
1、细读课文，你看出夸父是一个什么样的人？ 你喜欢夸父这个人物吗？ 夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强，为后人造福，死而不已的英雄人物。
2、短文结尾 “弃其杖，化为邓林”这一情节的意义何在？
夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3、本文主旨是什么
通过记叙夸父追赶太阳，道渴而死，其杖化桃林，表现夸父无比的英雄气概。 反映了古代人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
四、精心地品读
1、发挥想象，再现当时的情景，（师提示抓住几个关键字，如：逐—渴—饮—死—化 ）
例文：渴，欲得饮
夸父实在太辛苦了，他的头发像野地里的枯草，他的嘴唇像晒裂的泥块，他的皮肤像在烧灼，他的心里非常焦虑，“天啊，两个月没有下雨了，河流基本断流了，但我一定要得到水，否则我怎么继续追寻。”
2、学生当堂练习
3、组内交流修改
4、班内展示欣赏
五、快速地背诵 要求：准备5分钟
形式：同桌比一比，小组比一比
六、拓展延伸
1、仿造例句,完成下面这个句子。
， 也是一种逐日
例： 勇于坚持，也是一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。
2、打开你的知识库，我们来找一找吧 现实生活中有夸父一样的人物吗？ 说说看!
七、课堂小结：
愿每个同学都是逐日的夸父，树立远大的理想， 为实现理想不畏艰难，不懈努力
送给同学们一首小诗来共勉：
有一天我也要起程 像夸父一样长跑 追随心中的太阳 旅程寂寞而又漫长 黑暗、混沌并不能使我慌张 瓦砾、荆棘困不住我的步伐 疲累 也不能叫我投降 内心总燃烧着一团火焰 我知道
太阳如启明星般 在前指引我方向
