韵律操组合动作复习及改编
一、指导思想：
贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念, 坚持\"健康第一\"的指导思想,以新课改的精神为依据,在体育教学中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识。教学过程中注重学生实际能力的培养,通过探究性学习和合作学习,发展学生个性,培养学生互相学习,团结协作的优良品质及终身体育意识,促进学生身心素质的全面的提高。
二、教材分析：
韵律操是集音乐,体操,舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧,灵敏,协调等素质,同时还能陶冶人们的身心.发展技能的同时,又在欢快的气氛中娱乐身心,增强体质,从而不断提高学生的体育兴趣、爱好,发展个性,促进学生身心健康,逐步树立终身体育的意识。
三、学情分析：
本课授课对象为正在处于青春期的女生,她们的特点是头脑聪明,对身体的姿态及神态美有着较强烈的追求,而健美操运动的特点正让她们有培养的可能和展示的机会。
四、教学程序：
第一部分:准备部分一开始以《兔子舞》作为本次课的热身项目,让学生们在游戏,音乐舞蹈中跳跃快乐。在此练习过程中设计了队形的变换,为基本部分的思维拓展奠定基础。
第二部分:基本部分分为两个环节,第一环节学生跟音乐进行韵律操成套动作的巩固性练习,第二环节则分组讨论队形对健身操表现力的影响,并以自己组内创编的形式参与表演展示。
第三部分:结束部分在舒缓的音乐伴奏下进行肢体的放松练习。
五、教学目标
认知目标：知道队形变化在韵律操组合当中的重要性，感知健美操的美感。
技能目标：通过复习巩固，90%以上的学生可以熟练地掌握韵律操组合动作；每组学生可以在小组长的带领下讨论合作完成八个八拍的队形变换并能在音乐伴奏下表现出来。 情感目标：通过合作、探究练习，激发学生对健美操的学习兴趣，培养学生的节奏感、表现力，养成良好的合作精神和创新意识。
六、教学重点：动作的协调性和舒展性 教学难点：动作路线和方向创新组合
七、教学过程 准备部分:
1、课堂常规
（1）体委整队，检查人数，并向老师报告 （2）师生问好
（3）宣布本节课内容及要求 （4）安排见习生 组织：四列横队
要求：集合快、静、齐，认真听教师宣布课的内容
2、热身跑
在音乐的伴奏下绕长方形场地慢跑两圈 组织：一路纵队
要求：速度匀速，前后间隔均匀
3、热身操—兔子舞
四组学生各围一个圆圈，跟随音乐进行兔子舞变换队形练习。 基本部分：
1、复习韵律操成套动作 （1）回忆基本步法
踏步、弹动、并步、三步点地 教师演示动作，学生说出动作名称
在音乐的伴奏下跟随老师一起完成步法复习，每个动作做两个八拍，共两遍
（2）集体跟音乐进行韵律操组合动作练习，巩固动作。 （3）教师点评，纠正学生的错误动作并提出相关要求 （4）再次集体跟音乐进行组合动作练习，熟练掌握。
组织：四列横队成广播体操队形站立
目的：加深学生印象，提高学生对动作的技术掌握，为接下来的创编活动做衔接。
2、小组合作，创编第二段
教师引导学生知道队形的变换多样能提高韵律操的观赏性和美感，提升韵律操的魅力。 （1）教师提出创编要求
原始动作不变，改变动作的路线和方向，注意动作间的连贯性，同时要注意随着音乐的节奏进行以及身体姿态的保持与力量的控制。 组织：四列横队 （2）分组探究合作练习
各组组长带领本组的成员进行讨论实践练习，教师巡回监督并进行适当地指导。本次编排采用同一种音乐，要求学生只要能在音乐的节奏下完成即可。 组织：分散练习
目的：充分的发挥学生的主观能动性和创造性，培养学生自我实践，小组合作的能力。
3、成果展示评价
每个小组分别将自己的成果展示给大家，其余组观摩，再互相评价各小组合作的优缺点，老师总结提出今后改进的方向。
组织：三组观摩的同学成U字形，表演的同学在中间（采用这个图形便于观察，学习，评价）。
目的：互评、互帮、互学，给学生们一个自由创新的空间，并提高了学生的自信心、表现力和欣赏美的能力，体验成功所带来的喜悦。 结束部分
1、放松练习-瑜伽拉伸
组织：四列横队散开 目的：缓解身体疲劳感，恢复心率
2、集合
组织：四列横队 要求：快、静、齐
3、总结本节课的学习情况并提出期待
组织：同上
4、师生再见
