教师岗位练兵个人总结
（20
12、3——20
12、7） 逯云莲
本学年我借教师岗位大练兵活动，进一步提高自己适应学校发展要求的专业能力。通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。全面提高教育质量。现总结如下：
一、积极参与练兵活动
我本着积极主动参与岗位练兵的原则，深化自己的内涵。从自身特点出发，真正提高自身教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
二、充分利用有效的研修方式开展练兵活动： 1.同伴互助
多参加听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进自己的专业成长。 2.实践反思
制定“个人发展目标”，通过阅读、课堂教学实践，撰写了教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
3、通过不断的练习，自己的朗读水平有了很大的提高，粉笔字和钢笔字也有很大的进步。
三、备课、说课、上课的能力得以提高。
通过练兵提高了自己解读课标与分析教材的能力。熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材，学情分析能力，能对本年级学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。备课前坚持撰写学情分析。教学设计能力，熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，认真撰写教学设计。.例题习题设计能力，能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，把好学生知识验收关。教学管理能力、反思能力，能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。.积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究。能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写教育叙事也有很大进步。
