1、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（） A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为） B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向） C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象） D、分离焦虑
2、奥斯本提出了（）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
3、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
4、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
5、奥斯本提出了（）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
6、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
7、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
8、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（） A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
9、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
10、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（） A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为） B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向） C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象） D、分离焦虑
11、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（） A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律
12、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（） A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
13、人工智能是属于（）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习
14、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
15、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（） A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移
16、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（） A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
17、短时记忆的容量为以下多少组块？（） A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
18、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（） A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化
19、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱） 20、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
21、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
22、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（） A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
23、浪漫的爱的组成是（）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
24、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（） A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
25、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
26、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（） A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
27、以下属于智力因素的是（）
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
28、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（） A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
29、品德态度的形成包括以下阶段（） A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
30、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（） A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
31、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（） A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
32、根据强化物本身的性质可以分为（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
33、以下能够测定12种人格特质的问卷是（） A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
34、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
35、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（） A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系
36、编制16人格因素问卷的是（）
A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德
37、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（） A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
38、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究
39、提出“学习风格”概念的学者是（） A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
40、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
41、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者D、追求荣誉者
42、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
43、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
44、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）
A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%
45、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（） A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
46、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（） A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
47、提出“学习风格”概念的学者是（） A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
48、根据强化物本身的性质可以分为（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
49、以下属于非智力因素的是（）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力 50、以下属于智力因素的是（）
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
51、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
52、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（） A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力
53、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯
54、认为学习是外部行为变化的学者是（） A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔
55、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（） A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
56、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习
57、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为
58、认知学习理论是谁提出的（）
A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本
59、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
60、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说
61、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
62、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（） A、初一 B、初二 C、初三 D、高一
63、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（） A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习6
4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
65、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）
A、50%-60% B、60%-70% C、70%-80% D、80%-90%
