教学目标：
1、通过阅读理解，感受之中我和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
2、初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。
教学重点、难点
理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情地读文。
教学方法：讲授法、读书指导。
学习方式：自主合作探究。
教具准备：图片
课 题：
6、那只松鼠
教学流程：
一、导入：
师：（出示松鼠图片）今天我们学习的课文与松鼠有关，同学们看一看《那只松鼠》会写些什么呢？今天我们一齐学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，扫清字词障碍。
2、用自己喜欢的方式读课文，思考：我捉了那只松鼠，但又把它放了的原因。
3、指生读文
三、直奔重点、学习课文
1、生读第四～七自然段，思考这部分记叙的顺序：发现松鼠捉松鼠放松鼠
2、按这样的顺序，生有感情地朗读课文
3、师指导朗读，感受松鼠的惹人喜爱和我对松鼠的喜爱之情。
4、第六七自然段中的省略号，引发学生想像：假如你自己就是这只被俘虏的松鼠，那目光里饱含的是什么，脑子里会想些什么？
5、课文哪里还告诉我们我放走了松鼠呢？指生读一读
四、情感深化
1、生读课文后三个自然段，思考：我为什么要发誓回家后只字不提那只松鼠？
2、我为什么心里的一块石头落了地？
3、如果你是文中的小女孩，听了爸爸放松鼠 你会想些什么，又会说些什么呢？
五、总结
通过学习本课，你明白了什么?
板书设计：
6、那只松鼠
捉
我梦见那只松鼠 忘不了
放
《教科版《那只松鼠》教学设计.doc》
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