创建绿色校园工作总结
枣庄逸夫小学
开展环境教育，创建绿色校园，培养师生的环保素养，是一种现实的契机，也是一种对未来的希望。
——逸夫小学创绿宗旨
一、学校概况
枣庄逸夫小学始建于一九九一年，一九九二年秋正式开学，位于枣庄市中城市南区，占地22.5亩，建筑面积8931平方米，是一所高起点、高标准、现代化的省级规范化小学。现有24个教学班，在校学生1861人，教职工73人。二十多年来，学校依靠宁静的学习环境、先进的校园管理、开放的学习课堂、显著的教学成绩以及追求卓越的逸夫精神，赢得了学生、家长和社会的一致好评。
学校占地面积约15000平方米，其中绿化面积占到了40%，达6000平方米，生均绿地超过3.2平方米。迈步于整洁的校园中，感受着古朴细腻的香樟，苍翠挺拔的劲松，错落有致的房舍，清香四溢的花朵，文雅励志的景致，令人心旷神怡。
逸夫小学坚持“相信每个学生都能成人成才，相信每位教师都愿展示自我”的办学宗旨，以“人性化、规范化、精细化”为管理模式，注重学生全面发展，实行“自主探究、合作展示”的课堂教学模式，
创建“英语口语沙龙”、“环保足迹”、“体艺2+1”、“唐装礼仪”等各种社团，促进了学生的健康成长。
经过二十多年逸夫人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的逸夫小学名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得国家级教改先进学校、省级规范化学校、省级电化教育示范学校、省级校产管理先进学校、省级硬笔书法教育先进学校、市级平安和谐校园等荣誉称号。如今，和谐的校园有魅力，拼搏的师生有活力，逸夫小学全体师生正以饱满的热情、向上的精神，为谱写煤城一曲新的教育颂歌而努力奋斗！
二、严格执行规划，构建绿色校园
“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
所以，我们学校坚持以科学发展、可持续发展为理念，以人与自然和谐为主线，以提高师生环保意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育、物质文明建设和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过规范学校管理和教育的各个环节来全面渗透环保内容，绿化学校的生态环境和创设校园文化氛围。坚持学校、家庭、社会三结合，全面动员，充分参与活动；坚持因地制宜，充分利用好现有设备，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融入各学科的教育教学中;坚持以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。以 “绿色校园”为载体，构建“资源节约型，环境和谐型”校园。
在创建工作中，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。
三、规模化建设，高效益实施 1．成立领导小组，明确职责分工
学校组织“创绿”领导小组，由党支部书记、校长杜传柏同志全面负责绿色校园的创建工作，副校长魏晓鸣同志负责创建工作的计划和实施方案的制定，同时负责各项工作的检查、总结和宣传等，然后各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责，教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；电教处做好各项活
动的拍摄及提供活动所需的技术支撑。
2．营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。 绿化建设——结合学校的整体规划，修建多个花坛，栽种树木100余棵，同时学校下大力气花费1000余万元整改南北操场，铺设人造草皮面积达7000多平方米（约占学校总面积的一半）。一年四季，校园里绿意盎然，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。
美化建设——学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。每年暑期，学校都要对教室和功能室进行装修，色彩的搭配尽量雅致，赏心悦目，同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像、优秀学生作品，尤其是独具匠心的“逸夫文化长廊”的设计，既实用精致又励志美观。
净化建设——学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、卫生区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生干部每日进行检查评比，结果公布于“卫生评比栏”，做到校舍干净，无卫生死角。2014年，学校为包括新建南大楼在内的教学楼的每个楼层都安装了直饮机，学校每个办公室都安装了饮水机，告别了过去用煤烧水烟熏火燎的时代，不仅师生的饮水条件得到了改善，而且也减少了污染，避免了浪费。
创绿基地建设——校内，为了营造浓厚的创绿文化氛围，先后开辟“绿色教育”宣传专用基地，即报架栏和教室内外的黑板报及文化墙，内容紧跟时代的步伐并结合学校的实际，每月更新一次；校外，我们开辟了校社共建的绿色实践基地——位于市中区税郭镇的“鲁南
绿色无公害蔬菜大棚”，定期组织学生前往进行劳动体验和实践。该基地的蔬菜绿色科技含量高，绿色蔬菜成为枣庄杨宁超市和贵诚超市的专供蔬菜。学生们学习绿色生态蔬菜种植技术，亲手除草、施肥、采摘，不但增长了动手能力，还提高了对科技种植的认识，更激发了学科技的兴趣。这个活动被省、市有关电视台、报刊报道，产生了极大的社会效益。
3．绿色课程，绿色评价，在学科教学中渗透环境教育 在创建之初，我们就把环境教育作为重点来抓，并把学科教学中渗透环保教育作为主渠道。许多学科中含有十分丰富的环保教育内容。为此，我们要求担任语文、数学、科学、品德、美术、地方课程等学科的教师，对蕴含环保内容的知识点进行编目，列入教学目标，以渗透环保知识，
例如：对科学、地方课程等学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
4、创意活动，倡导实践，突出实效，班队活动为创绿添精彩。 活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校的统一规划下，学生们以“绿色教育“为核心，开展一系列切实有效的、令人难忘的活动。
与环保纪念日活动相结合，积极利用环保纪念日及时对学生进行环保教育。每年的3月12日植树节，学校组织各班认领校园的一种树，各班自制树木领养卡，并制作了赋予人性化语言的警示牌。认养树木，爱护树木，认识绿色植物的重要价值。6月5日世界环境日到来之际，我校组织全体学生用艺术形式进行环保宣传。3月22日是世界水日，我校组织一百多名学生到社会上发宣传单，讲解水资源的珍贵，倡议大家要节约用水，珍惜水资源。同时学校每年还组织绿色足迹的成员们在魏校长的带领下，去市中区污水处理厂参观污水处理过程，聆听专家的讲解和分析。通过亲自体验，环保意识在每个学生的心里开始生根，发芽。
成立环保社团——“环保足迹”。2012年的清明节，在教导处刘志玲主任的指导下，我校第一个正式的环保小组宣告成立了，他们以“倡导绿色理念，追求进步思想，创造美好生活”为理念，把“让我们走到哪里就把绿色带到哪里”作为口号，自发报名民主竞选产生组长和成员，利用课下学后空余时间对学校产生的垃圾进行分类整理成 “可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并且从“可回收垃圾”中选择出一部分可以“变废为宝”的材料，专供学校的综合实践活动室使用，我们的综合实践活动室里多达几百件的手工制作作品，都是利用这些材料制成的。“环保足迹”的成员们不仅仅用他们的劳动践行着他们的环保理念，同时他们也用歌声传达着他们的心声，他们的渴望。在2013年市中区中小学生才艺表演大赛中，他们的一首大合唱《Green》将现场气氛推向了高潮，让我们更深刻的理解了“环保足迹”环保小
组活动的意义，即:宣传和践行绿色环保理念，理论与实践相结合提高环保意识；关注现代社会环保科学进展，与时俱进开拓创新，培养社会责任感，立志服务社会成就个人。
四、自评和反思
“绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，广大师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；操场、教室地面干净无纸屑杂物；宣传栏、教室板报设计新颖别致；草地、花圃提示语文明温馨；被拧紧的水龙头„„这一切的一切，无不在彰显着“创绿”工作的成效。
成绩的取得只能说明过去，展望未来任重而道远。创建绿色校园是我们的目标，优化学生心灵是历史赋予我们的使命。我们一定要齐心协力，紧跟时代的步伐，关注环保科学的发展，在学习中探索实践，在实践中创新发展，让“创绿”活动更富有时代感和生命力。
