六年级数学辅优转后总结
樊孝梅
在学校领导的关心与支持下，在“辅优转后”工作过程中，能按照计划，依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实“辅优转后”的内容，计划中要求到达的目标基本能实现。现就对本学期工作，尤其是辅优转后方面的工作做有的放矢的总结：
我所担任的是六年级数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差别，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于后生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，我着重于转后，
对于后进生的辅养，我首先会从提升对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很后，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指引和监察，所以这学期将提升对他们的要求，同时更要投入更多的精神去注意他们，关心他们。
通过和后进生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺少的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提升的细心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的辅养， 则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩大他们的课外阅读面，比如恰当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的后错要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积聚的过程。
总之，不管是优等生还是后进生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提升他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激起他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表彰，让他们看到自己的前进，看到自己的才能，当然这种夸是需要技巧的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在前进。
在一学期的时间里，虽然我取得了必定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改良。但我信任只要有学校的支持、老师的配合，“辅优转后”工作必定能越做越好的。
