《家乡的变化》口语交际教学设计
教学目标：
指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。培养学生的口语表达能力、创新精神和综合运用知识的能力。 教学重点、难点：
指导学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。
教学准备：
布置学生课前仔细观察家乡的今天，了解家乡的过去，可查阅图书资料，采访有关人员，把搜集到的材料加以整理。
教学课时：1课时
教学过程：
一、回忆课文内容导入新课。
我们昨天一起学习了《这儿，原来是一座村庄》，想想深圳以前是怎样的景象，现在又是怎样的画面？诗人怎么写出深圳的变化的？今天，我们要试着跟诗人一样来介绍一下自己家乡的变化。
二、研讨交流。
师：要介绍我们的家乡，大家想一想可以从哪些方面入手来说呢？
生1：地理、历史、政治、经济。
生2：文化、人们的精神状态、物产。
生3：景观、建筑。
师：从这些方面来介绍家乡都可以，能不能将这些内容概括起来，拟订一个标题？大家思考一下。
生：我的家乡、可爱的家乡。
师：同学们拟订这么多题目，比较一下，结合我们的主题——夸家乡，哪个题目更好些？生：日新月异的家乡。
师：（将这个题目写在黑板上）这就是我们第一版块内容。请大家将自己收集到的资料在小组内交流，然后每一个小组确立一个和全班同学交流的内容，推举一名代表来介绍。
学生在小组内交流自己在课下收集到的有关家乡的资料，使得每一个学生在组内都得到训练。
师：组内交流后，我们就请各个小组的代表来介绍自己小组确立的要和全班同学交流的内容。
生：我要给大家介绍的是我们家乡的变化，请大家看这幅图片（展示一幅2米长的家乡的俯瞰图），我想和大家说的主要是府河河岸一带。我们现在看到的景象是一片片的度假村和新开发的高品质楼盘，可是在几年前，这里是一片荒芜的土地。
生：我们小组想和大家交流的是家乡的变化。我这里有两张图片：一张是以前家乡车站的情景；另一张是新建的公交站。我们想通过两张图片的对比来告诉大家：我们家乡的确发生了日新月异的变化。
小组1：（文化教育方面交流）介绍了家乡的小学。
师：你在自己充满深情的介绍中，深深地为自己的母校感到自豪，老师同样相信在三年后你也会为你中学的母校而骄傲。
小组2：（介绍家乡的景观）黄龙溪、双流湿地公园等
小组3：（家乡的经济）
三、思考创新
师：通过几个小组的介绍，我们较为全面的了解了我们的家乡，和过去相比，家乡的确发生了巨大的变化。但我们在前进中更应看到，家乡尚有一些不完美的地方。那么，就请同学们发挥自己的聪明才智，为家乡未来的发展献计献策。进入我们的第二版块：家乡未来我创意。给大家个人思考三分钟，然后口头阐释自己的想法。
生：我想家乡将来要改善道路，现在路面破损厉害，另外还很狭窄。我想应修建几条宽阔的道路。
有10多名学生阐释了自己的个人创意。
师小结：同学们的个人设计都很有针对性，若干年后，我们的设想一定会变成现实。为了这些美好的设想，我们今天更要加倍努力学习，将来在家乡的建设中贡献自己的力量。
四、布置作业
请同学们在课下选择我们家乡的一处新景观，写一篇介绍性的文字，写好后我们选择不错的文章，编成一本小集子《家乡新视点》。
教后反思：通过这次口语交际《家乡的变化》的教学，我对口语交际课有了新的认识，进一步明确了口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交往的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯，让学生有话想说，有话愿说，有话能说，有话会说。口语交际课难点是营造好师生互动的民主、平等、宽松、和谐的课堂效果。通过本节课的教学，孩子们对自己的家乡更加地了解，从而更加热爱自己的家乡，并让他们从小树立建设家乡的志向。
