2008学年第二学期八年级(下)科学教学计划
一、学生情况分析
(一)班级学生基本情况分析
八年级(6)班61人，其中男生40人，女生21人，上学期本学科合格率，91.38%，优秀率68.97%，最高分99分，最低分32分，平均分82.29分。
八年级(11)班57人，其中男生30人，女生27人，上学期本学科合格率 91.23%;优秀率81.82% ,最高分100分,最低分16分 ,平均分83.59分.
(二)学生把握的双基情况分析
从上学期期末检测情况分析，约有75%左右的学生对基本的知识、基本技能基本能够把握,但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高。实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象，女生动手操作能力待进一步提高。
(三)学生学习态度及习惯分析
八年级(6)班大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有部分同学的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。八年级(11)班优秀生较少较多学生的自觉性比较差，学习能力又不强，作业按时完成都有困难。但也有十一位学生学习成绩比较好在年级段200名内，他们有进取心。
二、学期教学总目标
(一)思想品德方面
加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找原因和差距。消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。
(二)知识技能方面
以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯。
(三)学习常规、习惯方面
1.课前预习,明确难点。
2.独立思考,勤动脑筋，勤动手,勤作笔记。
3.定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固。
三、全册教材基本内容说明
第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.
第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义.
第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质,氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。
第3章“植物与土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。
第4章：“电与磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。
四、提高教学质量的主要措施
1、提高课堂效率措施
刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率
针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。
针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。
2、提优补差措施
针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。
对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。
3、其它措施
定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。
进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。
五、教学进度总体安排
2月8日 ~ 3月21日第一章粒子的模型与符号
3月22日 ~4月16日第二章空气与生命
4月17日~5月10日第三章期中考试和植物与土壤
5月11日 ~ 6月6日第四章电与磁
6月7日以后期末复习
