乐至县教科室主任培训
心得体会
新团小学 赵天久
为进一步深化教育改革，确立“科研兴教”、“科研强校”理念，加强学校教科室主任队伍建设，努力提升其对学校教育科研工作的管理、指导、服务以及自身的研究能力，乐至县教育局和乐至县教师进修学校联合举办了一次中小学教科室主任培训。4月18 日至24日，我有幸参加了此次教科室主任培训活动。本次培训分为了县内培训和到成都听取专家讲座的形式相结合的模式，给我们带来了耳目一新的感觉，这次培训计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。领导对这次培训工作高度重视，开班典礼上，乐至县教育局人事股王股长、教师进修校雷校长、陈洪亮主任分别就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。在这样的思想指导下，这次培训让我受益匪浅，也对自己以后的教育科研管理工作有了新的认识、新的思考，我觉得我们做为新时期的教科室主任应做好以下几点：
首先，我们要明确职责，合理定位，当好参谋。学校教科室主任是学校教育科研的组织者和管理者,是学校教育教学改革的参谋，教科室主任应该成为成为校长的核心智囊，为学校的工作献计献策，为学校的发展规划等重大为题提供咨询服务。教科室主任要上下贯通，充分发挥“中介”和“枢纽”的作用：要及“天”着“地”。上及“天”,一是要有整体的教育科研设想和具体的实施计划，最大限度的赢得学校校长的支持；二是要积极联系各方面专家指导；三是自身要有课题引领的能力,有为广大教师答疑解惑的能力。下着“地”,就是将科研工作重心下移到课题组或年级备课组，切实搞好课题研究或学校校本教研活动，充分发挥集体的作用。
其次是我们要有较强的引领能力，对自己的工作对象和研究对象高度负责，对教师的精神世界实施积极干预，引领教师的精神世界和价值取向，让教师的精神世界变得崇高宁静。健全机构，形成制度。教科室主任要避免唱独角戏，要要建立健全学校的教科研队伍，至少应该设立教科员和资料员。还要制定出明确的教科工作制度，要围绕每期的教科工作计划和实施方案，分工明确、扎实地开展工作。在工作中教科室主任要以自己的学识和人格魅力来感染、团结一批有志从事研究的教师，形成研究团队，提高研究的质和量。
再次，我们需要提升个人研究能力。教学研究是教科室的工作中心，因而教科室主任应站在先进教育教学文化的高度去思考学科教学的课堂，用科学的教育教学理论去分析课堂，为学科教师找到最合适的教育教学方法，为教师评价学生提供理论支撑和方法指导。
最后，作为教科室主任，我们应该具有较强的合作意识。要避免闭门造车和单打独斗，必须要有开放、合作意识。一是在建立教科工作团队的基础上，团队内部一定要分工明确、有机合作。二是要加强营造对外的学习、研究、合作工作，在学习、研究、合作甚至指导的基础上，调整研究方向、研究方法与研究措施，使学校的教科工作更有实效性。
通过本次培训，让我在教科研工作的诸多方面都颇有收获，对于提高自己的科研水平和业务能力，将起到至关重要的作用。
