包拯学案
教学目标
1、学习本文人物传记的写作手法以及结构形式。
2、学习通过人物的言行表现人物性格的写法。
3、通过本文记叙，认识包拯——这个历史上有名的清官，教育学生要为人刚正、廉洁，使学生热爱今天的新社会。
4、学习利用工具书，学习古文。 教学重点、难点 重点：
学习通过人物的言行表现人物性格的写法。 难点：
1、学习利用工具书，学习古文。
2、了解包拯的优秀品质。
一、激趣导入
（一） 口语训练
（二） 作品介绍 本文选自《宋史•包拯传》。“传”是正史的重要组成部分，主要叙述传主的生卒、地位、官职、生平事迹等内容。包拯的事迹长期流传民间，是封建清官的典型。这篇文章通过写包拯的典型事例，给我们展示了一个为民请命的好官形象。写人离不开写事，写事运用正侧面相结合的手法，表现效果更佳。
（三）、课前预习注意下列字词的读音并注音：
鬻（
）徙（ ）砚（
）率（
） 遗（
）敛（
）惮（
） 恶吏苛刻（
）茔（
）苟（
）赃（
）嫉恶（
） 解释下列加点字：
⑴主来诉：（ ） ⑵杀而鬻之：（ ）
⑶惊服：（ ） ⑷徙知端州，迁殿中丞： （ ）（ ） ⑸拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归：（ ）（ ） ⑹使契丹：（ ） ⑺召权知开封府：（ ）
⑻其人遂无以对：（ ） ⑼前守缘贡率取数十倍以遗权贵（ ） ⑽人以包拯笑比黄河清：（ ） ⑾有犯赃者 （ ） ⑿不从吾志：（ ）
翻译下列句子。
⑴ 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。
⑵旧制，凡讼诉不得径造庭下。
二、问题探究
对照课文，根据下边注释，大体了解本文记叙的相关内容。
1．课文共有5个自然段，每段重点写了包拯的一个事例。有的段落记叙具体，有的段落记叙较概括。请各用四个字概括。
２．学习传记要在了解人物事迹的基础上，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。请你结合课文评价一下包拯这个人物（如：性格特征、为人处事等）。
３．百姓把包拯比作什么?为什么?(用自己的话)
４．包拯的作法受到肯定了吗?试从文中找出答案来。
小组讨论
1、文中哪些语句写出包拯的廉洁的美好品格？通过什么事例表现？
2、包拯性格刚烈，可是他爱憎分明，又有原则性，从哪些语句可以看出？
3、文中包拯位高权重，可是他生活极为俭朴，从哪些语句可以看出？
4、包拯素以“包青天”见称，文中哪些语句可以看出他能够直接面对百姓，倾听他们的冤情呢？
5、包拯严以律己，对后世子孙同样充满了希望，文中哪些语句表现了他对后世子孙的训诫？
6、本文也运用了正、侧面描写相结合的手法来表现人物，你找到了吗？谈一谈。
三、拓展延伸： 学了这篇文章，你有何感触? 结合社会现状描绘你心中“好”官的形象，并谈谈你打算如何做人，如何去走好自己的人生道路?
四、总结归纳 ：
课文共有
个段落，分别记叙了
几方面，其中第________、________段记叙较具体，第________、________、________段记叙较概括。第________、________、________、________段主要用了正面描写，第______段穿插了侧面描写。
五、布置作业：
搜集、查找有关包拯及其他清官的各种资料信息并完成作文：《有这样一个官》。
1、文中哪些语句写出包拯的廉洁的美好品格？通过什么事例表现？
明确：拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。文中通过包拯在端州任职，一改以往惯例，不谋私利的事例可以看出他的廉洁的美好品格。
2、包拯性格刚烈，可是他爱憎分明，又有原则性，从哪些语句可以看出？
明确：拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
3、文中包拯位高权重，可是他生活极为俭朴，从哪些语句可以看出？
明确：虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
4、包拯素以“包青天”见称，从文中哪些语句可以看出他能够直接面对百姓，倾听他们的冤情呢？
明确：拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
5、包拯严以律己，对后世子孙同样充满了希望，文中哪些语句表现了他对后世子孙的训诫？
明确：尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
