2012年WF村远程教育自查报告
WF村紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，按照“学出效果、用出效益”的总体要求，把党员干部现代远程教育作为推进新时期基层党建工作的有效途径和重要抓手，积极探索，狠抓落实，将远教站点真正建成服务村级建设、提升党建水平的重要平台。现就自查情况作如下报告：
一、设施设备运行情况
村委会二楼是会议室同时也是多媒体播放室，其中有以下设备：计算机一台（主机品牌为方正，显示器品牌为冠捷），音响设备一套，多媒体设备一套。终端站点设施配套，达到“防火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅配套”等“五防一配套”要求，具备组织集中学习和开展个性化学习条件；宽带连接正常，能够流畅点播节目和查看信息，节目传输质量有效提高。
二、站点管理情况
一是设立专门组织机构，成立了领导小组，有经过培训的专职管理人员并持有上岗证，还有兼职管理人员一名，学习委员三名。站点运行维护良好，有记录；保障经费能够落实，对管理员根据当地实际和工作实绩给予补贴。相关资料等指定专人负责，平常注意各种文件资料的收集与整理，集中放在文件柜内，分类存放，各种资料一目了然，详尽务实，标准规范。
三、学用组织情况
一是制定制度与计划。制定了教学资源管理、课件借阅、节目预告、学习收看和工作考勤等制度，能够落实并有记录，把制度上墙，规定站点必须每天向党员、群众开放，每月学习两次，确保党员干部受教育的连续性。
二是及时提供个性化服务，站点使用率高，每月学习两次，针对党员干部和群众多方面的需求，结合工作实际，开展全方位的远程教育学习活动。如针对老年人组织学习科普等相关保健、医疗卫生知识，针对育龄妇女组织学习计生方面的知识、生殖保健知识，针对青少年朋友学习法制教育等方面的知识，针对党员同志学习《中国共产党章程和党的基础知识》等主题教育党课等，目前积分已达65840，学用效果良好。
三是及时开展教学辅导。对有需要的村民进行个性化的农业知识、专业技能的辅导。
四、注重学用结合，提高了远程教育效果
我村为了让党员群众接受远程教育，创新了教学方式，提出了要“学能有其用，用能有其果”的目标，从教育对象、内容、方式上转变，坚持学用结合，在完成主要教学任务的同时，大力提倡个性化学习，着力提高远程教育质量和实效。
一是在教育对象上力求广，扩大覆盖。一方面，通过会议、专刊、标语、印发宣传资料等形式，强化远程教宣传，让党员群众知道为什么要抓远程教育、参加远程教育的好处和意义，提高得参与意识。另一方面是建立远程教育服务网络，以村站点为起点，建立 “村站点负责人-包组干部-党
员-教师-群众”远程教育服务，提高远程教育覆盖面，扩大教育对象。
二是在教学内容上力求精，突出实用。站点的学习计划根据本村经济和社会发展目标来制定，教学任务要突出如何提高农村党员干部素质、如何服务发展农村经济、如何提高农民收入等主题，与当地农业产业结构调整、活跃乡村精神文化生活、农村卫生和计划生育、环境美化等紧密结合起来，不断创新实用方法，贴近实际、贴近生活、贴近群众，提高农村党员干部学习积极性，做到学以致用，学有所获。
三是在学习方式上力求活，提示实效。根据农村党员群众居住散、农活忙、文化低等实际情况，不断创新学习方式，因人、因才、因地、因需施教，使远程教育能更加方便党员群众，扩大传播范围，提升实际效果。一是党员群众农闲时，针对时段性的重点热点问题、重大政治问题等，进行集中系统教学，让党员群众全面掌握当前的大政方针，不偏离党领导，与党中央保持高度一致。二是建立示范基地、示范户，现场导学。站点专门配置党员教学示范户，让他们先用远教培训技术去致富，将远教转化的实用技术通过现场导学，传授给周围的党员群众，提高学用转化效果。比如我村花卉苗木示范户李俊辉等，就对远教学用转化起到了很好的带动作用，同时也加强了基层组织的凝聚力和号召力。
五、存在的主要问题和解决方法
虽然我们在远程教育工程中有了一些进展，取得一定的成效，但还存在部分问题。如党员居住的十分分散，聚在一起学习比较不方便。
远程教育资源的应用和推广是一项长期而富有探索性
的工作，是工程建设的目的所在，需要我们不断实践，大胆探索。为此，我们将在今后的工作中进一步做好以下工作：
一是加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化。
二是努力拓展资源应用范围，更好地服务于党员干部的学习需求。
三多组织一些活动，不单是坐在教室学习，让学员走出去，调动学员的积极性。
长沙县JB镇WF村
2012年7月15日
