东四路小学五年级语文（上册）导学案
课题：《巩乃斯的马》 课型：新授 执笔人： 班级： 姓名： 学号：
第一课时
学习目标：
1、学会生字，能够读准发音、记住字形，规范书写。
2、反复诵读，在读中理解，在读中感悟，想象群马奔腾的壮阔气势。
3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。 学习重点：
1、反复诵读，在读中理解，在读中感悟，想象群马奔腾的壮阔气势。
2、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 学习难点：
感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。 学法指导：
1、读中感悟。读文百遍，其意自现。这样一篇极具特色的文章，一定要反复诵读，在读中理解，在读中受到感染，在读中感悟，在读中想象群马奔腾的壮阔气势。
2、本文作者运用了许多修辞手法，在读中要重点体会。
一、预习导学。
1、看拼音，写词语。
hǎn jiàn fēnɡ kuánɡ lín lí jìn zhì ( ) （ ） （ ） xiïnɡhún chán zhù lín wēi búj ù ( ) ( ) ( )
2、给以下多音字加上拼音。
恐吓（ ） 吓（ ）唬 吓（ ）人 恫吓( ) 播撒（ ） 撒（ ）种 撒（ ）气 撒( )谎
干劲（ ） 劲（ ）头 劲（ ）旅 刚劲（ ）
3、我能把下列词语补充完整。 烟尘（ ）（ ） （ ）先（ ）后 前（ ）后（ ） （ ）头（ ）头 临( )不（ ）惧 惊（ ）动（ ）
二、合作探究。
探究点一： 从哪些句子能感受到马群恢宏壮阔的场面呢？
探究点二：文中多处运用了修辞手法，找出来并说说运用修辞的好处。
三、总结拓展。
四、达标检测。
1、成语走天下。
走在最前列—— 一马当先 粗略的看——（ ） 声势浩大——（ ） 人马众多——（ ） 单独行动——（ ） 心思不安——（ ）
2、请写出八个与动物相关的成语。
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3、近反义词练习。
近义词：悠然（ ） 消逝（ ） 汇集（ 反义词：伟大（ ） 喧嚣( ) 临危不惧（
五、自主反思。
1、通过这节课的学习，你在预习中的疑问解决了吗？
2、你的收获是什么?还存在什么问题？
） ） 第二课时
学习目标：
1、理解作者笔下马的形象，把握文章主旨。
2、通过作者对马的形象的分析，感受巩乃斯的马所体现出来的进取精神，体会作者追求自由的情感。
3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 学习重难点：
对“马”的两个场面的描写。 学法指导：
自主阅读、问题探讨。
一、复习导入。
课文描写了一幅怎样的画面？
二、课堂探究。
（一）再读课文，文中巩乃斯的马给你留下了怎样的印象？（文中有哪句话写出了巩乃斯的马在作者心中的神韵？）
（二）走近巩乃斯的马，感受马的魅力。 A、分析第一幅画面：
①课文第
4、5自然段，交待奔马前的环境有什么作用？
②作者借描写展现了马的什么特点？
③作者从中得到了什么感受？
B、分析第二幅画面： ①作者为什么发愣、发痴、发呆？
②为什么作者说“它所给予我的将使我终生受用不尽”？
（三）领略写作技巧。
课文除了直接描绘马的形象，作者还运用了什么手法来突出马的特点？
（四）主题探讨：文中的巩乃斯马寄寓了作者什么样的情感？
三、达标检测。 按要求改写句子。
1、暴雨的长鞭抽打着马。（改为“被”子句）
2、《开学第1课》中有许多感人肺腑的故事。 （改为反问句）
3、全班同学都说他的脑瓜子超级好使。（改为双重否定句）
四、自主反思。
1、通过这节课的学习，你在预习中的疑问解决了吗？
2、你的收获是什么？还存在什么问题？ 课外阅读
（一）
马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
过去我认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开巩乃斯之后，我不这么看了。巩乃斯的马，这些古人称之为骐骥、称之为“汗血马”的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新玩艺儿取代，它有它的价值。
牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑„„纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相联着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢。至今，如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似地遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就在巩乃斯的马身上——
此马非凡马， 房星是本星； 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解的吧。
（二）
《老马》 臧克家
总得叫大车装个够，
他横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
他把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
他有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
他抬头望望前面。
