节约用水教学设计
教学目标：
1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严
重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。
2.激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义
务。
3.通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意识和动
手实践能力。
设计思路：
初步感知水资源信息—学习实践水知识—总结概括应用水知识。
课前准备：
1．搜集了解水资源的数量、浪费水资源以及节约水资源的图片，文本等资料。
2．调查学校或家里漏水水龙头的数量，并测出单位时间内的漏水量。 教学活动：
一、课前活动：
1.脑筋急转弯：什么东西越洗越脏？
2.猜谜语：（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇
冷结成小水滴。（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
二、创设情境，引入课题
1.猜谜语
2.师:是的，是水，水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社
会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。今天老师带领大家一起来了解有关水的知识，一起来谈谈这个话题《节约用水》。板书课题：节约用水，同时课件出示幻灯1，生齐读课题。
三、探究新知
（一） 联系实际，感知水的信息
1.师：你们知道3月22日是什么日子吗？生:
师:你能说说为什么要定这个日子吗？生：
2.下面我们来看几组图片（幻灯2-8），更多地了解我国乃至世界缺水的情
况：
3.通过观看以上的图片，你们的心情又是怎样的呢？谁来说说自己的感
受。生谈感受。
4.师：同学们的感受真多。是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，
而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益：（课件出示幻灯9）
5.师：课前同学们也搜集调查了有关水的资料，现在与我们大家一起分享，
好吗？生交流。
（二） 学习实践水知识
1.看来呀，光老师说了还不算，经过同学们的亲身实践以后，通过你们刚
才的汇报，让我们大家知道了水真的很重要，生活中真是一时一刻也离不开水，因为有了水，我们的生活才如此丰富多彩，因为有了水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。尽管我们的淡水资源如此匮乏，
可是还是有一些人不节约用水，你想不想说说自己或身边的人浪费水的现象呢？
生：陈述生活中浪费和节约水的现象。
2.接下来，老师请大家算一笔账：(幻灯10)
如果一个人一天节约250毫升水，（即一杯茶水），一年节约91.5升。全国按13亿人口计算，一年可以节约用水32025吨，一吨水的价钱是1.6元，我们国家一年可以节约水费1.0248亿元。
师：大家算得真仔细，而且一些计量单位之间的关系也搞得非常清楚，老师很佩服你们。真是不看不知道，一看吓一跳。经过大家的计算，我们能由一个很小的数字（一杯），计算出一个天文数字（1.9032亿），从这一过程中，我们真正理解了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”的辩证道理。
3.老师这里还有一个小知识，你们想知道吗？请看大屏幕(幻灯11)：生齐
读
一个成年人（按60千克计算）在正常情况下，每天应补给的水量为2400毫升，即6杯水，当人体缺水6ｇ时，会出现口渴、尿少和发烧；失水10ｇ---20ｇ时，将会出现昏迷甚至死亡。
（三） 活动拓展，培养创造性
1.师：根据同学们知道的这么多有关水的现象和知识，通过参加以上的活
动，你能策划设计一条节约用水的公益广告吗？请大家在最短的时间内小组合作设计制作一条，展示给我们大家，好不好？现在开始。
2.展示广告语，可选择张贴几条。
3.同学们真有才，想象力这么丰富，想出了这么多有意义的广告语，老师
相信你们一定能成为优秀的环保小卫士，是不是？
四、全课总结（4分钟）
1.调查家乡或自家社区水资源的利用情况，尝试写出一份调查报告，向我
们的政府就“节约用水”提出合理化建议。
2.办一份以“珍惜生命之源”为主题的手抄报。
3.最后，我们一起来学习一首儿歌，在这首儿歌中来结束我们今天的活动，
好不好？（课件出示幻灯12）
别让龙头流眼泪
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船；
一杯水，不算多，能就一条生命活；
一吨水，有分量，创造价值不可估。
小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。
五、板书设计
节约用水
世界水日：3月22日
一、感知水知识
二、学习实践水知识
三、应用水知识
四、珍惜水资源
