烟店中学2014年中考复习策略
一、三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测
l、第一轮复习（2014年2月中旬—4月23）：夯实基础。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考试说明要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本进行章节复习。
2、第二轮复习（2014年4月下旬—5月21）：专题训练。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3、第三轮复习（2014年5月24—中考前）： 综合检测。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
二、训练提升阶段（第三轮复习）的要求
以考促学，以训练为主线，检验学生的知识网络，方法体系的构建情况。强化重点热点，规范答题思路，优化解题方法，锻炼应试技能技巧，针对训练中暴露出的问题查缺补漏，进一步完善知识网络，丰富方法体系，力争使学生的实战能力再上一个新台阶。
1、明确四个重点
（1）训练优化精选试题，严格训练，规范答题，讲求实效。
（2）讲评适当非普遍性问题不讲，偏怪题不讲，知识方法问题要讲，而且要讲透，并要有跟踪练习。
（3）总结到位找出规律，化繁为简，找出失分点，查准失分原因，制定调整策略。
（4）补救得力
2、落实好六个环节
（1）选题：精选训练题目，删除偏题、怪题，控制重题、难题，难易适当，接近中考。
（2）阅卷：统一阅卷，严格标准，及时统计成绩，集体讨论训练中反应突出的问题，共同研究解决问题的办法。
（3）讲评：课前将答案发给学生，让学生自我纠正。不能面面俱到，要精讲，讲重点、失分点，讲思路、讲方法，讲规律性的东西，但精讲不等于少讲，对于重点、难点要展开讲，变换形式讲，把问题讲深讲透，讲评要有归纳总结，并且以板书的形式展示给学生，以提高学生的认识
水平。
（4）学法考法指导：把学法考法指导融入平时的教学中，结合具体试卷、题目分析指导。考试前辅导要特别提醒学生在本次考试中注意的问题，督促学生有意识的改正上次考试中的错误。考前切忌再让学生做难题，让学生带着轻松愉快的心情步入考场。
（5）补救：针对训练中暴露的问题，安排适当的补救练习，巩固强化被忽略的知识点，易错题型。
（6）回扣课本：学生解题准确性低，稳定性差，其根本原因是基础知识薄弱，课本没有研究透，因此，在最后的训练阶段要引导学生回归教材。
3、考后的讲评与补救练习的具体操作方案。
（1）先评后讲：
评 评试题特点：题型、难度、题量、所选材料。
评答题情况：准确度，规范度，技能技巧
评存在问题：知识性错误、方法性错误、笔下误、审题、粗心
评改进措施：针对存在的问题
讲 根据答对率，突出重点，不面面俱到。进一步强化知识网络，强化题型，归纳总结解题规律。
（2）补救练习课：同环节5。
（3）教学方法：讲练结合，不能只就题讲题，要适当穿插训练。
（4）督促学生整理、分析装订试卷，错题重做。
（5）各教师要写好讲评课与补救课的教案。
4、战略要求：
（1）教学与管理中始终坚持做好控制辍学工作。没学生就没有教育，一切工作围绕留住学生，做到以人为本。
（2）教师要多和学生交流，及时了解学生思想动态，解决其心理问题，在学习和生活上多加指导。各班召开班级动员会，激励学生比学赶帮的学习热情。
（3）关注优秀生，关注边缘生。教学中分层管理，多倾斜。从思想上生活上多指导。可通过个别谈话，个别分析试卷的形式给以关注，提升学生成绩，为高中输送尽可能好的生源。
（4）帮助特长生解决专业训练和文化课之间的矛盾，对于专业过关的学生，各任课教师要多注意，帮助他们解决中低档题，并从精神上多鼓励，生活上多照顾。
（5）做好每次考试测评的跟踪比较，及时让学生看到自己的收获和进步，增强必胜信念。
（6）每节课、每次作业都要强调书写卷面整洁美观。
三、毕业班主要工作
1、2014年3月开学初召开毕业班教师动员大会，上学期期末成绩质量分析；布置本学期毕业班有关工作安排。
2、参加全市九年级复习指导会。
3、组织信息技术4.
26、体育测试5月初、特长生招生5月下旬。
4、组织第一次模拟考试4月24--25，考后进行成绩分析。
5、组织实验操作考试5月下旬。
6、组织第二次模拟考试５月22--23，考后进行成绩分析。
四、保障措施
1、学校把初三工作当作重中之重，一切向初三倾斜，教务、政教、总务对初三工作全力以赴。
2、各学科统一制订复习计划，要细致到周、日，尽可能精确到每一节，计划要考虑到初三年级模考、信息、实验、体育、职业教育招生等测试情况。
3、教务处协同年级组每周对学生作业情况进行检查、通报，教师对学生的学案、资料、印制习题有布置、有批改、有讲评，学生对讲评的问题有红笔改正、总结（错题档案），教务处对所有检查情况，计入教师量化，并适当调整作业分值。
