中考英语如何复习（精选多篇）

推荐第1篇：中考英语复习

2012中考英语复习必备：阅读理解解题技巧

掌握必要的解题技巧冲刺阶段的复习不单单是一个查漏补缺的过程，还是知识和能力再次提升的过程。复习安排与方法的合理与否将直接影响复习质量的高低。考生首先要根据《中考说明》，针对重点的语言基础知识进行复习。复习时，考生要抓住重点，在老师的精讲精练下学会探究问题、发现问题，在答题时做到灵活应用，触类旁通，举一反三，变知识为能力。避免偏题、怪题，对重点、难点题型，如听力、阅读理解、完型填空以及写作等进行专项强化训练，并掌握必要的解题技巧。

【阅读理解：文章至少通读两遍】

近年来中考阅读考查中使用了多种文体的语言材料，考查题虽较大部分根据事实判断，但也有题目必须整体理解归纳才能作出正确解答。语段可有3%生词，可据上下文猜测、理解。回答问题的语段除了理解，还要能正确表达，既要会用完整句子回答，又要会有用关键词简略回答能力。做阅读理解题时，可先浏览问题，带着问题通读全文；也可先通读全文再看问题。文章至少读两遍，正确对待文章中的生词和难句，不要慌，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。做完题后，要检查一遍，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要根据上下文和中心思想进行归纳和推断。

中考英语

（四）：四类英语作文结尾

2011-09-08 10:15:18 来源：网络来源

文章的结尾没有固定的模式，同学们可以根据表达主题的需要灵活创造。一般情况下，记叙文和说明文经常采用自然结尾的方法;但夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，以使文章首尾呼应，结构完整。文章结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。

1、自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman(帮助警察)”的结尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy。再如“The Tortoise and the Hare(龟兔赛跑)” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2、首尾呼应，升华主题

在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“I Love My Hometown(我爱家乡)”的结尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it。

3、反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure (学英语能为我们带来许多乐趣)” 的结尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning Eng-lish is great fun?

4、表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“A Letter to the Farmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：I hope the farm-ers’ life will be better and better。

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

推荐第2篇：中考英语复习UNIT12period3

江华三中2011年中考英语复习（编号：）

内容：八年级（下）unit1-2课时：period3

制作人：肖新艳定稿人：审核人：执教人： 肖新艳

使用时间：2011年月日班级：组别组号：学生姓名：测试目标：

1.巩固运用八年级（下）unit1-2的重点单词、短语、句型。2.扎实掌握八年级（下）unit1-2的语言点，夯实基础。3.复习巩固一般将来时，情态动词的用法。

Ⅰ.单项填空（30分）

()1．－Do you think ________more cars?－Yes，there will．

A．will there beB．are thereC．there will beD．they will

()2．I will fly to the moon for vacation _______．

A．in twenty yearsB．after twenty yearsC．twenty years ago D．twenty years before

()3．I think Brazil will _______in the next World Cup．

A．win FranceB．beat FranceC．beat the World CupD．lose France

()4．—I can’t find my pen．一It ________in your pencil-box．

A．mayB．maybeC．beD．may be

()5．There will be le _______in the future．

A．peopleB．treesC．countriesD．water

()6．—I think people will live on the moon．—________．I don’t think people can live there．

A．I think soB．Yes，they willC．I disagreeD．I’m sure

()7．I think I will go to Hong Kong _________vacation．

A．inB．onC．atD．with

()8．The English novel is quite easy for you．There are _______ new words in it．

A．a 1ittleB．1ittleC．a fewD．few

()9．Tomorrow David will have an important meeting，so he will________a suit．

A．wearB．put onC．dreD in

()10．—Hurry up．It’s time to leave．—OK．_______

A．I’m comingB．I’ll comeC．I’ve comeD．I come

()11．—__________will your grandfather be back to the office?—In half an hour．

A．How oftenB．How longC．How farD．How soon

()12．There ________an English competition in the school this afternoon．

A．is going to have B．is goingC．is going to beD．is

()13．In many countries，there are already a lot of robots ________in factories．

A．workingB．workC．are workingD．to work

()14．I want to know _______．

A．when do they finish the workB．when will they finish the work

C．when they will finish the workD．when he finish the work

()15．In Japan，many scientists have already made robots _______．

A．to walkB．walkingC．walkＤ．are walking

()16．He had something to write down and asked me for_______．

A．a paperB．some papersC．some pieces of paper’sD．a piece of paper

()17．My family is very poor，so we have to live in a small__________．

A．apartmentB．buildingC．space stationD．house

()18．__________of clothes do you have like this?

A．How muchB．How manyC．How much suitD．How many suits

()19．Mrs Shute wouldn’t leave the TV set，_____her children were waiting for their supper．

A．ifB．becauseC．even thoughD．as soon as

()20．Oh，Danny．It’s raining outside．You’d better__________your raincoat．

A．put onB．put upC．dreD．to wear

()21．—You’d better hurry，my dear．—Just a minute．It won’t_________me long to change．

A．spendB．takeC．costD．pay

()22．You__________home right now．

A．needn’t to go B．needn’t goC．don’t need goD．needn’t going

()23．—I’m sorry I left my exercise book at home．

—It doesn’t matter．But don’t forget to__________it to school tomorrow．

A．bringB． takeC．leaveD．carry

()24．Steven always wears __________clothes．They are very different from the others．

A．trendyB．originalC．inexpensiveD．cheap

()25．Danger! __________!

A．Keep outB．Keep onC．keep on goingD Keeping

()26．Ｈethe pen on the ground just now.

A．dropedB．droppedC．fallD．fell

()27．They__________each other and they__________argue．

A．should help；shouldB．should help；shouldn’t

C．shouldn’t help；shouldD．shouldn’t help；shouldn’t

()28．—Can I talk to you for a minute，Lucy?—Sure, I have__________time．

A．a fewB．1ittleC．fewD．a little

()29．This question isn’t worth__________．

A．answerB．to answerC．answeringD．answers

()30．People will fly to the moon__________vacations．

A．forB．toC．inD．at

Ⅱ.完形填空（10分）

There are robots all around us．Some do very like flying airplanes and driving subway trains．And some do simple jobs．

When an automatic(自动的)washing machine ，water goes in．The machine waits until the water is hotwashing the clothes．It does this by“feedback(反馈)”．Information about what’s happening is “feedback” ．

Our eyes，ears and other senses (感官) are our feedback．They tell usaround us．So robots ways．They work and they have feedback．

But robots look like people Many are hidden away．Robotscontrol(控制) the temperature of our houses，our cookers and our hot water systems．We can set the controls to the temperature we want．．Its feedback usually comes from a thermostat (自动调温器)．

One kind of thermostat is a strip(条带)ofmetal(金属)，which bends when it gets hot．At the right temperature，．This turns off the heat．As the air around it gets ，the metal gets straight，and this turns the heat on again．

1．A．easyB．simpleC．differentD difficult

2．A．is switched on(打开)B．is switchedC．is switchingD．switches on

3．A．afterB．beforeC．as soon asD．while

4．A．how to doB what to doC．what to do itD． to do what

5．A.what will happenB.what’s happeningC．to happen what D.something will happen

6．A．someB．anyC．twoD．three

7．A．manyB．a lot ofC．very fewD．a little

8．A．somethingB.something other thingsC．half the workD．the rest

9．A．to workB workingC．to workingD．works

10．A．coldB．hotC．coo1D．warm

Ⅲ.阅读理解（32分）

A

One day a little boy came into a shop．He had five pence and wanted to buy some pears．“Please give me pears for five pence，”he said to the shop aistant．When the shop aistant gave him the pears，the boy counted them．Then he said，“Last week my mother bought pears here for five pence， and she got more than I have got today．Why did you give me so few?”“Don’t ask questions，my boy， I have no time for questions．”

“But．．．?”said the little boy．

“It’s all right，my boy，”said the aistant，“Don’t you understand? The fewer pears you get， the le fruit you will have to carry．”

“All right，”said the boy．Then he put four pence on the counter and was going to leave． “Come back！You must give me five pence．”

The shop aistant shouted．

“That’s all right，”said the boy，“Don’t you understand? The fewer pence you get，the le money you will have to count．”

()1．Last week the boy’s mother bought pears here_______．

A．for four penceB．for five pence

C．for more money than the boy didD．for le money than the boy did

()2．The boy thought________．

A．he should get one more pearB．he should get fewer pears than the aistant gave him

C．he got fewer pears than his motherD．he got more pears than his mother

()3．The shop aistant thought the boy_________．

A．was stupidB was troublesome

C．should get fewer pears than his motherD．was too young to carry the pears

()4．The boy thought the aistant_________．

A．bullied(欺负)the childrenB．could not count

C．could not understand what he saidD．was too busy to count the money

()5．According to the paage，the boy_________．

A．was nimble(思维敏捷的)B．was mean(吝啬的)

C．bothered about trifling matters(斤斤计较的)D．was inconceivable(不可思议的)

B

Many people have the wrong idea about pigs．Pigs are actually very clean animals．On farms，they live in dirty places．So，they become very dirty，pigs keep very clean．

They ale also really smart．They may be smarter than dogs．They can learn things from people．Pigs are very friendly animals．Some people raise (喂养) them as pets．Of course，people keep the small kind，not the big kind．Small pigs are very cute．And they don’t break things in the house．Big pigs usually live outside on farms，not in people’s houses．

()6．Which words can describe pigs?

A．Dirty and stupid．B．Nervous and strange．

C．Dangerous and unfriendly．D．Clever and friendly．

()7．What does the underlined words“in the wild”mean?

A．On farms．B．In nature．C．Being crazy．D．In people’s houses．

()8．Which of the following is true?

A．Pigs like to be dirty．B．People can teach pigs things．

C．Dogs are smarter than pigs．D．Only farmers raise pigs．

()9．What kind of pigs are raised in people’s houses?

A．The very big kind．B．The ugly kind．

C．This kind from farms．D．The small kind．

()10．What is NOT mentioned(提及)in this paage?

A．Raising dogs．B．Pigs on farms and in the wild．

C．Pigs as pets．D．People’s wrong ideas about pigs．

C

从A栏中选出B栏的合适答语

A

A．No，there won’t．There will be more and

more students．

B．I think so．People will have bigger places to

live in．

C．Yes，there will．The population will be

small．

D．Certainly．Air will be cleaner and cleaner．

E．Yes，there will．People will use them in

everyday life．

F．No，there won’t．It will be warmer．

Ⅳ．写作技能

A.用适当的话语补全对话（10）

A：Good morning，doctor．B：Good morning． A：I don’t feel well and I cough a lot．B：A：Ever since yesterday．B：3A：Yes．I have．It’s a little higher．B：Open your mouth and say“Ah”．

A：doctor?

B：Nothing serious．Take this medicine three times a day and have a good rest．

A：Thank you，doctor．B：You’re welcome．

B.书面表达(18) 写作要求：以你的朋友小明为主人公写一篇“健康生活方式”的短文。将下面的词语用上。Healthyexercise every day ; a lot of vegetables and fruit ; never drink coffee ;play basketball after school with me; sleep nine hours ;look after one’s health well ;get good grades.B ()11．Will there be more snow in 50 years? ()12．Will there be fewer people in 1 00 years? ()13．Will there be more computers in 10 years? ()14．Will there be fewer schools in 20 years? ()15．Will there be le pollution in 200 years? ()16．Will there be more houses in 30 years?

推荐第3篇：中考英语复习UNIT12period1

江华三中2011年中考英语复习（编号：）

内容：八年级（下）unit1-2课时：period1

制作人：定稿人：审核人：执教人：

使用时间：2011年月日班级： 组别组号：学生姓名：学习目标：

1.复习巩固八年级（下）unit1-2的重点单词。

2.巩固运用八年级（下）unit1-2的重点语言点，夯实基础。

学习重难点：

牢记八年级（下）unit1-2的黑体单词。灵活运用这两个单元的知识点。

使用说明及学法指导：

请熟读英语教材八年级下册P2-17，识记P103-104的单词。并识记unit1-2的知识点。 并独立完成学案。

一、自主学习，夯实基础， 知识梳理

（一）重点单词

alreadyelectricargueticketadult

includeuntil

（二）重点词汇拓展

1.pollution(n)污染→（v）污染 2.predict(v)预言，预测→(n) 预言

3.probably(adv)也许→（同义词） 4.fly(v)飞→(n)航班

5.unpleasant(adj)使人不愉快的→（反义词）使人愉快的→adj）高兴的，愉快的→pleasure(n)高兴愉快

6.huge(adj)巨大的→（同义词）7.return(v)归还，送回→（同义词组）give back

8.out of style过时的→（反义词组） 9.poible(adj)可能的→（反义词）不可能的→可能地

10.fail（adj）失败的→失败→（反义词）成功的

11.organized(adj)有组织的→v）组织

12.surprise(v)使惊奇，使意外→（adj）惊奇的→(adj)使人感到惊奇的

二、课堂学习探究，知识点、语言点归纳。

☆Will people use money in 100years?一百年后人们还会使用钱币吗？

1) money 金钱；货币eg． What\'s the money?价钱是多少?

2) in 100 years=100 years from now 100年后在100年之后

“in+一段时间”表示以现在为起点的将来 一段时间之后，常用在将来时态中

eg．I\'ll come in an hour.我一小时后来。I\'ll see you again in three days.三天后我再见你。

after也表示“在（一段时间）之后，但多表示过去的一段时间之后，通常用于表示过去的时态中。但若表示将来某一时刻之后，要用after而不能用in.

如：After half an hour, the boys went to play soccer.半小时后，男孩们去踢足球了。 She will finish the work after 6 o’clock.她将在六点后完成那项工作。

()1.---Isn’t Kangkang back yet?A.forB.inC.after

(can we board our plane?----In twenty minutes.

A.How soonB.How longC.How often

☆There will be le leisure time．

1) le形容词：较少的(是little的比较级)，修饰不可数名词，其最高级是least；反义词是more。EgJane\'s le beautiful than Mary.简不如玛丽漂亮。Five is le than six． 5比6少。

fewer形容词：少许的（是few的比较级），修饰可数名词。

More形容词：更多的（much/many的比较级，最高级为most）

2) leisure time空闲时间

eg．What do you do in your leisure time?你空闲时间做些什么？

3)there be句型的一般将来时，结构为“there will be+物+其他成分”。

Eg.I think it will rain tomorrow.我认为明天会下雨。

判断题T/F（如果有错的句子，请及时帮我纠正）

() 3.There will be le people.

() 4.There will be fewer free time

() 5.There will be fewer trees.

☆ alone与lonely

alone既可用作副词（单独的；独自地=by oneself）,也可用作形容词（单独的；独身的），

表示客观情况。 lonely只能作形容词，表示人主观上感到“孤独的”，感情色彩浓厚；也可修饰地点，意为“人迹稀少的。荒凉的”。

（）6.Though his grandmother lives, she never feels.

☆such与so

Such用来修饰名词，so用来修饰形容词或副词；两词都可以与that从句连用。a/an+adj.+单数名词adj/adv

such+adj.+不可数名词adj+a/an +单数名词

adj.+复数名词many/few/much/little+可数名词复数/不可数名词

eg.We had such a boring weekend.=We had so boring a weekend.这个周末我们过得很无聊。 It’s a waste of time to ask so many people to do so little work.

让这么多的人干这么少的活真是浪费时间。

▲ so…that…或such…that…句式意为“如此……以至……”。

区别：So后跟形容词或副词。而such则用来修饰名词，

7.Mike is such an honest worker that we all believe him = (用so改写同义句)

（）8.The weather isniceall of us want to go to the park..

A．such, thatB.so, thatC.so, /D.such, /

() 9.Lucy said that she had never heard music before.

A.such a beautiful piece ofB.so a beautiful piece of

C.so beautiful aD.such a beautiful

() 10.Alice isyoung that she can’t dre herself.

A.suchB.veryC.soD.quite

☆except, besides与but

1)except“把……除外”，指排除在外，不包含后边的内容，前面常用表示整体的词。

2）besides “除……之外还有”包括后面的内容。

3）but可与except换用，但but常与no one, nobody, nothing, all, everyone, everything连用。 Eg.They all went to the zoo except Tom.除了汤姆，他们都去了动物园。

What other sports do you play besides soccer?除了足球，你还做哪些运动？

There is nothing but a desk in the room.房间里除了一张课桌外，SM也没有。 （）11.All the students in Cla One went to the cinemaLi Ping.Why?

A.besidesB.withoutC.exceptD.beside

三、课堂检测。

(一)单项选择

（）1.Theresome milk in the gla.

A.isB.areC.beD.has

() 2.---Why didn’t Betty come to school yesterday?A, ButB.ThoughC.IfD.Because

(, but I can’t decide .

A.to live; to choose which oneB.lived; choose which one

C.to live in; which one to chooseD.live; which one

(?

A.where to do itB.when to do itC.what to doD.how to do it

() 5.Don’twhile the bus is moving, or you may hurt yourself and even someone else.

A.get upB.get toC.get offD.get in

() 6.This coat doesn’t fit him well, as he hasA.so, suchB.so, soC.such, suchD.such, so

(A.get onB.get offC.get outD.get up

()8.China will have more astronautsA.afterB.inC.beforeD.at

(No, I’ve grown up.

A.aloneB.being aloneC.lonelyD.being lonely

(were both out and I had to stay at home to look after my little sister.

A.besidesB.withC.exceptD.and

()11.---I don’t knowo deal with this maths problems.It’s too hard.

---You can ask your clamates or teachers for help.

A.whichB.howC.whatD.when

（二）补全对话，一空只填一词。

a nice weekend?

with it.

A: I’m (4)it for me last week.

A: Don’t worry (7_ it.Do you know how to use it?

B: I don’t know (8)about computers.That’s the problem.

_ .B: Thank you very much.

四、课后作业：请识记识记八年级（下）unit1-2的短语、知识点及句型。

五、课后反思：

推荐第4篇：中考英语复习指导

2014年中考英语复习指导

一、2014年中考英语学科命题趋势分析

综合近几年的中考试题、考试大纲新课标要求来看，总的来说中考英语命题还是比较稳定的，2014年的易中难比例仍会保持在7:2:1，试题难度也不会有太大变化。另外，试题与中考说明有着较强的对应关系，因此考生也应加强对中考说明的重视。

分项来说，语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，同时动词、代词和形容词的考察始终是语法知识的重点。

语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，更加符合新课标对英语学习实用性的要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。

这里我们重点讲一下写作命题趋势。根据《英语课程标准》写作的要求和《中考说明》要求，学生应当能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。中考作文综合30多个话题为八大类。通过研究考题，我们对作文出题思路有了的初步理解。

1.突出开放性。提供更大的空间，启发思维,让学生都有话可写，并让学生表达真实情感。

2.突出时代性。体现一定时代性的价值取向。中学生在关注自己的同时，应放眼时代和社会，展示真善美的自我。

3.突出实用性。近年来的题目倾向于考察如何解决某一问题，更注重了实用性。

4.突出教育性。让学生在读题和写作的过程中得到情感和道德熏陶。

实际上，当下时尚的中国梦，应把爱国、包容、厚德、创新早就融入在我们中考课标之中。因此把握好《课准》和《说明》非常重要。

二、2014年中考英语学科复习策略

1、总体安排

第一阶段：（初三上学期）认真学好教材内容的同时，做好中考必备基础知识储备，具体包括：考试说明中要求的约1600词汇（尤其要重视动词、形容词和抽象名词）、305个短语、常用60句型。

第二阶段：（初三下一模前） 分块复习，建立知识结构；回归教材，回归基础，突出重点，全面落实。

第三阶段：（

一、二模之间）侧重能力的培养和提高。建立联系，融会贯通，不断反思，总结方法；专项训练，提高能力。（各区县一模试题&分题型专题训练）

第四阶段：（二模后）模拟训练，查漏补缺，调整冲刺。重点：常反思，查思路，找不足，调心态。

2、分项策略

单选方面：在掌握基础的语法、句法、情景交际知识的基础上，在解题时务必认真，力求满分。具体可通过两点避免出错(1)时（态）、语（态）、人（称）、（单复）数记心中，固定搭配别忘记；（2）每一小题都要明确考点是什么，该考点的注意点是什么。

完形方面：完型填空题旨在考查考生综合运用语言知识的能力，它要求考生以整篇语境为线索，通过阅读理解进行语意辨析的逻辑推理，综合运用所学知识，选择正确的答案。

阅读方面：在英语考试中有句俗语：“得阅读者得天下”，足以见得阅读在中考中的重要。具体解题时，先看题目，找准关键词。而后一定要回到文章中找到信息源。千万别凭印象或按自己的理解苦思苦想，一定要站在作者的角度去思考答题。

完成句子：现在所给的中文阅越来越具有实用性，时代性的特点。看似内容多变，实质对应的英文考点还是紧扣考纲。要求学生务必在翻译过程中做到以下三点：（1）读中文，选句型（60句型），套短语（305短语）（2）时（态）、语（态）、人（称）、（单复）数记心中，固定搭配别忘记；（3）完后务必读一遍，确保翻译完全，精准。

写作方面：

第一步，审题（确定文章有几个要点，保证要点齐全，确定文体）

第二步，列提纲

1、谈论是什么

2、阐述为什么

3、升华怎么样

第三步，连句成篇

同学们，2014中考复习指导就介绍到这里，没有等出来的美丽，只有拼出来的辉煌！方法决定成绩，恒心成就未来！加油！

中学部英语教师刘恒昌

推荐第5篇：中考英语复习要点

中考英语复习要点

时间：2010-10-11 作者： 来源：

（一）听力技能

1、目标

听力测试是评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白（短文），根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。

2、命题原则

听力材料口语化，增加信息输入量，试题以特殊问句方式给出，各选项一般为三个，问题印在试卷上。

（二）知识运用

知识运用部分又分为两节：“语法和词汇”和“完形填空”。

1、语法和词汇

语法和词汇，即单项填空，主要考查考生的语法知识和运用语法知识的能力，以及对词语和词语搭配、习惯用语等的正确理解能力。这部分试题覆盖面广，淡化了语法，突出了语言的实用性，试题重点突出，强调动词用法能力的考查。从设计的角度看，这部分考查的重点不是语法结构和词汇记忆，而是把语法和词汇知识的测试放在适当的情景中，强调了语言知识的实际应用和交际功能。所以这里单纯考查语法和词汇知识的题数很少，大多数题目考查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇等基础知识的能力。 单项选择题的命题技术

A、要科学、合理地设计考点。

B、试题设计要具有严密的科学性和严谨性。

C、除测试特殊语法现象外，每个选项放到题干里去时必须合乎语法。 D、选项长度要适当、均衡。 E、要保证试题的答案没有争议。 F、题干越简洁越好。

G、要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力

2、完型填空

“完型填空”试题的命制，基本上遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。试题特点鲜明-----“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况”，即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出是短文意思通顺、结构完整的词汇或短语。因此，完型填空题需要考生不仅具备扎实的语言基础知识功底，而且要有很强的语篇分析和理解能力。在语篇中考查语言知识的灵活运用能力，是中考英语试卷中最具挑战性的项目，它有效地引领英语教学要重视语言运用能力的培养。正如新课程标准提出的“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。”还提出：“词汇教学更注重对词汇所承载的深层含义的理解，也更注重表达的灵活性和恰当性。词汇教学更重视语篇的支持，重视文化的影响，语法教学不能只局限在语法的范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与说话人的意识联系起来，与篇章语境联系起来，与题材、体裁联系起来，与词汇的用法联系起来，与文化联系起来。”“语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。”完型填空题的考查导向明显地体现了新一轮课程改革的精神，对英语教学和复习备考提出了新的挑战，我们应该研究和尝试新的教学策略，思考如何在语言知识课上“教师讲得少，学生想得多”。 完型填空题考查趋势明显地由局部理解向整体理解转移：试题考查点减少了单句层次的试题，明显增加了语篇理解的试题；设问角度突出考查对整、对上下文乃至全篇的理解。

1、考查点设置的三个层面

首先，“点”的层面。答题时只需考虑设空所在的句子的意思便可得出答案，属于较易试题。科学的完型填空短文在空白设计时须易中难兼顾，大到整份试卷，具体到一篇短文的空白设计，应当考虑到效度、信度、难度和区分度。这就决定了15个空白的难易度不能一刀切，让低水平的考生不沮丧，中等考生正常发挥，高水平的学生脱颖而出，这是选拔性考试的命题原则。

其次，“线”的层面。答题时需要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段段意才能找出答案，属于中等难度试题。例如：

最后，“面”的层面。考查考生对文章内容进行逻辑分析，推理判断能力。在做”点”、“先、线”的基础上才能做好面的题。答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案，属于较难试题。

概括起来讲，完型填空题项灵活、全面地考查了学生对某一词汇、短语、句子、段落在阅读的基础上理解，进而考查他们对全篇文章的掌握和理解情况。

2、完型填空试题设空与选项的特点

选材时代感强、思想健康，首句不设空，在布空方面以实词为主，动词、名词为核心，形容词副词铺垫，充分体现了语言知识运用的特征。 试题一般做到如下方面：

1）素材难度控制方面适合初中毕业生水平；

2）原则上长度界定在150－200个词左右，即小题数的10倍这一较为理想的文长； 3）15小题覆盖面尽可能大；

4）回避正确选项在文章其他地方出现，没有无原则送分现象； 5）三个干扰项只对正确答案起干扰作用，它们之间互不干扰； 6）做到答案的唯一性; 7）布空均衡; 8）考查目的明确,立足语篇理解.

3、建议

首先,明确试题考查要求,提高复习备考的针对性和实效性.根据完型填空题的考查特点,我们可以把该试题的考查要求概括为16个字：“信息常识,上下呼应,搭配遣词,逻辑贯通”,其考查核心可以说是考查考生的复写能力。在此技能基础上进而逐步形成书面表达时的行文逻辑、遣词造句能力的提高。因此，考生必须运用写文章的常识，解答完型填空试题：要使文章结构严谨，必须要上下文互相呼应。必须把握住“文中无闲句，句中无闲字”这一原则。每选一个选项都要考虑到选项所在的句子与上下问有无必然的联系，切不可由于错选而使选项所在的句子成为与上下文毫无联系的闲句。 词汇方面注意根据语境进行遣词造句能力的提高，对文章理解应能做到上下融会贯通，因为这是完型填空的考查重点之一。文章中若有上文的因为，下文必有所以；上文若有其然，下文必有其所以然。阅读短文需要考生从字里行间中仔细揣摩，在复写的过程中只有同原文作者的写作意图相吻合，才能摸索出因为与所以，或其所然与其所以然之间的脉络。所以要时时注意突出一个“思”字，例如可以加大无词填空训练-----提高语篇意识、探究意识。

其次，通过语言实践，夯实语言基础知识。词汇知识的训练突出一个“用”字，在使用中熟练掌握常用词汇。尤其要加大对一词多义、易混词汇的练习和运用，通过复习提高灵活运用词汇的能力。 第三，朗诵、欣赏佳作佳篇，增强语感。完型填空试题的短文难度低于阅读理解试题的短文，并且短文原汁原味，内容贴近生活，读来郎朗上口。如果能细细咀嚼，我们不仅能从中欣赏和感悟到优美的语言，而且也能习得地道的英语。

（三）阅读理解 语言是交流思想的工具，而阅读是获得较综合、复杂、深刻信息的重要途径。阅读理解更体现了中考着重考查学生实际运用语言的能力，特别是阅读能力的倾向。阅读理解是语言学习的基础，比如对听力选项的理解、单项选择题干的分析、改错题项整段文章的把握，都需要借助阅读能力来完成。

1、阅读理解能力测试要点

阅读理解部分着重考查考生对有关日常生活话题文章的理解能力，通常内容包括几个重要的阅读微技能：领悟文章的主旨；理解文章的具体细节；根据上下文推测生词词义；作出简单的判断和推理；理解文章的脉络结构；揣测作者的意图和态度等。阅读理解测试的目的是考查学生通过阅读获取信息的能力。

2、阅读理解选材

文章语言地道、内容清楚、结构紧凑。短文使用的词汇符合初中毕业生的认知程度，文章长短适宜，绝大部分考生能在规定的时间内完成阅读、理解、作答。

体裁多样化，包括议论文、记叙文、说明文、应用文、表格、广告等。

题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济、人物介绍等。材料真实贴近生活、贴近现实。语言生动规范，描写具体，推理严谨。

文章后设问形式两种：一种是采用问答或填空形式，被选答案是四个，其中只有一个是最合适的；另一种是根据短文内容，回答问题。

关于语言文章的使用，具有以下几个特点：

首先，遵循《大纲》或《课程标准》的规定，所用词汇绝大部分是中考词汇表所规定的单词，初三年级要求学会使用1200-1300个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配；五级要求学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配；

其次，各卷都有少量词汇表外的生词出现，但它们基本可以从上下文的语境中猜出大概意义。有的不知其意，也不影响对全文的理解。

再次，有的所谓生词是利用构词法演变而成的，实际上是旧词。这类次有逐年增多的趋势。 最后，文章使用的句式，基本上是常用的句型，其复杂程度和初中现行教材基本一致。

3、启示

如何提高学生的阅读理解能力

提高阅读能力的办法是指导学生不断地阅读。要注意把精读和泛读结合起来，日日坚持，持之以恒，肯定会有所作为。

所谓精读，就是仔细地一句一句，甚至一个词一个词地读。弄清每一句的意思和结构，理解每一句的用法。必要时，要查词典，要请教别人，要反复看，甚至彻底弄明白为止。将较难的英文译成中文，是检验是否真正理解的一个好办法。男局的判断标准不完全取决于生词的多与少，较长的句子，虽然没有生词，但是学生们未能理解到位。原因在于精读不精，泛读量少，没有对长句子引起足够的重视。

对于泛读，好多人不太重视。其实泛读对增强语感、增加语言使用经验，好处极大。不会泛读的人，其实不叫会阅读。所谓泛读，就是泛泛一读，尽量不查辞典，不分析结构，也不必字字必看。大概地读，能明白文章基本意思即可。这种阅读把主要注意力集中在故事内容上，它会对语言的学习产生意想不到的好处。泛读的东西很多，如书店中的各种简易读物、双语报、英语学习辅导报等。只要你想看，你会找到无尽的资源。如学生买不起，可以一人买一本，然后汇集在班上，这样学生可以交换阅读。

（四）写的技能 书面表达

英语试卷考查被试者的两种功能，语言输入功能和语言输出功能。听与读是知识的输入功能，说和写是知识的输出功能。听、读已在试卷中占有很大的权重。目前，说，即口试还无法进行大规模的操作，写-----书面表达的检测作用就凸显出来了。书面表达一直作为中考英语学科试卷的主观测试题之一，主要基于英语作文这种测试题型能达到考查学生的英语语言综合运用能力的大部分要求。它通过限时的简单写作来考查学生是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流，学生的写作水平能否达到中学英语教学大纲和课程标准所规定的写作要求。 1）书面表达的特点

紧扣教学大纲或课程标准对考生书面表达的要求；以有指导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查学生在特定的情景中运用语言的能力；增强试题的使用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；易于表达，学生有话可写并且能够写；要求考生能够发表自己的观点和感想，留给学生足够的写作空间。 2）开放题的命题技术

A、所提供的信息要清楚、准确，要保证所有的学生都能理解。

B、书面表达要考查的是学生的语言表达能力。少纠缠错误，注重表达的意义和流畅性。 3）命题原则

A、测试任务的设定要适合学生的实际水平。如初级水平的学生可要求写短信、填表格等，高级水平的学生可要求写报告等。

B、提供交际情景。此类情景有三个因素：写作目的、假定的作者和假定的读者。

C、强调试题的真实性。真实性指题目设计是否与现实生活中的语言运用相似。真实性是语言试题质量优劣的重要标志，与考试的效度紧密相关。真实性较强的语言试题一般效度也高，反之亦然。例如，要求一个中国学生用英语给不懂英语的父母写信就缺乏真实性。中考英语书面表达题对真实性有明确要求，试题的情景和要求“必须符合实际”。这里所说的真实性是指考生将来有可能身临类似的英语运用环境。

D、控制答题内容。书面表达题不是自由作文，考生不能自主决定内容和自由发挥。书面表达题通常用图画、图表或文字提供内容，考生答题时必须结合交际情景决定短文的主旨大意和主要细节；脱离了题目要求的基本内容，语言写得再好也不可能得高分。 4）应对策略

A、立足课内，从说开始

初中英语的书面表达其实就是口头表达，即把要说的话用笔写下来。课堂是大部分学生练习说英语的主阵地，因此，立足课内，抓住每一个机会，尽可能开口多说英语是根本。 B、延伸课外，背、写、评跟上 开启“词句百宝箱”

把有代表性的文章记忆背诵，加强语感；把平时阅读中看到的一些经典的词句、名言、格言“储存”起来，时常诵读。作文时能活学活用，是书面表达锦上添花。 定格“生活小镜头”

养成写日记的好习惯，把生活中看到的、听到的、想到的记录下来，也许就是以后书面表达时的很好的素材。

多管齐下，评价互动

学生自主评价、学生互评、教师再评相结合，形成开放式的评价体系，在反思、交流和老师的指导中体验到写作的乐趣

推荐第6篇：英语中考复习建议

英语中考复习建议

Lina

一、焦虑心态的调整：

第一个问题是对提前填报志愿以及中考不确定性的担忧。

这种对未来的担忧可以理解，但是对现实帮助不大。中考志愿选择众多，保底总是没问题的。而且，考试就只是考试而已，其他问题担忧也没有任何帮助，学生要尽量学会调整心态，按部就班安排自己的事物。在面临重大事件时，按部就班反而保证了稳定性。

第二个问题是好多同学说，一摸考砸了，或者说发挥失误。

考得不好确实影响心情，但是考得不好能找到原因，分析失误是提高成绩的一大法宝，尤其是临近考试了，又找到一个漏洞，有助于查漏补缺。我们都知道不可能把所有漏洞都弥补，所以一定要把自己的失误控制在最小。学生要做的是应该分析一下失误的原因，和老师认真的沟通一下，有意识地引导自己减少不必要的失误。做的好了，事半功倍。

二、复习建议：

英语科目作为文科，在短时间内提分是绝对要比数理化容易的。我们所做的，就是把一点点的漏洞补上，让词汇句型部分无懈可击。

第一，听力。必须保证听觉敏感性。在进入考场前，最好还能听一套听力，不要求做题，只为了把自己的耳朵调正为考试最佳状态。

第二，单选。尽量保证一个不错。中考单选13个题非常简单，全部是基础语法，考前注意加强基础练习。

第三，完形填空和阅读理解。完形填空已经不只考察英语语言能力，即单词和词组的搭配问题了，而更看重学生对文章的理解，对作者意图的把握，学生要“善解人意”，善于理解作者的意图。完形填空有不确定的题目是正常现象，12个题中总有1-2个难度较高，同学们可以按照自己对文章的理解结合前后文来作答。而阅读理解则要快速在文章中定位，不要被“耗死”，绝大多数题目都是可以通过首段和尾段判断出来的。快速定位，选出最佳选项即可。

第四，阅读短文回答问题。一定要保证书写语法正确，这类题目考生容易失分的原因在于知道写什么，但是写不对，写不全。建议考生把做过的题目拿出来比对，类比类似题目，很容易发现自己容易在哪些方面出错，总结起来给自己提醒。

第五，五选四和完成句子。这要求同学们细心严谨。五选四要注意文章前后文搭配，而完成句子要求学生掌握考纲里的短语，考前重点记忆和练习有助于保证正确率。

第六，作文。首先要保证的是一定不要出现语法错误。试想一篇语文作文写出了病句是多么严重的事情，英语作文也是同样。保证通篇无单词拼写错误、无语法错误是得到基本分的基础。之后，我们需要考虑的是写出高级词汇和句型来获得高分。在后期我们可以做的是，

针对不同文体的中考作文，找到相应的范文，去学习其中的框架结构。例如，图表分析题的作文中必然要说到“由图可知”这类的话，像as can be seen in the chart/ graph 这类的句子就应该在考前好好总结。具体大家可以参照各区模拟题给出的参考答案去总结，范文也供大家参考。句式变换部分，希望同学们做到的是不要通篇主谓宾，“I”到底，而是适当的使用定语从句，宾语从句，被动语态，让句式丰富起来，多用连词，杜绝流水账，从而获得高分。

第七，其他注意事项。

（1）、做题注意质和量的平衡：

量变到一定程度才能质变，如果说一模后还可以要做题数量，二模后就必须要关注做题质量了。时间不多，重复类似的题就不做了，已经发生质变了再做多少就是浪费时间；不能发生质变的题（比如说偏题怪题），也不必要量的积累了。

（2）、用好“好题”：

“好题”是那些题型典型、极具代表性、再生力强的题。传统的好题不偏不怪，创新的好题有启发性和指导意义。好题，老师会重点练习，在各种试卷中出现频率高。有的学校有的老师还会重点指出。

这些好题，同学们一定要吃透了。这是低分学生提分的最大空间，中偏上学生争分的关键点，也是高分学生容易轻视导致失分的重点。

好题要让学生反复琢磨，从读题理解到解题思路到完整答题过程，一定要做到心中有数，十拿十稳。

好题还要学会迁移应用、举一反三，很多大考题目都是由这些好题改编的。

除了以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。

最后冲刺时针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的。

最后，心态问题。走过中考后，你会发现它只是人生中一个小小的涟漪，只是我们必经的一个过程。所以大家不必紧张，不必焦虑，每天该吃吃，该喝喝，该睡睡，一切如往常，当你能把它当成“三模”的时候，你定能一马平川。考过之后，才发现，中考不过如此。希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的能力，争取考入自己理想的高中。

推荐第7篇：中考英语复习UNIT12period2

江华三中2011年中考英语复习（编号：）

内容：八年级（下）unit1-2课时：period2

制作人：肖新艳定稿人：审核人：执教人： 肖新艳

使用时间：2011年月日班级：组别组号：学生姓名：学习目标：

1.巩固运用八年级（下）unit1-2的重点短语、句型。

2.扎实掌握八年级（下）unit1-2的语言点，夯实基础。

3.复习巩固一般将来及情态动词的用法。

学习重难点：牢记八年级（下）unit1-2的句型。灵活运用这两个单元的知识点。

使用说明及学法指导：请识记英语教材八年级（下）unit1-2的知识点及句型。并独立完成学案。

一、自主学习, 夯实基础， 知识梳理

（一） 重点短语记忆

（1）过关短语

7.keep out

12.the same as

13.get on=get along 14.as…as poible

18.take part in

21.find out 发现，找出24.last week

25.after school26.by oneself 亲自27.get home到家28.more than比…多,超过…

29.le than 少于/不到…30.work for….为…工作, 效力于……31.fit…into…找到时间（做某事）

（2）识记短语

1.Study at home on computers 在家里的电脑上学习2.on paper 纸上

3.have a problem有麻烦4.live to be…years old 活到….岁5..go to ….on vacation 去…度假

6.free time空闲时间7.for the first time第一次8.far away (from)离……很

9.be crowded 拥挤的10.be in high school 在读高中11.be in college 在读大学

12.a ticket to a ball game一张球赛票13 .get a part-time job 做一份兼职工作

14.fly rockets to the moon 发射火箭到月亮上15.as a reporter 作为一名记者

(二)重点句型整理（翻译）

2.---What’

二、课堂学习探究

★ 一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态

1）用be doing表示将来：主要意义是表示按计划、安排即将发生的动作。例如：

We are having fish for dinner.

We are moving to a different hotel the day after tomorrow.

2）―be going to＋动词原形‖用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某

事，意为―打算；就要‖。如：

1.We‖re going to meet outside the school gate.我们打算在校门口见面。

2.Look! It‖s going to rain.瞧！快下雨了。

3）will/shall+动词原形

shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。

例如：Which paragraph shall I read first？ 我先读哪一段呢？Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？

4) be about to +不定式，意为马上做某事。例如：He is about to leave for Beijing.他马上要去北京。

注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。

5)表示将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用(tomorrow, in a week, next year等)

考考你：

()1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.

A.will be going toB.will going to beC.is going to beD.will go to be

()2.Charlie ________ here next month.

A.isn’t workingB.doesn’t workingC.isn’t going to workingD.won’t work

() 3.He ______ __ very busy this week, he ________ free next week.

A.will be; isB.is; isC.will be; will beD.is; will be

() 4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.

A.wasB.is going to haveC.will haveD.is going to be

() 5.–_____ you ______ free tomorrow? – No.I _____ free the day after tomorrow.

A.Are; going to; willB.Are; going to be; will

C.Are; going to; will beD.Are; going to be; will be

() 6.Mother ________ me a nice present on my next birthday.

A.will givesB.will giveC.givesD.give

() 7.He ________ in three days.

A.coming backB.came backC.will come backD.is going to coming back

★情态动词的用法

（1）情态动词：情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。情态动词有词义，但词义不完整，其后

一定要跟动词原形。情态动词没有人称和数的变化。我们学过的情态动词有： have to, shall,等。

（2）情态动词must, may, might, can, could等表示―推测‖

以上情态动词除有各自自己的词义外，还可表示对事情的推测。它们的推测程度由强到弱的顺序是：must,

can, could, may, might。下面谈谈这几个常见情态动词表示―推测‖的用法：

1.must表示有把握的推测, 意为―一定是；肯定是‖，只用于肯定句中，后接动词原形，表示对现在的推测，若表达相应的否定意义，则用can\'t或couldn\'t。如：

—I\'ve had no sleep for 72 hours.我已经72小时没睡觉了。

—You must be exhausted.你一定筋疲力尽了。

2.can表示惊异、怀疑或不相信的推测，多用于否定句或疑问句中，常用来表示对现在或将来事实的推测。

如： He can\'t be at home now.他现在不可能在家。

3.may表示把握性不大的推测，意为―可能；也许‖，常用于肯定句中。如：

Don\'t play with the fire.You may burn yourself.不要玩火, 你可能会烧伤自己。

4.could和might表示推测时，在某些场合中可以代替can 和may，语气比较委婉。如：He may / might / could be very thirsty.他可能很渴。

考考你：

() 1 You___ worry about your son.He will get well soon.

A.needn\'tB.can\'tC.mustn\'tD.have to

() 2.John___ come to see us tonight, but he isn\'t very sure yet.

A.mayB.canC.has toD.must

()3.-Shall we go and visit the History Museum next Sunday?A.Here you areB.Sorry, I can\'tC.Yes, pleaseD.Let me try

() 4 You___ go and see a doctor at once because you\'re got a fever.

A.canB.mustC.dareD.would

() 5.___ I take this one?

A.MayB.WillC.AreD.Do

() 6.The poor man needs our help, ___ he?

A.needB.needn\'tC.doesD.doesn\'t

() 7 ---He___ be in the claroom, I think.

---No, he ___ be in the claroom.I saw him go home a minute ago.

A.can; may notB.must; may notC.may; can\'tD.may; mustn\'t

三、课堂检测。

（一）单项选择

（）1.Are you _________ your winter holiday next week?

A.going to haveB.will haveC.hadD.have

（）2.There _________ a fashion show in my home town tomorrow evening.

A.will haveB.isC.will beD.is going to

（）3.He is happy that he _____in a tall apartment next year.

A.liveB.livesC.will liveD.will living

（）4.All the _______ a few _______ taken with the welcoming groups.

A.heros,photoesB.heros, photosC.heroes, photos

() 5.----May I take this book out? ----No, you___.

A.can\'tB.may notC.needn\'tD.aren\'t

（）6.-Shall I get one more cake for you, Dad?

-Thanks, but you___, I\'ve had enough.

A.may notB.must notC.can\'tD.needn\'t

(A.mayB.mustC.canD.need

() 8.The children___ play football on the road.

A.can\'tB.canC.mustn\'tD.must

() 9.You ___ be late for school again next time.

A.mustn\'tB.needn\'tC.don\'t have toD.don\'t need to

() 10.He had to give up the plan, ___ he?

A.didB.didn\'tC.doesD.doesn\'t

() 11.You\'d better___late next time.

A.not to be B.not be C.won\'t be D.don\'t be

() 12.The poor man needs our help, ___ he?

A.needB.needn\'tC.doesD.doesn\'t

() 13.---Must we do our homework first?---No, you___.You may have a rest first.

A.mustn\'tB.needn\'tC.may notD.can\'t

（二）拓展练习词形转换

1.2.(health).

3.4.5.What do you think of (England) cla?

6.On weekends, I have to make (I) bed and clean my room.

7.Everything___________(begin) to grow in spring.

8.(cry) in the corner.

9.I\'ll stay at home and do some __________(clean).

10.Tom is a 11.We ________ (have) a good time in the park two days ago.

12.You must ________ (look) after your thing.四、课后作业：复习八年级及下册unit1-2的两个复习学案，准备好明天上课的内容。

五、课后反思：

推荐第8篇：中考英语复习计划表

中考英语复习计划表

中考英语复习计划表一

总分得分最多的人数集中在135—140分，平均分为分;得分最少的集中在0—10分。客观选择题90分，得分最多的集中在80—85 分，平均分为分，得分最少的集中在0—5分。主观非选择题60分，得分人数最多的集中在45—55分，平均分分，0—5分的人数在抽 样中所占比例较高，说明部分学生对主观试题选择“放弃”答题。

听力考查 充分利用了教材的资源，话题大部分为日常交际项目，学生得分率较高。

单项选择题 难度整体趋于平稳，考查内容从音标、名词、代词、数词、动词时态、情态动词、连词、被动语态等方面展开，考查面积较广泛。

完形填空及任务型完形填空 难度较小，B篇为一篇科普性文章，有部分生词，但只要学生能耐心阅读，通过文意推测生词即可完成。从答题情况看，这部分丢分较高，任务型完形填空仍是丢分 较多的题型之一，本大题中第7

1、7

2、7

4、76小题错误率较高，暴露出学生词汇积累的不足以及对词性转换、时态的掌握还不够精准的问题。

阅读理解及任务型阅读理解 从选材到题目设置都有了一些新的变化。阅读理解A篇内容比较简单，以图表的方式讲述了西方的用餐礼仪，减轻了学生做阅读理解的紧张心理。B篇用诗歌的方式 讲述了毕业前的情感，传递了正能量，也较为简单。C篇为匹配题，地震时的注意事项，满分较多。任务型阅读理解讲述了一位母亲和孩子一起面对“宠物死亡”的 故事，8

1、8

2、85题较难，尤其是82题翻译句子，不清楚“spirit”词意的学生较多。

口语交际 体现了学生真实生活的谈话内容，部分学生的作答情况不够理想，一方面说明有些学生不善于挖掘文段所给的信息，另一方面说明学生在交际方面还存在一些问题。

词汇考查 表面减少了题目，实际上提高了对学生语言运用的能力要求，考查学生的反应速度。其中9

1、98题考查名词，9

2、9

5、9

7、99题考查动词的变化。

按要求完成句子内容 涉及名词、动词、形容词、介词、副词，考查难度并不高，但学生掌握的情况并不理想。

书面表达 贴近生活，学生有话可写，不同层次的学生有不同的发挥空间。

学生答卷中存在的主要问题：大多数学生的语言基础知识掌握还不够，这严重制约并影响英语阅读能力的培养。学生综合运用英语的能力欠缺，部分学生没有 养成良好的听、说、读、写习惯，直接影响英语综合语言运用能力的提高，另外，学生的逻辑推理能力和上下文理解能力差，整体概括能力也较弱，把握语篇和处理 信息的能力不够理想。一些学生的学习习惯较差，这可以从答题方式、思考问题的思路和书写习惯等方面反映出来。好多学生不仔细审题，答非所问，粗心至极;答 案书写不认真，非常潦草。

1。加强双基，打好基础。一切语言能力都建立在扎实的语言基础之上，没有了语言基础，培养能力则是空中楼阁。作为教师应在双基上花大力气，尽可能加大学生语言的输入量，丰富他们的语言经验，培养他们的语言意识，提高他们的语言反应能力和交际运用能力，才能以不变应万变。

2。全面准确把握《英语课程标准》和《中考大纲》。《英语课程标准》和《中考大纲》是平时教学和复习的指导性文件，同时也是中考命题的重要依据，所以要对考查的基本知识和基本技能必须心中有数，切不可随意改变，人为拔高或只做偏、难、怪题。

3。重视语言实践，多抓阅读训练。很多学生失分最多的原因是不能理解语境，而在平时的教学中虽然狠抓了背单词、背词组、背语法，但这都属于基础的操练，而理解语境、注重英语的交际能力，才是最根本的。

4。强化基础训练，重视书写练习。除了在起始阶段狠抓学生良好学习习惯的养成和基础知识基本技能的训练之外，还应该在考前重视书写练习。 中考英语复习计划表二

现阶段考生应该做什么

一、收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写

一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。如还是没有明白，要及时问老师。

二、要加强阅读训练和听力训练。你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力(有统一听力训练带)。

三、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练。答题的时候有语感。以初中英语教材第三册为重点。

四、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。

备考策略

一、听力

今年中考(微博)听力题对考生要求高了，难度也加深了，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。

二、单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：

1。题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。

2。对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。

3。注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

三、句子翻译

它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。

课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。

四、完型填空

1。要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。

2。上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度 把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。

3。要仔细推敲，复校全文。

4。要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练，要自己计时。

五、补全对话

补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点：

1。避开族语。答题时，语言要得体，表达要地道。

2。应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。

3。语言实践与思维训练相结合。

语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。

六、阅读理解

阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

1。要有阅读积累，每天阅读23个小短文，每个小短文大概用四五分钟。

2。阅读的范围要广泛。

3。阅读要提速。

4。重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。

七、句意填词

1。通读全句，联系上下文，确定选词。

2。要掌握初中英语教材1-3册的“四会”的单词拼写。

八、改写句子

1。弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。

2。注意从各方面考虑问题，突破难点，注意复查。

3。掌握教材中的基本句型和同一句子英语的不同结构表达技巧。

九、作文

1。认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。

2。语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。

3。不要跑题：理解脉络，抓住重点。

4。仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。

推荐第9篇：中考英语写作复习

中考英语写作复习·请假条

便条可以看作是一种形式简单的书信。常见的英文便条有请假条、留言条和借条等。它们格式简单、用词通俗、开门见山、简明扼要。

请假条和留言条的结构是一样的，即由称呼、正文、签名和日期四个部分组成。

「写作示例」

假如你叫李明，因患重感冒今明两天不能上学。请你参考下面所给词语，给你的外籍英语教师写一张请假条，说明你这两天不能上学的原因。

Not feel well， a bad cold， stay in bed， can‘t go to school for two days， get well soon（杭州市中考题）

「参考答案」

Tuesday

Dear Mr Green，

I‘m sorry to tell you that I’m not feeling well today.This morning I went to see the doctor and he told me that I had caught a bad cold.And he also asked me to stay in bed for two days.So I can‘t go to school today and tomorrow.I hope I’ll get well soon.

Yours， Li Ming

推荐第10篇：中考英语复习策略

2013年中考英语复习方法和策略：补全对话

纵观近几年中考试题，“补全对话”作为阅读理解类题型成了必考题，用来考查学生的情景交际能力。因此对于考生而言，一定要熟悉日常交际用语及对话话题。如：问候；介绍；告别；打电话、感谢和应答；祝愿和应答；道歉和应答；邀请和约会；提供帮助；请求允许；谈论天气；购物；问路；看病；劝告和建议；时间和日期等在英语教学大纲中要求的话题及常用习语。以上的情景及话题在汉语中也是很常见的。但中英文在思维及表达方式上差距较大，命题人常从此方面设计考题。如：接电话人说：“Thisis„speaking.或Who\'sthat?”不说：“I\'m„或Whoareyou?”语言是灵活多变的，所以一定要注意根据语言环境具体问题具体分析。要做好这类题，需从以下三个方面着手：

1.仔细审题，明确大意

首先要仔细审题，即在对话不完整的情况下，尽量弄懂该篇对话的大意(mainidea)和情景(如购物、看病、问路和应答、约会、口语应用等)

2.分析对话，试填答案

在解题过程中，要根据具体语境和上下文,分析对话中所缺部分、判断所缺的句子。

3.全文复读，融会贯通

在试填好答案之后，应从头至尾再把对话读一遍，按照对话情境，中心内容，推理判断。

第11篇：中考英语复习策略

2013中考英语复习策略

中考在即，如何高效地搞好九年级毕业班的英语考前复习，掌握新课程理念的中考命题趋向，准确把握《课程标准》命题精髓，总结交流备考经验是关键，因为善于把握事物的规律，正确判断事物的动向，我们就会事半功倍，取得最后的成功。

一、把握中考命题思路，以考纲为导向

从我市近几年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。

我们认为，在教学中，首先应认真钻研新《课程标准》，在备课中反复多次地组织学习，吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点;再次，与周边学校进行及时的交流与沟通，交换试题资料，交流教学体会，进一步加深对新《课程标准》的理解。此外，要了解命题热点和重点。语法部分历年来是中考的必考内容，对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。动词及其时态语态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。

二、三轮复习，扎实推进

我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。

第一轮：分册系统梳理。第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。主要做到如下几点：

(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

(三)阶段性测试。可分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。最后自选题让学生对各知识点进行训练，以达到熟练为止，并能提高答题的速度。

第二轮：专项训练，要求突出重点。这轮的复习重要是专项复习。中考15个基本语法点是不变的，主要考查的是冠词、代词、名词、副词、介词、连词、数词、形容词和副词。动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、系动词、从句等。在这一轮里，我们要从每个知识点的各大考点出发，对学生讲透其运用及注意事项。同时还要逐渐加强对完形填空阅读能力的综合考查，提高学生的理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达也是学生的一大弱项应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。另一方面也要对单项选择、填写单词、改写句子、补全对话作专项的训练，同样做到“讲——练——评”﹑“评——练——讲”。

第三轮：考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本

轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：知识——能力——知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到综合性的复习中。

具体做法是：1.摸清学生对于基础知识掌握的实际情况，注重书本知识的梳理，体现一轮复习的系统化、广度和精度

根据我班学生情况，我把这七位同学定为我们班的捆绑生：章风、章鸾、许浩、何颖、贺康同、刘耀和章雨，另外许子瑞和王坤我们也不放弃。以上这些同学只有前四个英语成绩相对来讲放心一点，后面的几个问题很大，在第一轮复习时这些同学的基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识亲自到我这里来背，必检查，重落实。

2.注重二轮复习的专项性和针对性

处理这二轮复习的时候，以专项题型的练习、讲解和方法指导为主，对于方法，首先利用课件讲透该语法点然后学生练习，其次在处理习题的过程中逐渐的将每一项方法要点渗入到具体的题目中去，最后在遇到一些典型性题例的时候，我认为应该适当的拓展延伸，不能单纯讲解这一个题目。尤其是一些单项选择和词汇类题型，应当在原题基础上有所延伸，举一反三，形成知识链。那么对于我们班捆绑生我会一对一的辅导，争取让他们都能搞清楚。

3、重视三轮模拟测试试题的选择，做好解题方法指导和答题规范性要求

模拟考试贯穿了这个阶段，我认为这个阶段的主要形式就是通过模拟考试达到以下几个目的：1）利用模拟考试帮助学生准确把握考试感觉和节奏；2）通过解题过程检测和强化

一、二轮复习和解题方法的掌握；3）利用模拟试题中的一些题目进一步查漏补缺，尤其是一些高频考点和易混淆的语言点；4）帮助学生形成规范答题的习惯，提高解题能力。当然题目的讲解也要注意扣住要点，语言精练，延伸很有必要，多注意高频考点及语言点的反复呈现，以达到查漏补缺的效果。往往这个阶段，我都会帮助学生整理一些中考重要词型转换和重点词汇及固定搭配用法等，

4、重视听力

听力占考试20分，应当引起我们足够的重视。我们学生对这方面的能力较弱 要对学生注意方法的指导。要求学生做到：①快速读题，巧用时间差;②进行预测，提高适应性;③听前预习，有目的地听;④学会果断放弃;⑤注意有用的词句;⑥做些标记;⑦情绪饱满。

5、尽量不犯相同的错误。

全面复习和重点复习相结合，系统复习和随机复习相结合，注重自主性的学习。在冲刺阶段，自主性学习尤为重要，因为学习是一个不断将知识内化的过程。排除错题，减少错误率是复习的好方法，复习时要对平时理解不深、练习不够、运用不当的项目进行重点复习，准备纠错本订正错题并注明原因，自主性地查缺补漏，再学习。宽容自己的第一次错误，力求不再犯相同的错！全面提升英语复习的实效性。随机安排补充新的复习内容，或调整复习内容。建议考生自主性地整理个性化的笔记，将自己未真正掌握的重点和难点精确地记录下来，进行内化。在全面复习的基础上自主性地重点复习，否则复习没有实效性

6、得小分，赢中考。

在最后的复习阶段，应力求保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成，中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，要求一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再做一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。这样才可能在中考中发挥出正常，甚至是超常的水平。

第12篇：中考英语复习经验交流

中考英语复习经验交流

——尔林兔中学英语教研组

各位领导、同仁们：

大家下午好！很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

古语云：“凡事预则立，不预则废。”每年的中考前各校均要组织备战中考的活动，研究备考策略，做法虽有不同，但殊途同归，做到提前准备，有备无患。我们尔林兔中学更是如此。

一、创造有利的复习氛围和教学环境

教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。当学生进入初三阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。由于现在学生的惰性普遍存在，所以要隔三差五的强化一些观念，鼓励学生好好学习，发扬“不气馁、不放弃”的精神，既然做不到“立常志”，那就让他们“常立志”。学习英语必须要有“不抛弃不放弃”的精神，更要有持之以恒、坚持不懈的决心。

二、实行三轮复习，稳扎稳打

新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合起来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。

（一）第一轮复习，夯实基础知识。这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主，以教师对复习制定计划和要求、学生对所学 1

知识进行回忆归纳和系统整理的方式进行。这一轮大体时间是从二月下旬开始到四月中旬结束，必要时教师加以点拨，帮助学生构建知识体系，切忌以讲代记，以教代练。

（二）第二轮复习，专项训练。这一轮复习约占十一二课时。一般我们是按词的分类进行进行语法的复习，然后选择相应内容的练习题做针对性的强化训练，再做详细的讲解，这样讲练结合，效果要更好。在这一轮复习中，年级组的教师每天都要进行集体备课。这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。

（三）第三轮复习，综合训练。时间大约从五月十号左右开始，这一轮以模拟考试为主，利用研究考题和自主命题的方式完成。每两天考一套完整的试题：第一天组织考试，批阅试卷后，第二天讲评。试卷讲评不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补知识缺漏，对培养和提高学生的分析能力，形成完整的知识体系起着重要作用。

三、重视对《考试说明》、《历年中考真题》和新题型的学习与研究

学习和研究历年的各省市中考题、中考新题、《考试说明》，是毕业班老师的必修课程。每位老师每年都要做中考题，一方面为了提高教师的业务能力和教学水平，另一方面要强化知识链，力求知识的系统性和完整性，为积极应对中考做准备。学校领导对这项工作相当重视，要求毕业班老师们将自己做中考试题和试题研究的心得写成书面

材料，在九年级代课教师会和平时组织的中考研讨活动中交流。这样既有助于教师的成长，也有助于中考成绩的提高。

《课标》和《中考说明》是提高复习质量、备战中考的主要依据，也是教师开展教学复习工作的方向与指南。新的中考模拟题和历年中考题均是很好的试题样本。通过研究这些试题，我们可以确定复习的重心，有助于把握复习尺度，根据学生实际情况有目的、有计划地安排复习，这样才能有助于教学质量的提高。

以上是我校英语复习教学和备战中考方面的一些粗浅之见，希望在本次交流中能吸取其它学校的先进经验，听到同仁们更加有效的复习方法，与之共勉，以弥补我们所存在的问题和缺陷。

第13篇：中考英语总复习

中考英语总复习-词汇运用

一 ，根据句意及所给首字母或中文提示写出正确的单词形式。l.A bus d____ __ is responsible for the safety of his paengers.

2.It rained h____ __ last night and the river rose two feet.

3.The fishermen are told to be more careful on w___ ___ days.

4.More people are getting to kthe importance of environmental protection.

5.If you keep learning English every day, you will be a to speak it freely

6.Frozen food is convenient to cook so it\'s a craze in.

7.We had a lot of fun（玩） in your hometown.

8 .Excuse me, could you tell me the way to the station?

9.The baby stoppedwhen his mother gave him an apple.

10.Send my best（祝愿）to your parents when you see them.

第（2）组：

1．The radio says it\'ll be sunny t．

2．The little boy is too young to look after h

3．Kate often goes shopping with her m ．

4．The children are playing happily in the p．

5．

6． We will have the ninth celebration for the（回归） of Hong Kong.．

7．（记住） to give my best wishes to Mr Li when you see him．

8．Hundreds of people werein the train accident．

9．There are a lot of tall（楼） in the new city．

10．Lin Tao is taller than anyboy in his cla．

第（3）组：

1．You have to believe in y ．

2．There are many interesting places for children everywhere．thehappiest place on earth．

3．Do you know what your parents \' ffoods and colors are?

4．Yunnan University has a 1ong history.It has celebrated its eightiethb．

5．

6．Plants need CO2 when they grow, so they can make CO2 （更少的） in the air.

7．A journey of a thousand l I begins with the（第一）step．

8． （成为） a better reader in English．

9．Trees and gra play an important part in（帮助）to improve our environment．

10．-Have you watched the dance \"Thousand-hand Godde of Mercy (千手观音)\'\'?-Yes，it\'s wonderful．We can hear the voices from the dancers\'（心脏） .第（4）组：

1.Your pis in one of the boxes.Can you gue what it is ?

2.The students from America live on the fifth f

3.Houses in some cities now are much moreethan before.

she was ten.

5.Chocolate is u

(担心) if you are in trouble and have no one to help you.

7.You won\'t know the result until you finish ) the story.

8.They played so (认真) that they won the football match.

9.Look, the Blacks are planting(树)by the river.

10.Everyone should make a contribution to改善)the environment.第（5）组：

1.Did you have adifficulties getting there?

3.He was very slow, because he often tripped ohis shoes.

4.Shanghai is in the eastern p

5.Mr from New York to Beijing.

6..Madam, before you take the (药) , you must look at the instructions very carefully

7.I think English is very useful.Are you(感兴趣) in it?

(我的) .

9.－Is your maths teacher kind to you?

－Yes.Listen, he is chatting with some of our(同班同学) over there.

10.The science teacher told us that the earth(围绕) around the sun.

第（6组）：

2.As al, she works to serve readers.

you\'ll be.

4.He spent as much time as he could pwriting in English.

5.Yin Xuemei will always live in her students\' hearts no mhow long she has been dead .

6.Unlike the(天气) in Harbin, Kunming is much warmer in winter.

7.We won\'t go to his dancing party this weekend unle we are (邀请) .

8.Our way of learning English is a lot better than 他们的).

9.When I walked into the(厨房), I found the gla he broke on the floor.

10.Be careful, or you won\'t work out the physics问题) succefully .

第(7)组:

1.Don\'t stop your taxi here, driver.Look at the sign.It says \"No p\".

2.Cathy often goes swith her friends in winter.

3.The boys are busy cthe claroom.

4.The policemen all said that their wives helped ta lot.

5.After half an hour\'s flying, the plane landed sin Guilin.

6.My parents and I live in King Street.My uncle lives in a flat next to(我们的) .

7.Last night, we went to the cinema and the music of the film sounded（甜美的）.

8.Everybody knows that Taiwan Island（位于） in the southeast of China?

9.-Have you（收到） any letters from him recently? -- Not yet.

1 0.-- Would you please not（画）on the wall?

--Sorry, I won\'t do it again.

第(8)组：

1.We are strongly atheir pouring dirty water into the river.

2.\"Cool \"(\"酷 \"wonderful\".

4.His sister sings w.She has a pleasant voice.

that Chen Yifei, a famous painter, died when he was fifty--nine.

6.It is known to all that \"Sudan 1 (苏丹红1号.

7.This is my dictionary.Where is（你的） ?

8.Can they cook meals all by ?

9.Too much（作业） is really painful to students.

10.Lily told us a surprising（一条）of news.

第(9)组：

1.The death of this little dog made Kate qsad.

2.The book, Harry Potter

3.If all animals and all people are fto each other, the world will be more and more beautiful and wonderful.

4.It becomes very pin western countries to buy things online with credit cards.

5.All k of skirts in the shop were so beautiful that Masha couldn\'t make a good decision.At last she had go ask the salesgirl for help.

6.An 8-year -old English girl says an elephant saved her life during the Dec.26 tsunami（海啸）.In Thailand, the wave came up to the elephant\'s shoulders（肩膀）but the animal carried the girl to（安全） .

7.Please tell them to finish their homework on time .

8.We often（听见） her sing the pop songs .

9.My friends and I the boys playing football on the playground yesterday afternoon .

10.English is so （有用的） that it is learned all over the world .

第(10)组：

1.I went over what I had wagain and again .

2 .Are you excited about gto Beijing ?

of shoes is more comfortable

4.Jim dropped his schoolbag on the cwhen he got home .

5.Thousands of people died d the tsunami（海啸）.

6.The boy（名叫） Wei Hua won the first prize in the long jump .

7.While we were in a boat on Kunming lake, we heardsinging Peking Opera on the bank.

8.No, these are too expensive.Have you got anything（更便宜的） ?

9.She told me that she hadthose photos （拍照） on the Great Wall .

10.First of all, fill in your personal information in the please .

第(11)组：

1.Don\'t you think that was an e basketball match?

2.Look at that boy.He was the wof the game.

3.When I got home y, I realized I left my key at the cinema.

4 .Wang Xin played carelely after he had scored t

5.There are many good pin their team.

6.He was so excited that he kept talking the （整个） morning .

7.He didn\'t feel well, and he played very badly during the（比赛） .

8.We are students.It is ourtostudy hard.

9.This maths problem isn\'t.I\'m sure you can work it out easily.

10.Thank you for asking me to your birthday（聚会）.

第(12)组：

1.A pet can help a person feel le l.

2.They kicked a goal, but we sgot one ourselves .

3.The t

4 .It is impoible for fish to live wwater.

5.In a few ytime, those mountains will be covered with trees.

6.We cannot decide should open the present first .

7.What about being a children\'s doctor when you（长大） up ?

8.Everyone knows that if Tom works harder , he will do much （更好）.

to skate on thin ice .

10.The old woman always stayed safely in the same place, and she didn\'t（想）to go to a new place.第(13)组 ：

1.She wants to become a writer in the f

3.When the driver noticed two thieves stealing on the bus, he drove to the police q

4.A yman practiced speaking English with Mr Green.

5.Before you leave the hotel, make sure that nothing is m.

6.I\'ll phone to you as soon as I（到） to Beijing.

7.Lin Tao bought a writing brush last Monday.It\'s（制作） of bamboo and wool.

8.As(平常) I got up at 6:15 this morning.

9 .(旅游) by air is much faster than by plane.

10.The policeman gueed that the parrot might have seen too many films (有关)stealing.

第(14)组：

1．The librarian spent the whole morning reading some e-mails

and wrote dsomething．

2．Look! The cis playing with a dead mouse.

3．The bshe is．the happier she feels．

4．That was one of the mwonderful moments in my life．

5．The boy said that they were very pof our schoo1．

6、In China, the first name in the (姓) name, and the last name is the given name.

7．The interesting story is(基础) on a real person．

8、Jane\'s mother(看起来) tired and worried .

9．The(结束) of the story sounds surprising.

10．A man from Nepal reached the top of Mount Qomolangma(成功)

in 1953．

第14篇：中考英语复习体会

在几年的毕业班迎考复习教学实践中，我深深地体会到:考前得当有序地复习是取得好的成绩的条件之一。现将我的想法和做法与大家共同探讨： 一.师生共同制定周密而详习计划

九年级的总复习时间紧、任务重。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因此帮助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的一个重要因素。同时，我们教师要根据教学大纲及考试说明的要求，制定好总复习计划。在制定计划中，教师应根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取有效的复习方法。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 1.第一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用，尽量选择或自编与复习内容联系密切的习题。 2.加强语法归纳与练习

语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必须相对集中，系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。 3对学生弱项进行重点训练

通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。 4.加强听力训练

听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。在总复习的最后一个月，要根据中考英语考试的时间,每天进行15分钟听力训练。训练时,要注重训练学生预测听力材料内容的能力,捕捉重点细节的能力,抓主要内容和主题思想的能力,正确辨别人物态度与感受他们之间关系的能力。同时,还应精听与泛听相结合。 5.加强阅读能力的训练

培养阅读能力是初中英语教学的重点。阅读理解能力也一直是中考英语测试的主题，阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，其基础都是阅读理解能力。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，因此，在复习阶段，阅读训练一天也不能放松，要求学生限时阅读，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力，培养学生解题技巧。 6.加强书面表达的训练 中考要求学生能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法,多进行仿写、缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改进。在训练写作时要注意培养学生分析题材，体裁,领会写作要求,不漏掉要点。在写作中让学生用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句,注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。

7.建立和谐的师生关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语复习课很难教，枯燥无味，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使复习质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依赖、喜欢你，从而融洽了师生感情。这样不断地深入培养，才会出现乐教乐学的喜人局面。

总之，九年级的英语总复习要针对教材的特点和中考的发展，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，在有限的时间内达到最佳复习效果。

第15篇：提高中考英语复习效率

提高中考英语复习效率

大埠岗中学

庄红

一年一度的中考即将来临，纵观近几年的中考英语试题，我们可以看出中考试题的一个明显的变化就是，语境题在整套试卷中所占的比重正逐步加大。因此我针对如何有效地进行中考英语复习，谈谈我这几年毕业班教学的一些具体做法及心得体会，希望就此能与各位老师们探讨出一种更行之有效的复习方法。

一．运用巧妙的方法巩固词汇，突破英语学习难点。

众所周知现在英语中考的方向是以考察语境为主的，那也就是说，很多的考察内容和句意有关，只要学生能够看懂句意，解题就不是难事了，因此进行大量的词汇巩固操练是很重要的，同时对于总复习也能起到同步进行的效果。09年我带的毕业班，学生基础普遍偏弱，而大部分就是弱在词汇基础上，一个较长的英语句型的理解对他们而言就是天大的难事，很多七年级学过的单词如family,parents之类对他们来说都是感觉陌生的。于是我布置了大量的阅读文章要求他们理解，（基本上是每周两篇）对于陌生的词无论新词与否都要求他们记忆背诵，一段时间后，在讲述基础语法知识时经常可以看见他们恍然大悟的表情，以前他们认为无法掌握或理解的知识点均能够轻易的接受。现在的初中英语比较淡化语法，所以一旦学生有了一定的词汇基础，掌握那些基础知识就不再是难事了。但是词汇教学还有一个很难突破的地方，无论哪个年级的学生，一旦问他们学习英语的难度所在，他们总是不约而同的说单词好难背，或者总有部分学生说：单词背了但又忘了。所以在词汇教学的过程中我很注重词汇的积累和重复使用率，重复使用常用词对于巩固学生词汇是相当重要的，也是克服遗忘的最佳方法。比方说学生可能写不出parents但是让他们写what或English，他们基本都会写，这就是因为what和English这两个单词在初中三年来一直都有接触，接触多了自然记忆就牢靠了。还有一种情况就是在每次考试中总有相当多的学生在词汇题型卡壳，不是因为他们不明白语境，而是因为他们只能写出半边词（学生一遇到一些较长的单词像September之类的通常只能写出前面一小部分，无法将单词全面正确地写出，我把他们写的这种单词称作半边词），在遇到这种情况时就要注意收集常出现的半边词，一方面运用音标教学，巩固拼写技巧，另一方面再重复运用于不同的句型和文章中，只要学生一直在接触及运用这些词，单词的巩固率及使用正确率就会大幅提高。 而学生的词汇量增加后对于英语中一些简单的语法知识，像名词、冠词、介词、形容词等的运用就能得到较大的提高。

二．在重视教材知识的前提下，采用双管齐下的方法进行复习。

注重教材知识，扎扎实实抓好书本知识的复习，一直是我们进行中考复习所坚持的原则。在复习过程中，我们首先要落实中考要求掌握的词汇、词组、常用句型等，并逐步培养学生运用英语的能力。我所说的双管，就是一手抓词汇巩固，一手抓基础知识的复习。尽管近几年的地纲中已经罗列了初中生需要掌握的单词及词汇等，我个人认为还远远不够，如果学生的词汇量过少，势必造成词义理解上的狭隘，我采用的方法是以课本中的单词为主，每天给学生布置一定的词汇、句型任务，第二天采取听写的检测方式来落实，听写的内容既有单词又有该部分的重点句型。而课堂上，则以基础知识的复习巩固为主。这样做既给学生提供了记忆及巩固词汇的机会，使学生在背诵单词的同时能够自觉主动地结合课文内容进行复习，又不会落下基础知识的巩固，现在仁爱版的英语教科书强调淡化语法，但是并不意味着与语法绝缘，而相当多的基础知识还是和语法有着一定的联系的，所以如果在复习巩固某些知识点时带入语法说明，更能达到更好的效果。初三中考的题型尽管比较基础，但是还是会有一些相对灵活的提高题，如果学生能够学会举一反三运用知识解决问题的能力，无论题型如

何变化，他们均能立于不败之地。而联系语法进行复习的目的就在于提高学生的综合分析、推理、判断、转换、应用的能力，换句话说就是“知其然还要知其所以然”。所以尽管在很多时候，大家都认为没必要对语法知识太重视，但我个人还是认为在农村中学，尤其是毕业班的复习中，将初中所学的基础知识从语法的角度进行归纳、总结应用还是相当必要的，也是比较容易被学生接受的。比方说在复习名词的复数、动词的时态、形容词的比较等级时我就引入词性的概念，要求学生从根本上理解他们的用法，而不至于对于他们的变化规律朗朗上口，在实际运用中却一塌糊涂，像在动词后加er/est,在形容词后加s等错误。在这些基础知识的复习过程中，我主要采用讲练结合的方式进行。讲的时候主要采用“低起点、小步伐、快反馈、勤矫正”的“低、小、快、勤、”的“四步”教学法进行。九年级难以回避的事实就是学生出现两极分化的情况较为普遍，英语学科表现的尤为突出，因此，复习时一定分析学生的实际情况，做到有较强的针对性。“低起点”就是依据学生相关知识、基础、能力和心理素质等方面情况，将教学内容设置在一个学生可以较为容易接受的纬度，使学生克服畏难心理；“小步伐”指依据学生实际，将教学内容按先易后难、先简后繁的原则分解成若干层次，然后分层推进，从而不断增强其学习的自信心和动机；“快反馈”指每一次的教学过程中，“讲”、“练”、“查”等各环节都能快速反馈，使学生的每一点进步变成既成事实，并因此而受鼓励，获得初步成功的体验，乐于接受下一个学习任务，将被动的学习化为不断学习、不断成功而源源不绝的学习动力。练的目的是为了巩固讲的效果，可以当堂训练，边讲边练；也可以集中做练习题，及时查漏补缺，比如集中语基题、词汇题等等，及时了解学生掌握知识的情况，查漏补缺。而在以上的四个步骤中最不可忽视的就是练习的评讲，大家都知道到了九年级下学期不可避免的就是作业量及考试次数增加了，那么讲评试卷及练习在复习中就有着相当大的作用，怎样让讲评课的效果起到最好，除了常规的订正正误，讲解分析原因外，还有一个切实可行的方法，就是我们在批改学生试卷或练习时，将学生出现的较典型的错误与学生本人对号入座，在讲评的过程中采用提问的方式专门提问做错的同学，这样也能够给以学生一定的提醒作用。（例子） 三．研究各种题型，对症下药复习。

强化训练和模拟考试在复习的过程中也是必不可少的。只有训练，让学生多做题，才能使学生把知识和能力有效的结合起来，把知识转化成能力，提高学生的应考能力。我们还需要做的就是怎样让手头上有限的资料发挥出最大的作用。抽出部分时间专门看试卷及习题是很有必要的。每次当我们订阅的资料发下后，我一定要抽出一定的时间将所有试卷或练习浏览一遍，筛选出最适合我们的，同时也剔除与我们中考不相关的题型。例如九地市的试卷中有相当一部分的题型容量很大，我们就应该对他们进行及时的筛选，有些题型可以放弃，词汇运用等适当用于课堂上使用，阅读之类的题型适合放在课余时间完成，还有的整份试卷的题型、难易程度与南平地区中考卷相似的就可以留作模拟考试中运用。这些是练习前的准备工作，而在学生完成练习或试卷时还要注意及时进行质量分析。由于不同的学生对不同的题型，有不同的理解接受能力，因而学生在不同题型上的得分率也不尽相同。针对这种情况，我们要注重从学生的作业和考试卷中，找出他的“弱点”，也就是失分处，进行有的放矢地加以训练，对症下药。如某学生在完形填空上得分率很低，我们就应该从语法和阅读能力方面着手，查出他失分的地方是语法规则不清晰还是词汇薄弱，文章含义不了解，并在此基础上要求他自主进行薄弱点的补缺补漏，同时加强答题指导。如，根据首句“跳读”，大概分析出篇章所发生的语言环境，在选择答案时结合上下文，考虑符合文中逻辑关系的语义搭配、固定句型、词组、时态等。阅读理解是适合基础较差的学生，也是最适合提高平均分的题型，因为学生不需要刻意掌握那些语法知识与习惯用法，只需要有一定量的词汇就足够了，甚至那些单词他们可以不需要会写，只要会明白意思就能完成的， 09年我带的学生中。有将

近1/3基础极差，150分的试卷通常只能考三四十分，所以我对他们的要求是阅读理解一定要会做，而且要拿高分。因为我算过，阅读理解四十分，还有口语运用十五分，这两大题是不需要任何基础的，只要明白单词就行，再加上听力题的前十道是比较容易的，满打满算英语应该能上七十分吧，我就是这样要求他们的，七十分不高，但是对于他们的程度来说已经打了一个翻身仗，他们也一直按照我的要求去做，结果中考时，只有一位同学考了六十多，其余的至少都在七十五分以上，因此无论学生的程度如何，阅读理解是绝对不能放弃的，要想在中考中拿高分或者提高平均分，阅读理解是一个不可或缺的部分。我在第一轮考完之后，会专门抽出一段时间为学生安排不同题材的文章，进行阅读训练。这样做有两个好处，其一，对学生来说，课堂训练比在家训练，更节约时间，更高效。其二，对老师来说，可以更直观地了解学生的答题情况，便于对学生进行答题指导。

总体而言，我们应该时时刻刻关注学生在作业和试卷中出现的得失分情况，针对出现的不同情况，我们可以在课堂练习和家庭作业两个方面加大了学生解答各种题型的训练力度，和对解题方法的指导力度。 四．注重情感教育，配合心理辅导，促进学生自主学习。

教师应具有一定的亲和力，注重情感教育，消除学生英语学习的恐惧心理。 我们都有过类似的经验，当了班主任和没当班主任的老师在在教学成绩这方面是肯定会有差异的，原因其实很简单，当了班主任和学生们的交流明显多了，而青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，如果我们科任老师能够做到像班主任那样具备一定的亲和力，深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时刻刻关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，那对于促进加强学生的主动学习意识是很有帮助的。在此基础上，结合心理健康辅导，更能够起到良好的效果。其实不管学生的具体成绩如何，在九年级下学期的总复习期间，他们还是背负着重重的压力，因此我们除了在一定的时间教会他们如何放松减压之外，还应该利用身边种种不同的环境(尤其是恶劣的环境)教会他们进行心理上的自我调节，让他们知道环境不能改变，但是我的内心可以改变，（中考体育以及英语听力的例子）因此在教学中除了要真心的付出外，还要让学生体会到你的真心，感受到你不仅是一位可敬的师长，更是他们的亲密朋友。很多时候只要能够表现出善意，即使是批评，学生也能欣然接受。崔晓冰老师曾经说过“教学有法，教无定法，贵在学法”我想她讲的也是这个道理吧！

以上，就是我在这几年的中考复习过程中，已经做过的，正在做着的，和将要做的事情。不周到之处，还请各位老师批评，指正。

第16篇：中考复习英语作文预测

2013中考英语作文预测

My sweet home

我的甜蜜之家

Most people has a sweet home, so have I.I think my home is sweet because it is my best place to have rest or have fun with my friends or my parents.

I can remember clearly.Once I came back home late because my teacher didn\'t want me leave until I finished my homework.At that time, the weather became colder and the wind became stronger.I was so hungry and cold at that time! I felt I can\'t take it any more, so I ran to my home quickly.When I got my home, I felt much more warmer and happine than ever before! That\'s why I love my sweet home.Don\'t you think so?

My School life

我的学校生活

My name is Beth.I\'m 14 years old, and I study teachers can make the claes and interesting.My favorite subject is English, so I join English Corner every can speak English with many other students there.It\'s very very relaxing.

colorful.My school life is wonderful, isn\'t it?

美丽。我便在运动场锻炼身体。6点40分的时候，我吃了早饭。你可以看到许多老师和学生在餐厅（用餐）。吃完早饭后，我便和同学一起读英语。每天，我们都要上六节课。第一节课于7点50分开始。因为我的老师上课非常生动、有趣，所以我喜欢所有课程。我最爱的科目是英语，所以我每周都会参加英语角。我可以和其他同学在那里说英语。这是一件非常有趣和令人兴奋的事。我认为它有助于我把英语学得更好。放学后，我总是和朋友做游戏。我们踢足球，打篮球、排球和乒乓等等。它们都是让人很放松的运动。

我喜欢上课，喜欢朋友和老师。总之，我爱我的学校，我发现学校生活越来越有意义和多姿多彩。我的学校生活非常精彩，不是吗？

My Summer Vacation

我的暑假

My summer vacation is the best time of the year.There is no school for months and I get to do what I want.With no tests and no homework, I\'m as free as a bird.

I do many things during the summer vacation.I relax by reading books and watching TV.I also hang out with my friends or travel with my family.However, I don\'t only play in summer.I spend my free time to learning more.For example, last summer I learned to swim.This summer I might study computers or English.Summer vacation flies by fast, so it\'s important to do as much as you can.

夏季是一年中最好的时光。自己。我也常常与朋友一起打发时间或者与家人一起去旅游。游玩。我充分利用闲暇时间去学习更多的（知识）这个暑假，我可能会学习计算机或英语（知识）尽可能做更多的事。

My hometown新| 课|标| 第|一 |网My hometown is a small beautiful village.It is mountains.There is a small

My dream

his own dream.Some want to be doctors.Others hope to be scientists.My how to live a happy life.They spend most time on their students.They are great in my eyes.I hope to be a teacher because I admire teachers.I know it is not easy to make my dream come true.But I decide to study harder from now on.I am sure my dream will come true.

每个人都有他自己的梦想。一些人想成为医生。一些人希望成为科学家。我的梦想是成为一名老师。我希望成为一名教师因为我钦佩老师。我知道实现我的梦想并不容易。老师不仅能在学校教给我们许多事情，而且他们尽力教会我们如何去学习。感谢他们，我们学到了知识。并且在同时，我们知道怎么幸福地生活。 他们花费他们大多数时间在他们的学生身上。他们在我的眼里是伟大的。但是我决定从现在开始更加努力地学习。我确信我的梦想一定能实现

1、开门见山，揭示主题

文章一开头就交待清楚文章的主题是什么。如\"How I Spent My Vacation\"(我怎样度假)的开头是：

I spent my last vacation happily.

2、交代人物、事情、时间或环境开头

在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。例如\"A Trip to Jinshan\" (去金山旅游)的开头：

The day before yesterday my cla went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea make us happy and relaxed.wwW .xkB1.c Om

3、回忆性的开头

用回忆的方法来开头。例如\"A Trip to the Taishan Mountain\"(泰山游)的开头是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.

4、概括性的开头

即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如\"The Reading Books\"(读书的快乐)的开头：

gives us power.

5、介绍环境式的开头

一场事故)的开头是: was nearly empty.I was on my way back to school.a speeding car came round the corner.

6、交待写作目的的开头。

如\"Pollution Control\"(控制污染)

新 课 标 第 一网

My school life

longer.myself with my clamates .I got on well with them.And I never forget them because they are very good.Most importantly, many happy moments about us are kept in my memory.I\'ll try my best to study that I can return my school.I had a good time in school and I learn a lot of knowledge from my beautiful school

My school is at Haimen Town.It is very big and beautiful.There are forty-three claes in it.When you come to our school, you can see the modern teaching building.

Our school

Our teachers work and do practice in it.Behind the building, there are two claroom buildings and a school library.In the library there are thousands and thousands of books.After cla we can borrow the books you want and also you can read them in the reading room at any

time.

Beside our claroom, there is a big playground.At about 4:30 p.m.every day, many students play football, basketball and some of them play tennis.All the playground is alive.

Our school is a model school in Jiangsu.I like my school very much.

There is my new school covering an area of 100 mu with a river which runs around the clock.It\'s so beautiful that you almost forget to do what you are going to.If you walk on further, you will find a big flower bed which is full of all kinds of flowers, and a tall building make our study easier and more convenient.Along the left bushes stands our canteen, where cooks provide delicious food every day to keep us healthy.If you are lucky, you will see birds which students and teachers raise together, and they always fly in the sky freely.

Ok, that\'s all.That is my new beautiful school!

第17篇：初三英语中考复习策略

一、词汇复习

词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词(不规则)等，过一遍筛子，从而达到查缺补漏的目的，同时也为词语运用和单词拼写这两道大题奠定坚实的基础。

词语运用题就去年考题而言，只要考生能在阅读短文的同时，根据文意，将词或短语的序号填入文中，使短文意思完整，就可以了。也就是说在填词的过程中，只需将原词填进去，而不需要作词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到：

1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。

2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。

3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。这样才能在解答此题时，得心应手。

单词拼写试题则不同于词语运用题，它不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方面：

1.如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。

2.如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些特殊的形式，像：bad, badly, ill所共用的比较级、最高级形式worse, worst; 像little的比较级、最高级le, least等，更应该引起考生的注意。

3.如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化，以及其非谓语动词的运用。

4.如果是人称代词，则要注意使用的是主格还是宾格。

5.如果是物主代词，则要注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。以及反身代词等的用法。

二、语法复习

1.对动词的复习：

从历年实测的情况来看，动词或与动词相关题目的考查,占相当的比重。因为动词的变化多，而且是句子的核心部分，所以同学们在进行单项或知识点复习时，务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。首先是动词的时态和语态，不但要把常见的基本概念搞清楚，而且有必要做大量的相应练习。这样才能在实际应用中少出错或不出错。

2.对从句的复习：

在复习从句时，特别要理清时态在从句中的用法，如状语从句(这里主要谈时间状语从句和条件状语从句)时态的用法是，当主句是一般现在时、一般将来时、祈使句时，从句要用现在时。当主句是过去时时，从句则要用过去时态。如：

①I won\'t take part in the party if I\'m not invited.

②When the weather is fine , many families go out for a walk .

③All the students went out when the bell rang.

而since 引导的从句比较特殊，它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句则用一般过去时。如：

①It is 3 years since I came to the company.②I have known him since I came to middle school.

宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态。当主句是过去时时，从句则只能用过去时态的某一种(客观真理等则只能用一般现在时)。如：

①I can\'t remember if I have seen him before.

②Betty thought that trees improved the air.

在复习宾语从句和状语从句时，还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。例如：①I want to know if the final exam will come in June?

②I\'m sure I will pa the listening test next month if I practice it carefully.

以上两个句子中都有if,但是由于if的意思不同，构成的从句也就不同，①是宾语从句，②是状语从句，①的if作“是否”讲，②的If作“如果”讲，也就是说if作“是否”讲时，构成的句子肯定是宾语从句，那么句子时态则要跟宾语从句的原则走。If 作“如果”讲时，构成的句子肯定是状语从句，那么句子时态则跟状语从句的原则走。这一点对考生区分宾语从句还是状语从句是十分重要的。定语从句则要重点掌握几个引导词的用法，如：that, which, who, whose等。

3、其他知识点

1)可数名词的复数和不可数名词的表达方式。名词的所有格。

2)人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词和相互代词。

3)冠词和不定冠词。

4)数词。 5)形容词和副词的比较级、最高级。

6)介词。 7)直接引语与间接引语。

初三英语中考复习策略

平罗县育才学校杨荣

本学期是初中阶段的最后一个学期, 也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期。如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。受俞嘉老师的委托，在这里我谈谈自己在去年的初三英语复习中的一些做法以及经验与感悟，与各位同行共享，相互学习和借鉴。以求在今年的中考中能给大家提供帮助。

首先，从宏观上要制定一个合理的复习计划

初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，我们应该遵循《课程标准》，以标为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《英语中考说明》要反复研究、推敲。删除繁，偏，怪，难题。我不会做的题决不要求学生做。整个复习大致分为三个阶段。

第一阶段：细过课本。4月至5月让学生快速浏览初中五册的课本，主要利用早自习复习，朗读，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。同时老师有必要辅以听写作为检测学生是否掌握单词的手段。另外也可通过词汇互译的方法辅之以笔头练习，进行语言知识的归纳和运用，加强学生对词汇的记忆。

每次遇到好文章时我就请几位同学朗读并回答一到两个问题，为口语测试做了有利的铺垫。同时每册书摘选5个作文题作为作业，并在课堂上演讲。学生在不知不觉中熟知了作文素材。通过这一阶段的复习，给学生的口语能力测试和词汇掌握打下了坚实的基础。

第二阶段：分类复习（即专项复习）。5月底6月初。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。这就要求老师多整理资料。去年的专项练习我主要使用区上统一资料《学习之友》，那本书是专项复习的好材料。每项知识讲解完后，当堂课我限时5分钟完成15至20道选择题，然后比谁的正确率高，学生兴趣浓，充分调动了积极性。用这种复习方法减轻了学生学习劳累感，尤其是学困生也有成功感。使被动学习变成主动学习。课后学生争着找题做，让我批改。每天做20道英语选择题成为了乐趣。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

第三阶段：综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和解题方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和教师使用，从兄弟学校（银川1，2中，溏徕中学，石嘴山8中等）拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。

其次，针对今年的中考题型要逐一进行解法指导和训练。

一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。

（4）复读全文，核定答案。

二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重点抓住主要信息，整体理解文章大意。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。注意文章开头和结尾对把握主题很关键。细微地方要前后进行逻辑推理。

（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文略读一遍，逐一核对答案。深层理解一定要细心。

三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路

（1）认真审题，读懂题意（明确任务）

（2）快速阅读，掌握题意（找准关键句）

（3）细读题目，完成任务（注意常用句型）

（4）复读文章，核实任务（检查语法）

针对以上三种题型，我要求学生在掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。

四、书面表达题，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，要求学生首先确立时态和人称。尽量采用熟悉的句型和词汇来写，避免重复和错词。其次注意首句和结尾句的运用，首句开思路，尾句重思想感情抒发。同时还应注意对学生讲清日记、书信、等的写作方法与时态的运用。

五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。我在6月份每天早自习练习一套听力题，进行听力训练，收到较好的效果。

我把中考试题分了三部分，（3个40分）听力作文40分；综合能力40分，阅读40分。保基础，抓中档，争高分，是对全体学生的要求。

无论是第一轮的课本复习，还是第二轮的阶段复习，教学的着眼点都要新，要着眼于培养和提高学生的能力，必须摸清学生的知识缺陷，有的放矢，从而提高课堂学习效率。注意知识的系统归纳，重点难点突出，同时将知识点题目化。

总之，对于初三老师来说，得法的复习是很关键的，这就要求老师要有吃苦精神和不懈的钻研认真精神，才能打好这一仗。中考复习方法多样，老师要切合自己学生特点，认真把好关，不应该填鸭式的一唯灌输，应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。

反思：

1.在每一轮的复习过后都有一个相同的感受就是每一轮复习都比较仓促，不够踏实。同样的题目在不同的复习资料上出现，总是有部分同学答不上；

2.对学生进行阅读理解题型的解题指导还不够,阅读理解的分值很高。学生在平常的练习中不愿意做阅读理解，词汇量又小，所以考试中失分较多。

3．在搜集和积累学生平时在各方面出现的错误，将其集中，对症下药，逐题突破做得不够。

4．归类不够；同时应注意学生解题得分能力和实战能力的培养。

5．心理应试辅导，树立自信心还缺少方法。

6．学困生的学习积极性没有很好发挥，造成低分也较多。

第18篇：中考英语总复习教案集

中考英语总复习教案 中考英语总复习教案集粹一

语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense) 难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的

时态结构。 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

One,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

What do you usually do on Sundays/in the evening? （此

环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课

前对话必须人人参与）

（三）语法复习： 一般现在时态：

(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the

morning, on Sunday 等词连用。

(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简

称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。

(D) 情态动词后面直接加实义动词原形。

(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d

beterr do sth 等。

例解：

1、Now let me ____ your names, OK?

A.call

B.to call

C.calling

D. calls 此题应选用“A”项。在 “Let sb.”后面的结构中应该用 动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays.He _____ it on Saturdays.

A.doesn’t/ does

B.don’t do/ does

C.doesn’t do/ does

D.not does/ does

此题应选用“C”项。在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的。

3、There _____ some pieces of paper on the desk.

A.is

B.are

C.have

D.has 此题应选用“B”项。在以“There”为开头的句子中应该用 “There be ”结构，不可以说 “There have ”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“is ”，把“paper”当成是单数了，而“some pieces of„ ”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。

4、I _________ we can’t go.It’s going to rain.

A.will hope B.will be afraid

C. will think

D.am afraid

此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ gue/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。

5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.

A.gets/ took

B.got/ takes

C.gets/ takes D got/ kept 此题应选用“C”项。在 “and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。

中考英语总复习教案集粹二

语法重点：一般将来时态（Simple Future tense） 难点突破：be going to /will /shall 的区别使用

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的

时态结构及用法。 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

Two ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

What are you going to do this Sunday / tomorrow? （此环

节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：一般将来时态：

(A) 概念：表示某人/某事物即将发生（打算要做）的动作、状态等。

(B) 时态信号：经常与this evening, next week, tomorrow, in two years,

soon 等词连用。

(C) 动词形式：用时态助动词“be going to ”或“will/shall”加实义动

某

“will”

示。 词原形构成。“be going to ”常表示某人主观上打算，计划去做 事，大多情况下“will”与“be going to ”可以互换，但是 更强调某人主观上的意愿和决心,而“shall ”则常与第一人称连

用，表示征求对方的意见。但是在表示既定的假日、年岁、日期

等，不可以用“be going to/shall ”表示，应该用“will ”来表

例解：

1、He _______ here for Shanghai next term.

A.leaves

B.left

C.is leaving

D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

2、Would you like to_____ a try again tomorrow ?

A.having

B.have

C.has

D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

3、He _______ here for Shanghai next term.

A.leaves

B.left

C.is leaving

D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

4、Would you like to_____ a try again tomorrow ?

A.having

B.have

C.has

D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

5、You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow.

A.will finish/ bring

B.finish/ will bring

C.finish/ take

D.finish/ bring 此题应选用“D”项。在此句中“You’d better ”后面应该用动词原形“finish”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以A项、B项是显性错误，而C项中动词“take it here ”为方向性错误，所以也是不可选用的。

6、____ the boy free tomorrow morning ?

A.Is

B.Does

C.Are

D.Will 此题应选用“A”项。根据句中的“tomorrow morning ”可以知道应该用动词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而“be free ”是动词短语，所以B项也是错误的。故应该用A项“Is”。在英语中表示已经事先安排好的计划时，可以用现在时态代替将来时态。 (四)巩固拓展：

中考英语总复习教案集粹三

语法重点：形容词和副词的比较等级 (Comparison of adjectives and

adverbs) 难点突破：（1）形容词、副词的原级、比较级、最高级的不同构成

（2）原级、比较级、最高级的异同用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式掌握“形容词、副词”的

不同的级的结构及其用法。 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 3-

4 ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词

汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

Which do you like better, swimming or skating ? Who is

taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best,

dogs, cats, or chickens ? etc.（此环节也可以采取学生达

标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：

1）形容词、副词的等级：原级、比较级、最高级。

2）构成方法：原级即形容词、副词原形不变，比较级在形容词、副

词的词尾加-er构成，如果是多音节的词则在词前加-more,最高级

在形容词、副词的词尾加-est构成，如果是多音节的词则在词前

加-most 构成。

3）使用信号：原级为quite, rather, very, too, so, really, etc.比较级为强

调词much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,etc.最高级为表示范围性

质的短语如in „ / of„/ among„, etc.例解：

1、Leon Five is ________ than Leon Six in this book.

A.many more interesting

B.much interesting

C.very interesting

D.le interesting

此题应选用“D”项。在句中根据“than„”可以知道应该用“interesting ”的比较级来修饰才是符合语法的。C项是显性错误，A项比较级前应该用“ much”来强调，而不是“ many”， 所以是错误的,B项的“interesting”前缺少“more ”，故也是错误的。

2、Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ?

A.the least

B.most

C.the most

D.fewest 此题应选用“C”项。在句中根据名词 “picture books”可以知道是可数名词，而三者以上时，应该用“many/ few ”的最高级来修饰才是符合语法的。而A项是显性错误，B项、D项前缺定冠词“the”，所以都是错误的。

3、Shanghai is ______ than any city in Australia.

A.bigger B.biggest

C.the biggest

D.the bigger 此题应选用“A”项。在此句中根据句中的“than ”可以知道必须用比较级形式。所以B项和C项都是错误的。而此处比较级前不可以“the”，故D项也是错误的。

4、I think January is the _____ month of the year.It’s very _____ in that

month.

A.worst/ colder

B.best/ cold C.bad/ coldest

D.worst / cold 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of the year”可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“very„”，必须用原级形式，所以A项和C项是显性错误。而B项不符合逻辑，故也是错误的。

5、The bananas are the ____ of all, but they are too ________.

A.best, cheap

B.better, dearer C.best, dearest

D.nicest, dear 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of all”结构可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“too„”，必须用原级形式，所以B项和C项是显性错误。而A项不符合逻辑，故也是错误的。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹四

语法重点：提建议的表达方法

难点突破：（1）Shall we / I„?Let’s/ Why not/ Why don’t you „?的用法

（2）You’d better + V 原形的用法 知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会向他人征求

意见”的不同表达法。 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

Five ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

Shall we „?/ Why not„ ? / Let’s„, OK? ? What about

„ ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生

可自由组合进行）

（三）语法复习：提建议/征求对方意见的句型有

A: Shall we„?

/ Shall I open „? 意为“我们/我„„ 好吗？”

B: Let’s „.意为“咱们„„吧。” / Why not „ ? 意为“为何

不„..？” / Why don’t we/ you „ ? 意思与Why not „ ?相同。

C: You’d better( not)„意为“你最好（不）„„ ”。

D: “ What about/ How about „? ” 意为“„„如何？”。

例解：

1、____ we go to the zoo this afternoon ? A.Do

B.Will

C.Shall

D.Did 此题应选用“C”项。在句中根据人称 “we ”可以知道是第一人称提问，而“this afternoon ”表示将来的时间，故A项和D项是显性错误，但 “we”不可以用“will”来连接。应该用“Shall ”表示征求别人的意见“ 我们今天下午去动物园好吗？”。

2、Why _____ have a short rest under that tree ?

A.not to

B.don’t

C.not you

D.not 此题应选用“D”项。在句中根据 “Why „ ”可以知道是“ Why not„?”句型，而“Why not”后面应该直接加动词原形，故A项和C项是显性错误，但B项的“don’t”后面缺少“you ”人称，所以也是错误的。

3、What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –OK.

I’d love to.

A．going

B.to go

C.goes

D.going to

此题应选用“A”项。在句中根据 “What about

„? ”可以知道应该用动名词形式连接，故B项和C项是显性错误，但是D项的“to”是多余的，故D项也是错误的。

4、Let’s _____ along the road for a short time, OK ?

A.walking

B.walk

C.walks

D.going 此题应选用“B”项。在句中根据 “let’s „”可以知道应该用动词原形连接，故A项、B项、D项均是错误的。

5、Shall we go and ____ the animals ? --_______________________.

A.to see/ That’s right B.seeing / Not at all C.see/ All right

D.see/ That’s all right

此题应选用“C”项。在句中根据 “Shall we go and

„? ”可以知道应该用动词原形连接，故A项和B项是显性错误，但是D项的“That’s all right”回答不能用于“Shall we„? ”的文句，故D项也是错误的。 (四)巩固拓展：

中考英语总复习教案集粹五

语法重点：表示需求、问路指路的方法 难点突破：问路指路的具体用词

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、

指路”的不同表达法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-

Seven ,dictation of the main ones。（此环节可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

Excuse me.Can you tell me where’s the nearest „.?/How

I can get to the „?/Is this the right way to „? etc.（此环

节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习

问路指路的方法:

问路时常用下列句式： Excuse me.Can you tell me where’s the

nearest„ ?/ how I can get to„ ? / how to get to„ ? is this the right

way to „? Etc.

指路时常用下列句式：Walk /Go along/ down this road/ street, turn

left/ right at the „croing/take the „turning on the left/ right/at the

traffic lights.Walk on until you reach „..It’s about „metres along

on the left/right.It’s between/ behind/ beside/ opposite„You can’t

mi it.

例解：

1、Excuse me, where’s the _______ post office ,please ?

A.farthest

B.nearby

C.nearest

D.near 此题应选用“C”项。在句中根据问路的有关句式可以知道应该用“the nearest”表示。所以不可以用其它结构，故A项和B项、D项均是错误的。

2、The school is ______ the hospital and the park.It’s about a quarter’s

______.

A.among/ ride

B.between/ walk

C.among/ walk

D.during/ ride

此题应选用“B”项。在句中根据 “the hospital and the park”可以知道是两者之间，所以应该用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面应该用名词“walk”表示“一刻钟的路程”。故A项和C项、D项均是错误的。

3、Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? A.tell / of

B.tell / from

C.tell / to

D.talk / of 此题应选用“C”项。在句中根据问路指路的方法可以知道是“can you tell me„”结构，故D项是显性错误。而A、B项中的介词都是错误的。

4、Our teacher always stands ___________________. A.in the front of the claroom

B.in front of the claroom C.in front of the teaching building

D.in the front of the blackboard

此题应选用“A”项。在句中根据 “our teacher stands„”可以知道是“老师在上课时站的位置”，所以应该用“in the front of the claroom ” 表示，意为“在教室内部的前面部分 ”，而B项“in front of the claroom ”表示“在教室外面的前方”。故是错误的。C项和D项均是显性的位置错误。

5、The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus

station.

A.to/ next B.far from/ next to

C.away from/ next to

D.from /next 此题应选用“C”项。在句中根据 “100 metres„”可以知道是“表示距离”，所以应该用“away from„ ”表示，而 “在„隔壁”应该用“next to „”表示。故A项、C项和D项都是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹六

语法重点：一般过去时态及其疑问句句型。

难点突破：一般过去时态中动词与行为动词及助动词的不同用法。

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会一般过去时

的用法 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 8-

10,dictation of the main ones and important sentences.

（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

What day was it yesterday? --Who wasn’t here ? ---

What did I get up this morning? --How many singers were

there in your band?---Were there any women singers in

your band?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进

行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态,句中通常有表示过去某一时刻的时间状语如: a day ago, last week, in 1996, yesterday, the other day,等也可以表示在过去一段时间内，某人某物经常性或习惯性的动作。Be 动词的过去式为was/ were,行为动词的过去式分为规则动词和不规则动词变化两种。规则动词的过去式为动词词尾加ed构成，不规则动词则参照课本表格内变化进行。如：go—went/ do/does—did,etc.

例解:

1、The boy

ill in bed three days ago, so he

go to school.

A.was, didn’t

B.is, don’t

C.was, wasn’t

D.is, doesn’t

此题的答案应为A。从“three days ago”中可以知道应该是一般过去时态的be动词和助动词的用法，所以可排除B项和D项的可能性，因为“ill”为形容词，而“be ill”为动词短语，“go”为动词，故应该用助动词“did”与“not”构成否定句。

2、

he busy doing his homework yesterday evening.

A.Did

B.Are

C.Were

D.Was 此题中由“yesterday evening”可知该句为一般过去时态，故A、B项可以排除，而he不可以与“ were”搭配，因此该题答案为C。

3、My mother

come back until eight yesterday evening.

A.did

B.wasn’t

C.doesn’t

D.didn’t

本题考查了助动词在否定句中的用法，根据“ yesterday evening”可知本题是一般过去时，一般过去时谓语动词是行为动词时，否定句应是“didn’t +动词原形”。故此题答案为D。

4、When

your mother finish

last night？

A.are, read

B.did, reading

C.did, read

D.were, reading 此题中“last night”可知该句为一般过去时态，因此A项可以排除，因为finish为动词，由助动词来构成问句，D项为显性错误，“finish doing Sth”可得出该题的答案为B项。

5、He got up early and ______ to work in a hurry.

A.drives

B.drived

C.drove

D.is driving 此题应选A项。本句中虽然没有时间信号出现，但是从“ got up „”可以知道为过去时态，所以应前后统一，故A项和D项是显性错误，而“ drive”的过去式不是“drived ”，故B项也是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹七

语法重点：反意疑问句(Tag Questions)的用法

难点突破：反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断

知识目标：掌握实意动词与be 动词的反意疑问句构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

11,dictation of the main ones and important sentences.

（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about

You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very

much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does

he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：反意疑问句即前半句为肯定句，后半句为否定的一般疑问句简略形式,或前半句为否定句，后半句为肯定的一般疑问句简略形式,简称“前肯后否，前否后肯”。在同一个句中只能出现一个否定形式。反意疑问句中问句的主语一定要用人称代词。在有些祈使句中，也会出现没有否定的反意疑问句，如： Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? etc.这些表示请求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于典型的特殊句型。

例解：

1、The boy couldn’t swim last year, ________ ?

A.can he

B.could he

C.couldn’t he

D.did he 此题应选B项。本句从“couldn’t„”可知为过去时态，所以应前后统一，故A项是显性错误，而“could”为情态动词，可直接提问，不能用助动词提问，故D项是错误的，而“couldn’t”后面不能再用否定式提问了，故C项也是错误的。

2、There was little meat in the fridge yesterday, ________ ?

A.wasn’t it

B.wasn’t there

C.was it

D.was there 此题应选D项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“little ”是具有否定意义的单词，意为“几乎没有”，但是容易让学生误解为肯定意义，所以后半句中不能再出现否定结构，故A项和B项是显性错误，而“there be ”本来的意思为“„有„ ”，是固定句子结构,不能用代词“it ”代替，故C项也是错误的。

3、Let’s go swimming this afternoon, ________________?

A.don’t we

B.will we C.shall we

D.won’t we 此题应选C项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“Let’s ”是祈使句，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中应该用“ shall we ？”结构，故A项、B项和D项均是错误的。

4、Kate never comes to school late, __________________?

A.does she

B is she

C.doesn’t she

D.does Kate 此题应选A项。本句中出现的否定词是“never”是“not”的强调形式，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中不能再用否定式提问，故C项是显性错误，而“comes”为行为动词，应该用助动词“does”提问,故B项也是错误的，在反意疑问句中必须用人称代词形式，故D项也是错误的。

5、Please close the window for me, _______ ?

A.don’t you

B.shall you

C.will you

D.do you 此题应选C项。本句中没有出现否定词，而 “Please„”则是表示请求语气的祈使句，所以后半句中不能用否定式提问，应该用委婉的语气表示“好吗/你愿意吗?”故A项、D项是显性错误,而“shall you“是搭配错误。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹八

语法重点：感叹句的用法（The Exclamatory sentences）

难点突破：感叹词How / What 的不同用法

知识目标：掌握感叹句的构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

12,dictation of the main ones and important sentences.

（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like

How fine it is today ! / What a fine day today ! / What an

interesting story it is ! How interesting it is ! etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习感叹句表示说话人强烈的语气，其构成有以下几种:

1、What +a/an +形容词+名词+主谓结构肯定句！

eg: What a good boy he is!

2、What +形容词+名词+主谓结构肯定句！

eg: What good news it is !

（在口语中经常省略主谓结构肯定句）

3、How +主谓结构肯定句！eg: How I mi you !

4、How+形容词/副词+主谓结构肯定句！eg: How lovely the boy is!

5、How + 形容词+a/an +名词+主谓结构肯定句！

eg: How fine a voice he has!

例解：

1、What a _____ rain！ How _______it is raining !

A.heavily, heavy

B.heavy, heavily

C.heavily, heavily

D.heavy, heavy 此题应选B项。从“What a „”中可以看出“rain ”为名词，故应该用形容词“heavy ”修饰，而后半句中“raining„ ”为动词，应该用副词“ heavily”修饰，所以A项、C项和D项均是错误的。

2、_____ hot it is today! Will it be _____ tomorrow than it is today ?

A.What, hotter B.How, hotter

C.What , hot

D.How, hottest 此题应选B项。从“„it is today„”中可以看出句中除了“hot”以外没有名词，故应该用 “How”来修饰，而后半句中“than „ ”中可知是比较级，应该用 “ hotter”才符合语法。所以A项、C项和D项均是错误的。

3、__________ the children are dancing !

A.What happy

B.How happy

C.How happily D.What happily

此题应选C项。从“„the children are dancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用 “What”来修饰，而句中的“dancing„ ”中可知应该用 副词“happily”才符合语法。所以A项、B项和D项均是错误的。

4、_______ the weather was yesterday !

A.How cold

B.What a cold C.How cold a

D.What cold 此题应选A项。从“„the weather was yesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用“What”来修饰， B项和D项均是显性错误，而C项的冠词“ a”是多余的，故也是错误的。

5、_______ weather it is ! _____ the weather is !

A.What a bad , How bad

B.What bad, How bad

C.What an bad, How bad

D.How bad, What a bad 此题应选B项。从“„it is!”中可以看出句中除了此肯定句以外只有名词“ ”，故只能用“What”来修饰， 故D项是显性错误，而“weather”是不可数名词，故不可以用冠词“a/ an”连接，故A项和C项均是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹九

语法重点：邀请和应答 (Invitations and responses) 难点突破：接受邀请时的婉转、礼貌的应答方式

知识目标：学会邀请他人和接受邀请或谢绝邀请时的应答方式 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit

13,dictation of the main ones and important sentences.

（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like

Would you like to „?/ Will you please come to„?/ Could

I speak to„?/ I'd like to invite you to„/ Yes,I'd love to./

I'd love to ,but„/I hope you can „ etc.（此环节也可以

采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 在英语中当表示说话人婉转的语气时常常使用“would”和“could”等词，而不以“will”和“can”，虽其意义是一样的，但是语气的婉转程度不同。 如“Could you help me with my English ? ”比“ Can you help me„.?”要婉转得多，同样“Would you please give me a hand ? ”比“Will you give me a hand ? ”要客气婉转一些。在口语和日常交际中人们更加注重于人与人之间的礼貌和互相尊重。故委婉、客气的语气是十分需要的。

例解：

1、____ you like to go to the cinema with me ?

A.Do

B.Will

C.Would

D.Could 此题应选C项。从“„you like to „.”中可以看出句中应该用“Would you like„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Would ”才是符合语气和语法的。

2、______ you wait for me at the school gate ?

A.Could

B.Do

C.Shall

D.Must

此题应选A项。从“„you wait for me„.?”中可以看出句中应该用“Could you„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Could ”才是符合语气和语法的。

3、Would you like to come to my house tonight ? --________ I can’t.

A.I’d love to.And

B.It’s a pity.And

C.I’d like to.But

D.I don’t like to, but

此题应选C项。从“„I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合逻辑。故只能选用“I’d like to.But I can’t .”表示“我很想去，但我去不了”。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十

语法重点：介词in / on / at / with 等的用法 难点突破：各介词在搭配时的不同含义判断。 知识目标：熟练利用介词构成介词短语等。 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 14。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练

Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

different prepositions like What time do you get up in the

morning ?/Don’t read on the bus./ Do you have lunch at

school or at home ? / Who do you go shopping with? etc.

（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由

组合进行）

（三）语法复习: 英语中介词“in”的基本含义为“在„内部”，但是习惯搭配中它往往具有较灵活的意思，如“in the sun”意为“在阳光下”、“in the street”意为“在街上”、“in an hour”意为“一小时后”等等；介词“on”的基本含义为“在„（表面）上面”，如“on the desk”意为“在桌子上”、“on the bed”意为“在床上”，但是“ on the morning of ”意为“在„的上午”、“a book on radio”意为“有关无线电的书”等等；介词“at”的基本含义为“在某处,在几点”，但有时可意为“某一动作的着落点”，如“laugh at、throw at、shoot at、look at”等，也可理解成为固定的短语搭配结构,介词“with”为“伴随状态性的介词”，可理解为“与„一起，在„的情况下”等，意思较灵活，如“with these words ”意为“说着，„ ”、“Chinese tea with nothing in it”意为“什么也没放的中国茶”，等等。 例解：

1、Would you like to have mooncakes ____ beef ____ it ? A.with, on B.have, in

C.with, in

D.has, in

此题应选C项。从“„mooncakes „.”中可以看出是 “带有牛肉的月饼”，而说明月饼的只能用介词“with ,in

”，才是符合语法的。

2、Zhang Li writes the most beautifully ____ her cla.A.of

B.on

C.with

D.in

此题应选D项。从“„the most beautifully„.”中可以看出是 “„中最优美的”，而用于比较范围的，只能用介词“in”，不能说“on her cla ”，而“of”后面常出现具体数词，故是错误的。

3、Don’t read _____ bed or ____ the sun.It’s bad for your eyes.A.on, under

B.in, in

C.on , near

D.in the , in 此题应选B项。从“in bed/ in the sun ”中可以看出是 “两个固定的搭配”，故其余选项均是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十一

语法重点：简单句的五种基本句型的用法

难点突破：及物与不及物动词的区分、双宾语用法、宾语与宾补成分的区别 知识目标：学会用简单句的各种句式进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

different sentence patterns like Let’s keep the window

open.OK?/ Would you please pa me the salt ?/What are

they doing over there ? etc.（此环节也可以采取学生达标

积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习简单句的第一种句式为主谓结构，如He laughs./They shouted.etc.第二种句式为主谓宾结构，如We like Chinese tea.etc.第三种句式为主语加系表结构，如I am very happy.You look tired.Etc.第四种句式为主谓加双宾语结构，如He gave me some fish and chips.第五种句式为主谓宾加宾补成分，如I think him a clever boy.The story made us laugh .etc.

例解：

1、John likes _____ in the open air in the morning.A.walking

B.to walks

C.take a walk

D.to taking 此题应选A项。从“„likes„.”中可以看出是 “喜欢散步”，而说明 “喜欢做某事情”可以用“like doing

或like to do ”表达，故其余三项均是错误的。

2、We bought her a Beijing Duck.It’s a ____________ sentence.A.S+V

B.S+V+O

C.S+V+P

D.S+V+InO+DO 此题应选D项。从“her a Beijing Duck.”中可知是 “双宾语结构”，“a Beijing Duck为直接宾语，her为间接宾语 ”，故其余三项均是错误的。

3、_____ knows the sad news except you and me.

A.Both of them

B.All of us

C.Neither of them D.Neither of they 此题应选C项。从“knows„”中可知主语是单数人称，故A项和B项均不可能，而项的“they”应该用宾格,故也是错误的。

4、It _____ that the players in blue were the winners.

A.seems

B.seemed

C.is seeming

D.was seemed 此题应选B项。从“..were„”中可知是过去时态的句子，故后面的时态也应该和前面的一致,故必须使用“seemed”。对于连系动词而言，没有被动结构，故D项是错误的。

5、We make our country stronger and more _______.

A.beautiful

B.nicely

C.better

D.beautifully

此题应选A项。从“stronger„”中可知是形容词的比较级，故后面的词性也应该和前面的一致,故必须使用“beautiful ”。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十二

语法重点：情态动词can 和 may 的用法

难点突破：情态动词在具体语境中的不同含义 知识目标：用情态动词熟练进行会话交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 16。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

different sentence patterns like May I ask you some

questions ? / Excuse me ,can you tell me the way to „ ?

etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可

自由组合进行）

（三）语法复习: “can”首先表示“能/会做某事”，其次也可以表示“可能 ”，可与“may ”互换使用，但是美国人多用“may ”，英国人多用“can”，在表示否定的可能性时，常用“can’t ”，而不用“ may not”表示，而“may”表示请求许可的用法较为学生所熟悉。

例解：

1、____ I go out with Lucy on weekends, Mum ?--- No, you ______.

A.May, may not B.Can, may not

C.May, mustn’t

D.Could , may not 此题应选用C项。在问句中用“Can,Could或May”提问均是可以的，但是从“„No,you „.”中可以看出是“否定回答”，故应该用“mustn’t”表达，故其余三项均是错误的。

2、It ______ in one of your pockets, but I’m not sure.

A.maybe

B.may be

C.must be

D.can’t be 此题应选用B项。从“but I’m not sure”中可以知道是“没有把握的事情”，故不能说“一定”，也不能说“不可能„.”，而A项中的“maybe ”不是动词，故也是错误的。

3、There ______ always be a full moon in the sky. A.may not

B.mustn’t

C.can’t

D.shouldn’t

此题应选用C项。从“a full moon in the sky.”中可以知道是“没有可能的事情”，故不能说“不应该mustn’t或shouldn’t”，也不能用“不可能may not”，而应该用“can’t ”表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十三

语法重点：1)情态动词must表示“应该、必须”之意和“mustn’t ”表示

“不该/不可以„”之意。

2)时间状语从句和条件状语从句 难点突破：must的否定意义与肯定意义的不同含义，状语从句时态的区

别使用

知识目标：熟练使用情态动词、时间状语从句、条件状语从句等句型。 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using

Must I finish the work today ?/ What will you do if it rains

tomorrow ? /They will go for a picnic after the rain

stops .etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学

生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”首先表示“应该、必须”之意，其次也可以表示“不该/不可

以„”之意。

例解：

1、You _____ touch the machine , or it ____ hurt you .A.mustn’t, may

B.may, must

C.may not, can

D.can, can’t

此题应选用A项。从“„touch the machine”中可以看出是危险的事

情，所以 “会弄伤人”，前后两句之间具有逻辑关系。故应该用 “mustn’t和may”表达。

2、Students ______ drink or smoke, no matter at home or at any other

places. A.may not

B.can’t

C.mustn’t

D.needn’t

此题应该选用C项，因为学生的行为准则是“不得吸烟、喝酒”，而 不是“不必”，故应该选用“mustn’t ”表达。

2)

用“ when, before, after”引导的时间状语从句，大多与主句时态保持

一致，但如果主句为将来时态,则时间状语从句应该用一般现在时

态。

例解：

3、You must look left and right _____ you cro the street.A.after

B.until

C.when

D.before

此题应选用D项。从“„you cro the street”中可以看出带有一定的 危险性，所以 “必须先看清楚”，而不是在穿过时/后再开始看清 楚。故应该用“before”表达。

4、After we ______ for three hours, we felt very tired and thirsty. A.walk

B.run

C.drive

D.walked

而成。

此题应选用D项。从“„we felt very tired„”中可以看出是过去时态 的句子，所以 前面的状语从句也要与之保持一致。故应用 “walked”表达。

用“if”引导的条件状语从句，大多用一般现在时态，即使主句为将

来时态,条件从句中带有将来时态的时间信号，也用现在时态进行表

达。

例解：

5、If the weather ____ fine tomorrow, they ____ for a picnic .3)

A.will be ,will go B.is, will go

C.is, won’t go D.isn’t, will go

此题应选用B项。从上下文中可以看出“如果明天天气好，他们就要去野餐”，所以条件从句中虽然带有将来时态的信号“tomorrow ”， 也只能用现在时态结构，故A项是显性错误，而C项、D项不符合逻辑，故只能选用“is, will go”进行表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十四

语法重点:情态动词have to 和 must 的区别、连系动词look, feel, be 的用法

难点突破：must没有时态变化，而have to 可以有多种时态变化 知识目标：学会用所教语法知识系统进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 18。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Do you have to stop eating sweets ?/Did he have to finish all the work yesterday ? /We students must work hard at our leons, needn’t we ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”表示说话人的主观看法，没有人称和数的变化， 而“have to”则表示客观的角度看某人需要做的事情，意思为“必须、只得、不得不”，有各种人称和时态变化。两者后面均加上动词原形。 例解：

①

She will _____ stay at home to wait for Jim for a long time.A.have to

B.has to

C.must

D.must have to

此题应选用A项。从“She will „”中可以看出是将来时态的结构，所以 不能用“must”进行表达, 而“will”后面应该用动词原形，故应该用“have to”表达。

②

You want to t to play basketball.But you ___ finish your homework first .A.will have to B.must

C.must have to

D.have to 此题应选用B项。从第一句的内容上中可以看出第二句中说话人提出了条件，即“你必须先完成你的作业”故应该从说话人主观的角度看问题，所以应该用“must”进行表达。 2)常用的连系动词有feel, look, be等。他们的后面常用名词、形容词（副词）、介词短语等。 例解：

③ The girl feels very ______ today.

A.angrily

B.happily

C.happier

D.lucky 此题应选用D项。从动词“ feels„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故应该用“lucky ”进行表达才符合语法和逻辑。

④ The sick boy is very _____ today.

A.fine

B.good

C.well

D.better 此题应选用C项。从动词“ is„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故从表象上看应该用“fine/good ”进行表达,但是表示生病的人身体康复不能用“fine/good ”进行表达，而应该用“well”进行表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十五

语法重点：不定代词/副词的用法、动词bring 和take的区别 难点突破：不定代词在各种句式中的变化方式

知识目标：能运用所学知识点进行灵活运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 19-20。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Can you hear anything/ anybody ?/ Can you bring me something to eat ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 1）“something /somebody/somewhere/everywhere ”意为“某物/某人/某地/到处”用于肯定句中，“anything /anybody/anywhere ”用于疑问句中，“nothing /nobody/nowhere ”用于否定句中。 例解：

①The question is so easy that _____ can answer it easily.

A.nobody

B.somebody

C.anybody

D.everybody 此题应选用D项。从前面“The question is so easy”中看出 “所有人都能轻松回答这个问题 ”，而此句为肯定句，所以不能用“ anybody”，而应该用“everybody ”进行表达。

② _____ can live on the moon because there is no air or water there.

A.Everything

B.Something C.Nothing

D.Anything 此题应选用C项。从动词“„on the moon because there is no air or water there.”中看出 “没有东西可以生长在月球上面 ”，所以应该选用“ Nothing ”进行表达。

③ There is ______ wrong with my computer.It doesn’t work .A.something

B.everything

C.nothing

D.anything

此题应选用A项。从后面 “It doesn’t work .”中看出“电脑肯定有毛病了”，所以 “nothing”是逻辑错误，此句为肯定句，所以应用“something”进行表达,不可能说“一切东西坏了”而常说“某东西坏了”，故B项是错的。 2）bring /take 为“带有方向性的动词”， 以说话人的方向为准“bring ”表示“拿来，带来”，而“take”则表示“带走，拿走”。 例解：

④ Don’t ____ it away at the moment. I want it here.

A.bring

B.take

C.get

D.carry 此题应选用B项。从后面 “I want it here .”中看出“说话人此处需要它”，所以“不要把它拿走”是符合逻辑的，所以应用“Don’t take it away”进行表达。

⑤ Please find your text book and _____ it to school tomorrow.

A.take

B.get

C.bring

D.carry 此题应选用C项。从后面 “it to school tomorrow.”中看出“说话人叫学生明天把书本带到学校去”，所以学生往往会选“take”表达，但是英语中听话者和说话者共去的地方应该用“bring”表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十六

语法重点：1）有连词but和and,so 等连接的并列句

2）反身代词的使用方法

难点突破：1）表示转折意义，表示并列或顺接关系的区别

2）不同语境中的反身代词用法 知识目标：灵活运用所学知识进行交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 21。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences using “and, but ,so” etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）连词“but”意为“ 但是，然而”，为转折连词，“and ”为并列连词，在并列句前相等于一个“无意义的引导词”，“so”意为“所以，因此”，具有具体的意义。 例解：

①

He is very young,____ he is also very strong and quick. A.but

B.and

C.when

D.so 此题应选用B项。从前面“ He is very young,”中看出 “他很年轻”，而后面的“他也很强壮、聪明”，两者之间应该是并列关系，而不是从属关系或因果关系，更不是转折关系，故只能选用“and”连接。

②

It’s not whether (是否)you win or lose, ___ how you play the game. A.so

B.and

C.but

D.when 此题应选用C项。从前面“It’s not whether (是否)you win or lose”中看出 “你的输赢并不重要”，而“你如何进行的过程才是重要的”，可以看出是前后转折的关系，故只能选用“but”连接。

2) 反身代词有称自身代词，有第一人称和第二人称的物主代词和第三人称的宾格形式加上词尾的-self/ -selves 构成。其意义为“某人自己/某人亲自/某人独自”等。

例解：

③

Xiao Ming fell off the tree and hurt _____badly yesterday. A.her B.himself

C.him

D.herself 此题应选用B项。从前面“Xiao Ming fell off the tree and„ ”中看出 “小明从树上摔了下来”，而“弄伤了他自己”，不可能是弄伤了另一个“他”，更不可能是“她自己”了，故只能选用“himself”才符合语法和逻辑。

④

Help _______ to some fruit,Lucy and Lily. A.herself

B.themselves

C.yourself

D.yourselves

此题应选用D项。从后面的“Lucy and Lily.”中看出是主人在招呼她们两个“随便吃点水果”，而“Help yourself/yourselves to sth ”为固定结构，不能用其他人称的自身代词，故只能选用“yourselves”才符合语法和逻辑。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十七

语法重点：形容词、副词的比较等级

难点突破：形容词、副词的比较等级的规则与不规则变化形式 知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 22。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Jim is the tallest in his cla./ Who jumps the highest in your school ? / Lucy is nearly as tall as Lily.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 形容词、副词的比较等级的规则变化为①单音节和部分双音节的形容词、副词的词尾+er,est ,分别构成比较级和最高级形式，②部分双音节和多音节的形容词、副词的词前+more, most分别构成比较级和最高级形式,如red- redder-reddest / more careful ,the most careful /,etc.特别要注意各种等级的信号与等级的相互一致性。

例解：

1、Lucy ran _______ than Han Mei did.A.more fast B.much faster

C.much more fast

D.very fast

此题应选用B项。从 “„than Han Mei did.”中看出 “Lucy 跑得比Han Mei快”，而“much”用于修饰和强调比较级，故只能选用“much faster”结构。

2、Drawing is not ______ interesting ____ music.A.so ,as

B.more , as

C.le, as

D.as more ,as 此题应选用A项。从 “„interesting„”中看出是原级，故否定的原级结构应该是“not so /as „as ”故只能选用A项。

3、LiLei is the second ______ boy in his cla.A.longest

B.longer

C.highest

D.tallest 此题应选用D项。从 “„the second„”中看出是排行榜第二位，故应该用最高级结构，而表示人身高的形容词必须用“tall”,不能用“high或long”。

4、It is _____ today than it was yesterday, isn’t it ? A.much cold

B.le colder

C. le cold D.far cold 此题应选用C项。从 “„than it was yesterday„”中看出是比较级结构，但是“le ”后面只能加动词原形，故B项是错误的，而A项和D项中应该用“colder”表示，故也是错误的。

5、Lucy did far ______ than Lily.A.more badly

B.worse

C.more good

D.more careful 此题应选用B项。从 “„than Lily”中看出是比较级结构，“far”用于强调比较级，但是“badly ”的比较级不是“ more badly”，而“did”后面又需要用副词的比较级，，故 A项C项和D项都是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十八

语法重点：冠词的用法

难点突破：定冠词与不定冠词的区别使用

知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 23。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Here’s a seat for you./ Thomas Edison was an American inventor./ The book was written by Bill Gates.The boy sitting in the corner is a friend of his.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 冠词分定冠词（the ）和不定冠词（a, an）两类。①定冠词的用法主要有：a.特指上文中提到的，或双方都知道的人或事, b.用于形容词最高级前, c.用于宇宙间独一无二的事物前, d.用在序数词前, e.用在形容词前，表示一类人或事物, f.用在姓氏前表示某某一家人, g.用于比较级前表示强调意义，在许多情况下“the”相等于this/that /these/ those 之意。② 不定冠词主要用于修饰可数名词的单数，相等于“one ”的意义，有时可以用“ a或 an”加名词表示一类事物。辅音因素发音开头的单词前用“a”， 元音因素发音开头的单词用“an ”连接。 例解：

1、I like _____ very much, but I don’t like ____ music of this film.

A.a, the

B.the , the

C./ the

D.the, / 此题应选用C项。从“I like _____ very much,”中看出“我很喜欢音乐”，但是没有特指哪种音乐，而“„ music of this film.”却明确指定了是“这部电影的音乐”， 故应该用“the”加以限制。

2、After __ supper , the Browns usually go out for ___ walk by __ sea.. A. a, a, a

B. /, a, the

C. /, / , /

D. the , a , a 此题应选用B项。从“go out for a walk ”中看出是“出去散步”，为固定短语搭配，而“sea.”属于独一无二的事物，应该用“ the”指定，故可以通过这两者排除A项、C项和D项的可能性。

3、People take good care of ___ old and ____ young in our country. A.an, an

B.the, an

C.an, the

D.the , the 此题应选用D项。从“People take good care of„in our country ”中看出是“在我国，人们精心照料老人和儿童”之意，所以应该用“the old„.the young”表示“一类人”。

4、Ther is ___“u”and __ “l”in the word “uncle ”.

A．a, an

B.a, a

C.an, a

D.an, an 此题应选用D项。从字母“u”上看是元音字母，但是它的第一个音素是“[ j ]”，为辅音因素，故应该用“a ”连接，故可以排除C项和D项的可能性， 而“l”虽然为辅音字母，但其第一个因素为“[e ]”，为元音因素，故应该用“an ”连接。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹十九

语法重点：过去进行时态的相关语法知识

难点突破：与现在进行时态的比较与区别及was/ were 的区别使用 知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 24-25。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat were you doing at this time yesterday ? / was he doing the same thing at that time ? / She wasn’t working at the factory between 8and 9 last night.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 过去进行时态表示某人某物在过去某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作，常常与at that time/ this time yesterday/ between 8 and 10 ,then/ when he came in ,等时间信号连用。有结构助动词 was/ were+V-ing 构成。 例解：

1、What ____ your father ______ when the bell rang ? A.were doing

B.did, do

C.was , doing

D.would , do 此题应选用C项。从 “your father ”上看是单数人称，故可以排除A项的可能性， 而“when the bell rang”强调的是过去某一时刻，故不能用过去时态和过去将来时态表示，故B项和D项都是错误的。

2、We ______ a meeting when it ______ heavily yesterday afternoon.A.were having, was raining

B.are having, was raining C.were having, rained

D.had, was raining 此题应选用A项。从“„ a meeting „heavily ”上看是“昨天我们开会时，雨下得很大”之意。但是开会和下雨应该是同时发生的事情，故可以排除B 项的可能性， 而C项和D项中的时态不能表示“同时发生”的意思，故也是错误的。故只能用“ were having, was raining ”，才是符合情景的。

3、____ your parents _____ TV between 7 and 9 yesterday evening ?

A.Was, watching B.were, watching C.Did ,watch

D.Are , watching 此题应选用B项。从“„your parents ”上看是复数人称，故可以排除A项的可能性，而从“between 7 and 9 yesterday evening ”中可以看出是过去某一时间内发生的事情。故可以排除C项的可能性， 而D项中的时态是显性错误，故只能用“were watching”，才是符合语法的。

4、What ___ the children ____ at the moment ? – They ______ school for home.

A.were doing, were leaving

B.was doing, were leaving

C.did do, were leaving

D.were doing, left 此题应选用A项。从上下文来看是一问一答式的对话，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而从“the children ”中可以看出是人称复数，故可以排除B项的可能性，故只能用“ were doing, were leaving ”，才是符合语法的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十

语法重点：1）过去进行时态的拓展2）形容词、副词的转换方式

难点突破：形容词、副词的区别使用

知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 26。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译/对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat was the cleaner doing when you walked past him ? / Was it raining heavily last night ?/ Were the children playing happily in the park at that time ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）过去进行时态可以表示两者同时发生的事情，意为“ 一边„一边„， „与此同时,„”。 常与连词“while ”连用。 例解：

①My father ______ newspapers while my mother ______ the cleaning .A.was reading , was doing

B.read, did C.was reading, did

D.read, was doing 此题应选用A项。从“while ”一词上来看是两个动作同时并列发生的，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而 “while ”大多与进行时态的结构连用。故可以排除B项的可能性，故只能用“was reading , was doing”，才符合语法。

②They came out to see what _______ outside.

A.is happening

B.was happening C.will happen

D.were happening 此题应选用B项。从“came”一词上来看是过去时态的句子，所以后面的时态也应该是与过去时态相统一的过去某一时态，但是不可能用现在的某一时态，故可以直接排除A项和C项的可能性，而D项中“were”不能与“what”连用。故也是错误的，所以只能用“was happening”才是正确的。

2）形容词转变为副词的方式为词尾+ly, 但是也有特殊的副词结构如good—well, hard---hard不变，lucky—luckily, happy –happily , etc变“y ”为“i”再加“ly”。在运用形容词和副词的区别上面，可以理解成：①大多动词后面加副词，即V+adv结构，但是连系动词要加形容词，即Link V+ adj.例解：

①

The children are playing ______.They look very ______.

A.happy, happy B.happily, happily C.happy, happily D.happily, happpy 此题应选用D项。从“ The children are playing„”上看需要用副词“happily ”，而后面的“They look very„ ”显然是需要用形容词“ happpy”，故应该选用“happily, happpy”才是符合语法的。

②

The library is a ____ place, so I usually walk into it _______.

A.quiet, quietly B.quietly, quietly C.quietly, quiet D.quiet, quiet 此题应选用A项。从“The library is a„”上看需要用形容词“quiet ”，而后面的“so I usually walk into it ”显然是需要用副词“quietly ”，故应该选用“quiet, quietly”才能使语法和句意正确。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十一

语法重点：现在完成时态 (Present Perfect Tense) (一) 难点突破：already, just ,yet的区别使用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you finished your work yet ? Have they seen the film yet ? I’ve already had my lunch.What about you ? Yes, I’ve just had it, too.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态：(A)概念：表示过去已经发生或已经完成的动作对现在造成的结果或影响。可以理解为 “至今为止已经完成的动作或存在的状态”。(B) 时态信号：常与already, just ,yet等词连用。(C)时态结构： have /has +实义动词的过去分词。在肯定句中常与“ already, juast”连用。“already ”表示“已经”，“just ”则表示“刚刚，刚才”之意。但“already ”有时也可以用于疑问句中，表示问话者惊讶的语气，“yet ”用于疑问句和否定句中，表示“ 还没有„，或者„„了吗？”之意。 例解：

1、Have you finished your homework ____ ?—No, not ____.A.yet,already B.yet, yet C.already, yet

D.already, already 此题应该选用B项。前面为疑问句，后面是否定回答，故两处空格均应该用“yet ”。

2、Has Jim ____ cleaned his bedroom ? –Yes, he has cleaned it ________.A.just, yet

B.already, just

C.just, already

D./ , already 此题应该选用D项。前面为疑问句，不可以用“ just/already”提问，故A/B/C项都是错误的，后面是肯定结构，故应该用“already”。

3、

Jim, have you had your lunch ______ ? It’s only 10:30 in the morning .A.yet

B.just now

C.just

D.already 此题应该选用D项。前面为疑问句，但是从“It’s only 10:30 in the morning .”中可以看出问话人非常惊讶，故应该用“already”连接。

4、I’ve ____ found my lost pen.I found it under my desk _____. A.just, just

B.just now, just now C.just, just now D.just now, just 此题应该选用C项。前面为完成时态，后面为过去时态，故应该用“just/ just now”分别连接，“just now”意为“ a moment ago”。

（四）巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十二

语法重点：现在完成时态 (Present Perfect Tense) (二) 难点突破：(1)ever与never、(2)have/has been to与 /have/ has gone to的区别使用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Harbin? Have they ever travelled to the South before ? I’ve never spoken to a foreigner.What about you ? Where’s Tom? –He’s gone back to England for a holiday.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态(

（二）：表示动作曾经发生用“ever”，动作从未发生过用“never ”,“never ”还可以用于替代否定回答形式；表示“曾经去过某处”用“have/has been to sw ”，表示“已经去某处了，人不在此处”用“ have/ has gone to sw ”。

例解：

1、Have you ____ been to New Zealand ? –No, ______.A.ever, ever B.ever, never

C.never, ever

D.already, never

此题应该选用B项。前面为疑问句，可以用“ever ”进行搭配提问，后面是简短的否定回答,应该用“never”。

2、Where’s Mike? He has ___ to Beijing .He won’t be back until next month.

A.been

B.went

C.gone

D.going 此题应该选用C项。从前面的“ Where’s Mike?”中可知Mike“人不在此地”，故应该选用“gone ”。

3、The Browns have _____ to America twice already.They’ve _____ there again for a third time. A.gone,gone B.gone, been C.been, been D.been, gone

此题应该选用D项。从前面的“ twice”中可知 “The Browns曾经去过美国两次了”，故应该选用“been ”,而后面“ „again for a third time.”中可知是“这一次去了美国”，故应该用“gone ”表达。

1、

Where’s Jim? –He has _____ to Canada.He has ____ there twice.A.been, gone

B.gone, been

C.gone, gone D.been, been 此题应该选用B项。从前面的“Where’s Jim? ”中可知 “Jim人不在此地”，故应该选用“ gone”,而后面“ „twice.”中可知是“曾经去过两次”，故应该用“been”表达。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十三

语法重点：现在完成时态 (Present Perfect Tense) (三) 难点突破：(1) since 与for、ever since的区别使用

(2) How long /How many times开头的特殊疑问句

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及深层用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Three, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long have you learnt English ?-I’ve learnt English for about three years./ How many times have they picked fruit ?- Only once.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态(

（三）：表示过去某一时间起到现在为止的时间段用“since+过去的一个时间点”表达，表示一个时间段，常用“for +一段时间”构成。“ since„/for „”结构在划线提问时均可以用“ How long „”提问，表示“多长时间”， 而表示“多少次”提问时则应该用“How many times„? ”提问。 例解：

1、

We haven’t had a day off ______ a whole month.

A.for

B.from

C.with

D.since 此题应该选用A项。从前面的“ „haven’t had„”中可知是现在完成时态 ，故应该缩小选择范围在“since

和 for ”之间，而“a whole month”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

2、Her father has worked ____ the bo ___ about five years.A.for, for

B.for, since

C.since, for

D.at, for 此题应该选用A项。从 “„„the bo”中可知是“替老板干活”，故应该用 “for ”，而“about five years”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

3、Mi Brown has taught English _____ September 1993.A.in

B.from

C.for

D.since 此题应该选用D项。从 “„„has taught”中可知是“现在完成时态”，而“September 1993.”是过去的一个时间点，故应该用“since”连接。

4、______have your parents worked as teachers ? – Since we moved to the city.

A.How far

B.How long

C.How often

D.How many times 此题应该选用B项。从 “„„Since we moved to the city.”中可知是“自从我们搬到这个城市起至今为止”，故应该用“How long ”提问。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十四

语法重点：宾语从句

（一）

难点突破：主句现在时态，宾语从句各种所需时态的句子结构 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Four, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I think Jim is a good boy./ I’m afraid it’s going to rain soon ./We’re happy that you like the present.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（一）：宾语从句是一个句子，作为主句动词的宾语成分，有其独立的主胃（宾）句子结构。有三个要素应该引起重视。（1） 引导词、（2）语序、（3）时态。引导词有三种。即“that/if /whether 和疑问词”，语序必须用陈述句结构，时态应一分为三。首先，当主句是现在时态时，宾语从句可以用任何所需时态；其次，当主句为过去时态时，宾语从句必须用相应过去时，即用过去某一时态；而当宾语从句是客观真理和自然规律时，则无论主句是何时态，宾语从句时态保持不变。 例解：

1、Li Lei says that _____ the Great Wall sometime next week. A.visits

B.would visit

C.will visit

D.has visited 此题应该选用C项。从 “„„.sometime next week”中可知是“将来时态”的时间信号，而主句动词为现在时态，故应该用“will visit”。

2、She said that she ____ to wake up later than usual. A.would

B.was going

C.wants

D.must 此题应该选用B项。从 “„„.She said„ ”中可知主句是“过去时态”，故宾语从句应该用过去某一时态，而“ to”的出现，可以排除A项、和D项，故应该用“was going ”才符合语法。

1、Could you please tell me ___________________? A.who that man is

B.who that man was C.what is that man

D.whom that man is 此题应该选用A项。从主句中的 “Could you please„ ”中可知主句是表示“非常委婉的语气”，并不表示过去时态，故宾语从句不必要用过去某一时态，而宾语从句中必须用陈述语序故应该选用“who that man is”才符合语法。

2、The old man told the children that the sun ____ much bigger than the earth.A.will be

B.was

C.has been

D.is 此题应该选用D项。按照主句中的 “The old man told the children„ ”，过去时态，宾语从句要用过去某一时态，但是“太阳比地球大许多”是客观真理，故宾语从句应仍然保持现在时态才符合语法。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十五

语法重点：宾语从句

（二）

难点突破：（1）主句过去时态，宾语从句必须用过去某一时态

（2）宾语从句为自然规律、客观真理时时态不变

（3）if 与whether 的区别用法 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I thought there would be a heavy rain later on ./ She didn’t tell us if he would come or not.Could you tell us if it snows in winter in Australia ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（二）：宾语从句的引导词有三种。第一种 为“that”， 引导陈述句的宾语从句；第二种是“if/whether ”，引导一般疑问句的宾语从句；第三种为wh-词，即疑问代词和疑问副词，引导特殊疑问句的宾语从句。“that ”在口语中经常被省略。当与“„ or not”连用时必须用“whether or not ”，介词后面的宾语从句如果是一般疑问句则应该用“whether ”连接，大多情况下“if/ whether ”可以互换。 例解：

1、They are discuing about _____ go there or not.A.

if they should

B.whether should they

C. weather to

D.whether they should 此题应该选用D项。从主句中的 “They are discuing about„ ”中可知介词后面的宾语从句必须用“whether ”连接，而宾语从句又必须用陈述语序，故应该选用“whether they should ”才是正确的。

2、I didn’t know _________ at that time.

A.Which floor does he live

B.Which floor does he live on C.Which floor he lives on

D.Which floor he lived on 此题应该选用D项。从主句中的 “I didn’t know„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“Which floor he lived on”。

3、He asked me _____ anything to eat.

A.if there is

B.if there will be

C.whether there would be

D.whether there will be

此题应该选用C项。从主句中的 “ He asked me„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“whether there would be”。

4、They didn’t now December 24th ___ Christmas Eve.A.was

B.is

C.will be

D.would be 此题应该选用B项。从主句中的 “They didn’t now„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，但是此句中的宾语从句为不能改变的客观事实，故应该保持失态不变，故应该选用“is”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十六

语法重点：动词不定式

（一）

难点突破：动词不定式用作宾语、宾语补语和目的状语 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you want to be when you grow up ?/Could you ask him to turn the radio down ? What did the teacher tell us to do for homework ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（一）：在许多动词如hope, like, want, wish, decide, begin ,start等动词后面所加的不定式做该动词的宾语，在宾语成分后面出现的动词不定式做该宾语的补足语如ask sb to do sth, tell sb to do sth, want sb to do sth, wish sb to do sth,etc.在某些动词后面的不定式结构表示该动作的目的，如He left home to work in different cities./He stood there to wait for the bus to come./She saved her pocket money to buy a CD player.以上不定式结构可以用“Why ”提问其目的。

例解：

1、

The man hoped ____ the last bus, but he was too late.A.catching

B.to catch

C.to caught

D.caught 此题应该选用B项。从“ The man hoped„”中可知需要用动词不定式来接句，表示希望的内容，做“ hoped”的宾语，故应选用“to catch ”。

2、

The mother told his teacher _____ the boy out of school.A.don’t take

B.not take

C.not to take

D.don’t to take

此题应该选用C项。从“The mother told his teacher „”中可知需要用动词不定式来接句，表示告诉老师的内容，做“his teacher”的宾语不足语，而此处为否定的不定式，not to take故应选用“not to take”。

3、

I’m sorry I forgot _____ the letter to my uncle.It’s still in my desk.A.posting

B.to post

C.to be posted

D.to posted

4、

此题应该选用B项。从“It’s still in my desk.”中可知“信没有寄出去”，所以应该用“forget to do sth”结构连接,故应选用“to post”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十七

语法重点：动词不定式

（二）

难点突破：动词不定式用作定语、和疑问词连用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Seven, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Do you have anything to say for yourself ?/I don’t know where to go and what to see.What about you ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（二）：动词不定式常用于修饰名词、不定代词，作定语，如“ something to eat”，“much work to do /some letters to write”等。不定式还可以与疑问词连用，如“what to say/whom to ask/ how to say it ”等。 例解：

1、

He didn’t know ____________________.

A.what to do B.how to do C.what should he do D.where to do 此题应该选用A项。从“He didn’t know„”中可知后面要么跟宾语从句，要么跟疑问词加不定式结构，而“ what should he do”为疑问句结构，不可以作为宾语从句，所以应该用“what to do ”结构连接,但是“how与where”不能作为“do ”的宾语，故B项和D项是错误的。

2、If you have any questions _____ in cla, put up your hands ,please.A.ask

B.asking

C.to ask

D. to asking

此题应该选用C项。从“ „any questions„”中可知后面要跟不定式结构，做“ questions”的定语，故只能选用“to ask ”。

3、Jim has ______ to tell you all.Please stop talking.A.anything new B.something else

C.else something D.else anything 此题应该选用B项。从“ „to tell you all„”中可知前面要用不定代词something，而“else”是修饰“something ”的定语，故只能放在“something ”的后面构成“something elsesomething ”。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十八

语法重点：（1）have /has been to ~ have/has been in

（2）主动语态和被动语态

难点突破：被动语态中“Be”动词的时态变化 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”中相关的句子结构以及语法； 通过对比、联系的方式复习主动语态和被动语态的知识 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eight-Nine, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Australia? How long have you been in Shaoxing ? / Which language is spoken in the USA ?/Was the room cleaned by yourself? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：（1）“have/has been to ”表示某人曾经去过某处,“have /has been in ”意为去某处多久了，常与一段时间连用。 例解：

1、The Smiths have _____ to London .They won’t return until next month.They’ve ____ there twice.

A.gone, gone

B.been, gone

C.been, been

D.gone, been 此题应该选用D项。从“ They won’t return until next month..”中可知前面要用 “gone ”表示 “人不在此地了”，而“twice”表示他们曾经去过，故应该用“been ”表示。

2、She has _______ Beijing for a week.A.gone to B.been to

C.been in

D.been at

此题应该选用C项。从“ „for a week.”中可知前面要用 “been in ”表示 “在北京一段时间了 ”，而 “been at ”不适宜用在北京之前。

（2）主动语态与被动语态：语态是用来表示主语和谓语的关系的。主动语态表示主语是动作的发出者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构为Be + 实义动词的过去分词（PP）构成。后面常接“by sb ”等介词短语。 例解：

1、

What’s this ______ in English ? –It’s a writing brush. A.calling

B.called

C.said

D.told 此题应该选用B项。从“ What’s this„.”中可知前面要用 “ PP”表示 “被动语态结构 ”，而 “It’s a writing brush.”意思为“这样东西（被）叫做毛笔”，可以知道前面应该用“called”才是正确的。

2、Workers are _____ paper in the factory. A.made

B.making

C.made of

D.making of 此题应该选用B项。从“Workers are „.”中可知前面的主语是“make动作的执行者”，而 “不是make动作的承受者”,故应该用“making ”才是正确的。

3、Helen Keller is ____ as a famous writer in America.A.knowing

B.knew

C.known

D.know 此题应该选用C项。从“ „as a famous writer in America.”中可知前面的主语是“著名的美国作家”，而 “ Helen Keller is„”,不可能“自己正在知道”，所以应该是“被人知道”，故应该选用“known”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹二十九

语法重点：被动语态的各种时态变化形式

难点突破：被动语态“Be”动词的变化与主动句进行时态的“Be”的区别 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Ten, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about When was the PRC founded ? / Was the worked finished yesterday ? / What’s it made of ? Is paper made from wood ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：被动语态的“Be ”动词形式必须与时态信号保持一致。因此“Be ”的形式可以是多样的。而过去分词有规则与不规则之分。规则变化是动词词未加“ed”构成，不规则变化则要通过背诵记忆来获得。在不强调动作执行者或者说执行者显而易见的情况下“by sb ”短语常被省略， 例解：

1、These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.A.are founded B.were founded

C.found

D.were found 此题应该选用D项。从“ These eggs„ ”中可知前面的主语是“find”动词的承受者，而 “„by a group of scientists.”更加证明了这一点，“ were founded”意思为“被成立”，故应该选用“were found”。

2、I _____ a present by my father on my birthday every year.A.give

B. was given

C.will be given

D.am given 此题应该选用D项。从“by my father ”中可知前面的主语是“give”动词的承受者，而 “„ .every year”证明了要用现在时态的被动语态结构，故应该选用“am given”。

3、He was _________ in the open air just now .A.hearing singing

B.heard sing

C.heard to sing D.hearing sing 此题应该选用C项。从“He was„ ”中可知前面的主语是“hear ”动词的承受者，而 动词不定式当中的“hear sb do sth”在被动语态中要加“to ”，故应该选用“heard to sing”。

4、Several man-made satellites ________ by China in the last few years.A.have been sent up

B.have sent up

C.are sent up

D.were sent up 此题应该选用A项。从“„by China in the last few years.”中可知前面的主语是“ send up”动词的承受者，而 “in the last few years.”意思为“在过去的几年中”，应该用完成时态， 而不是过去时态，故应该选用“have been sent up”。

5、Another new road ______in our home town next year.A.will build

B.is built

C.will be built D.has been built 此题应该选用C项。从“„next year.”中可知是将来时态，而前面的主语是“ Another new road”是“ build”动词的承受者，故应该选用“ will be built”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹三十

语法重点：情态动词的被动语态、现在进行时态的被动语态

难点突破：进行时态的被动语态中“ being”动词的理解运用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eleven-Twelve, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Must the work be finished today or tomorrow ? / Can my bike be mended well ? /Is a new school being built in our city ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：情态动词can, may, must, need, have to后面的被动语态中，“be”动词不作改变，再加上动词的过去分词构成，而现在进行时态的被动语态中只要在一般现在时态的am/is/are和P.P之间加上“being”就可以表示“正在”的意思了，“ being”是没有单复数变化的一个“常数项”。 例解：

1、All your work must ______before you get back home.A.be doing

B.be finishing

C.be done D.finish 此题应该选用C项。从“All your work must„ ”中可知主语是动词“finish ”的承受者，故应该选用“be done ”。

2、Today too many trees ______ in the whole world.A.are still cutting down

B.still cut down C.are still being cut down

D.have still cut down 此题应该选用C项。从“Today too many trees ”中可知主语是动词“cut down ”的承受者，而 “Today”中可以知道应该用现在进行时态的被动语态结构，故应该选用“are still being cut down ”。

3、Can my bike _____ here in half an hour ? A.mend

B.be mended

C.be mending

D.mended 此题应该选用B项。从“„my bike ”和动词“mend”中可知主语是动词“mend”的承受者，故应该选用“be mended ”。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹三十一

语法重点：过去将来时态

难点突破：过去将来时态在宾语从句中的运用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去将来时态”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Thirteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that there would be a/an„etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去将来时态表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句之中。其时态结构为：should / would /was/were going to + V 原形构成，个别趋向性动词（ come, go, leave, start, arrive, die, begin）等也可以用was/ were+ doing 构成。 例解：

1、Lily said that there _______ a concert that evening. A.will be

B.would be

C.would going to be

D.is 此题应该选用B项。从“Lily said that„ ”中可知主句是过去时态结构，故宾语从句应该是“ 相应的过去时态”，故应该选用“would be”。

2、He said that he was ___________ to see me that weekend.A.going to go

B.coming

C.leaving

D.being 此题应该选用B项。从“He said that„ ”中可知主句是过去时态结构，故宾语从句应该是“相应的过去时态”，而A项“coming ”不妥，C项句意错误，故应该选用“coming”，表示“他将要来看望我。

3、She wanted to know if there ______ two English claes the next week.A.would have B.were going to be C.was D.was going to be 此题应该选用B项。从“She wanted„two English claes the next week.”中可知前面的主句是过去时态，故宾语从句应该用相应的过去将来时态结构，但是A项不符合“there be ”结构， D项是单复数错误，故应该选用“were going to be ”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹三十二

语法重点：过去完成时态(一）

难点突破： 过去完成时态与现在完成时态的区别 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that he had bought a new computer./When we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。常见的时间点(从句)有：By the end of last term, By the time, when we got there, before„ , he said that„, etc.例解：

1、The boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.A.has been

B.would be

C.had been

D.was

此题应该选用C项。从“ „since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“The boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，，故应该选用“had been”。

2、When we got to the field, the football match ____ already ______.A.has started B.had started C.will begin D.is going to start 此题应该选用B项。从“already ”中可知是完成时态，但是从“ When we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。

3、By the end of last term we ____ two thousand English words.A.had learnt

B.has learnt

C.learnt

D.would learn 此题应该选用A项。从“By the end of last term ”中可知是 “ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹三十三

语法重点：过去完成时态

（二）

难点突破： 过去完成时态与一般过去时态等时态的区别 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Fifteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long had Mr Li taught in this school before he came here?/ How many times had you been to Washington by last year ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。有时侯也可能通过上下文的理解推导而得出该时态的结构。

例解：

1、He said he had never seen that film before.Instead,he_____many novels.A.has read

B.had readed

C.had wrote

D.had read 此题应该选用D项。从“He said he had never seen that film before ”中

可知是过去完成时态，而从“ Instead,”中可以知道与前面的宾语从句是并列的内容，故应该选用“had read”。

2、The train ______ for a while when they got to the station.A.had left

B.had been away

C.had gone

D.has been away

此题应该选用B项。从“for a while ”中可知要用完成时态的持续性动 词连接，而从“when they got to the station.”中可以知道过去时间点以前的事情，应该用故应该选用“had been away ”。

3、A week later, I received a book that I _____ on line.A.has ordered

B.had ordered

C.would order

D.was ordering 此题应该选用B项。从“I received a book ”中可知与动词“order ”的 前后关系，应该是在“收到书以前已经预订了”，故应该用“order”的过去完成时态结构表示“过去的过去”这一概念。故应该选用“had ordered”。 (四)巩固拓展

中考英语总复习教案集粹三十四

语法重点：动词不定式

（三）

难点突破：动词不定式用作主语和表语的用法 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Sixteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What’s your job?—My job is to clean and tidy the whole garden./ I think to give is better than to receive.What do you think ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式作为句子中的主语常常因为较长而用形式主语It代替并后置为It„„to do sth.，不定式用作表语时则放在联系动词的后面。 例解：

1、_____ healthy is very important and neceary. A.Keep

B.To keep

C. Keeping

D.Both B and C 此题应该选用D项。从整个句子结构中可以看出“保持健康”是句子中的主语成分，故应该用动词不定式或分词短语构成，故应该选用“To keep和

Keeping”。此句同样可以说“It is very important and neceary to keep healthy.”

1、

It’s kind ____ you ____ so.

A.for, to say

B.of , to say

C.for, saying

D.to, to say 此题应该选用B项。从“It’s kind ”中可以看出是形式主语的句子结构，后面应该用动词不定式连接， 而“ you”应该是“kind ”的逻辑主语，即“You are kind to „ ”，故应该选用“of , to say ”。

2、My wish is _______ a great scientist in the future.A.becoming

B.to become

C.to be become

D.become 此题应该选用B项。从“My wish is„”中可以看出是连系动词后面的表语成分，故应该用动词不定式 连接，故应该选用“to become”。

第19篇：提高中考英语作文复习

中考英语作文复习：怎样才能写出一篇优秀作文？

一、写作要点：

“一审”即审题。 “二写”即列纲。“三连”即连句成文。 “四改”即修改润色全文。 审题：做到三审：

体裁看清楚题目要求，读懂题目所表达的含义，抓住要点，注意文体是什么 时态、人称如果是日记和故事，宜采用过去时态；介之类的，宜采用现在时态。 列纲：做到三思

词汇—>短语—>句式

列个提纲，考虑所要选用的单词、词组、句型，要能根据自己的英语水平，尽量扬长避短，避难就易。遇到想不起的词、句时，就用同（近）义词或同义句代替，不要使用没有把握的词句，并且要综合考虑所涉及到的情景、场合，语言要地道。

连句成文

根据短文的内容要求，确定先写什么，后写什么，按照表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的 句子，划分必要的段落，一般分成三段。但要注意句式的灵活运用，长、短句，简单句，复合句要搭配运用。

文章分3段：

综述：概括性强，最多2句话引入主题； 正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3个方面，每个方面最多2句话； 结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。

修改润色全文做到三查

要点、拼写、语法是否连贯：

看全文符不符合题目要求，行文是否流畅，有没有遗漏要点；语法是不是正确，包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词等。

开头用语：

这几年的南宁中考题开头语大都给出，可以略记。但能住最好了。目前请大家先背《决胜新中考作文手册》P18后的描写文和应用文的范文（先读熟，理解其大意，然后再自己默写出来哟！！！）。

关于上下文衔接连贯句子用词的问题：

1)表层次

first, firstly, second, secondly, third,thirdly, what is more, last, also, and then, next,besides， At first; at last; in the end…finallythen/next/after that…

On one hand ....on the other hand，when/while/as soon as/not… until…

2)表转折；but, however, though, although, after all, in spite of， fortunately，unfortunately，at the same time…

3)表递近： besides,what`s more

4)因果 because, so, because of, thanks to, since, owing to, as a result (of),

5)例证 for example,such as

6)表示利弊的：be good/bad for sb.; be harmful to sb.; do harm to sb.; … affect; have

an effect on sb.;

7）表示喜爱的：love/like/enjoy…; be fond of…; be interested in…;show great interest in…; lose oneself in…; put one’s heart into…;

8)总结 As I see, As for me ，As we all know, in general, generally speaking, I think..., in fact ,in a word,in short,.....

二、各类作文常用框架（这里仅作参考，同学们可以多背优秀范文）

1、话题作文，演讲采用：总-分-总

It’s adj for us to…..

On the one hand,…On the other hand,…

What’s more,…

In a word,/In short,….

2、写信，建议用： 总-分-总

I’m adj to hear that you… Here is some advice for you.

Firstly,….

Secondly,….

Finally,….

In a word,…If you…, you will…

习作点评 ：

请给一家学校杂志写一篇文章，告诉读者你的其中一个爱好的情况： 要点：

1、你的爱好是什么？

2、你的爱好的时间、你是怎么对这个爱好感兴趣的；

3、爱好的原因；

4、未来你的希望和计划。

写作要求：

1.根据所提供的内容，适当拓展想象空间，灵活地将提供的信息体现在文章中。

2.条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。3.词数60-80.

[学生习作A]

My hobby is read books.When I was seven years old.I became interested in reading books.I like reading books because there are a lot of useful things in books.I can learn a lot of knowledge from books.Books also can teach me how to be a good person.Books even can solve many problems for me.I will read more good books to improve myself.

错点：①改为reading books，动词作表语时应该用动名词。

②also的位置应放在can之后。

[点评]：档次5-6分。

①要点不全，漏掉最后一个要点。②句子基本无误，能正确传递信息给读者但文章不流畅，句子与句子之间过渡不自然，给读者感觉在回答上述问题。 ③有少量错误。

[学生习作B]

I always felt they weren’t enough.interesting things all over the world.I read books, I can enjoy the beautiful I can improve my writing.I want to be a writer in the①开门见山、点题。

②真情流露，理由充分。

③文中下划线连词使用得恰当，使文章过渡自然、

④巧妙使用句型以表决心。

[点评]：档次9-10分。

①清楚表达写作目的，要点齐全。

②语言表达灵活多样，字里行间流露出真情实感，文章有感染力。

③恰当使用连词和从句，语言流畅，且无错误，是一 篇高质量的作文。

高分突破

①文体：记叙文。

②要点：what → when →how → why → hope and plan for the future.

③时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时的自然变化。

三、提高写作的方法

1、造句（平时多练习用词造句）

2、摘录好句（平时背范文）、积累名言谚语（能用名言的地方可巧用，给文章增色）附一些谚语：

有关学习的：

A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。

Doing is better than saying.与其挂在嘴上，不如落实在行动上。

Every minute counts.分秒必争。

Easier said than done.说得容易，做得难。

Failure is the mother of succe.失败是成功之母。

It is never too old to learn.活到老，学到老。

Never say die.永不言败。

No pains, no gains.没有付出就没有收获。

Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上无难事，只怕有心人。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

有关健康的：

An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，不用请医生。

Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起身体好。

Health is better than wealth.健康胜过财富。

Health is happine.健康就是幸福。

3、句型转换，句式多样性如：

Tom is a student.

He is 16 years old.

He likes running

Tom, a 16-year-old student, likes running.

4.多使用短语如：

I got up quickly.

I got up as quickly as poible.

He studies English well.

He is good at English.

He does well in English.

5、学会扩写如：

The girl likes reading.

The pretty girl likes reading novels.

The pretty girl likes reading novels carefully.

The pretty girl who I talked to just now likes reading novels carefully.文章连贯、衔接上下文练习：

In my life, I will thank my mother forever.My mother is busy everyday.she does housework and works hard in the factory.I am in trouble, she always encourages me to overcome difficulties.I am ill, she looks after me carefully.I will thank my mother for giving me life.I willthank her for helping me.I love my mother very much.

使用衔接词以后看看读起来是不是好很多了？？？

In my life, I will thank my mother forever.My mother is busy everyday.(But) she does housework and works hard in the factory.(When) I am in trouble, she always encourages me to overcome difficulties.(When) I am ill, she looks after me carefully.(In a word), I will (not only) thank my mother for giving me life, (but also) thank her for helping me.(So) I love my mother very much.四、卷面、书写要注意！！！

建议平时作业要书写规范，有可能还可以专门练习书写哟，很多示范学校中考前的最后一个月都练习书法的，显然书写的重要性不能忽略。

第20篇：复习中考英语跟踪练习

新词达标练

一、改写同义句

1.She likes reading in the park.She __________ __________ in the park.

2.When do you get to the zoo?When do you __________ __________ the zoo?3.Do the children have a good time in the party?Do the children __________ __________ in the party?

二、根据汉语提示完成下列句子，每空一词

4.我想在家里享用晚餐。I want to __________ my __________ at home.

5.欢迎到中国来。

__________ __________ China.参考答案：

新词达标练 1.enjoys reading 2.arrive at 3.enjoy themselves

4.enjoy, dinner 5.Welcome to

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