找优点
教学目标：
知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。 教学准备：
教师准备：多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。 教学过程：
一、活动一：“镜子中的我”——激发兴趣
1、师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？
2、我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3、逐个请三个同学上前看镜子。
4、师：示范。我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5、生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。师随机评价。
二、活动二：“魔镜显灵”——
兴趣导课
1、师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示：“魔镜”】。他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？
2、面对课件“魔镜”照一照
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。（找一女生）
师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。师随机评价奖励。 3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，
真可惜。不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？
生当小“魔镜”，给生3找优点。
师：（问被照学生）同学们找到了你这么多的优点，心里感觉怎么样？觉得自己棒不棒？你以前知道自己有这么多的优点吗？你想对大家说点什么？师随机评价。
三、活动三：小“镜子”，找主人——发现自己的优点，树立信心
1、师：还记得刚才那个小宝盒吗？这次啊，它带来了许多面优点小“镜子”，这些优点都是从你们身上找到的，看看它们的小主人都是谁？
（1）（好习惯方面）【课件出示：我有好习惯】 师：觉得这面“镜子”是自己的，请举手。（生举手）
师请举手的学生分别介绍都有什么样的好习惯。（自己洗袜子、自己收拾书包、作业书写认真）
（2）（文明礼貌方面）师：我们再来选一个【课件出示：讲文明懂礼貌】 师：这是谁的小“镜子”？快快拍手示意它。（生拍手）
师：这是你的小“镜子”，有理由吗？说说听听。（校内主动问好、小区里有礼貌、不乱扔垃圾、不随地吐痰）
师随机评价。
（3）（有爱心方面）【课件出示：很有爱心、愿意帮助别人】 师：这又是谁的?赶快站起来把自己的宝贝领回家。（生起立）
师请学生说说自己做过的一件有爱心的事。（大家请坐，我们认真倾听）。（主动让座、扶老人过马路、给灾区捐款。）
四、活动四：照“镜子”，找榜样——学习别人的优点长处，心中有榜样
1、师过渡语：孩子们瞧，我们通过自己的努力和大家的相互帮助，发现了我们身上原来有这么多的优点，看来我们只有虚心多向别人学习，才能拥有更多的优点“小镜子”，这样自己才能不断的进步。弟子轨，你们都会背吗？其中有一句是“三人行必有我师焉”。这是我国大教育家孔子的名言。孔子那么有学问，为什么还这么说呢？是什么意思呢？我们一起来看一个动画短片。【出示课件：弟子规】
1）生观看《弟子规》
2）师：短片看完了，你们知道三人行必有我师焉是什么意思了吗？ 3）集体交流，师随机评价。
2、师过渡语：说的真好，每个人都有值得他人学习的优点，老师希望大家也都能找到自
己身边的小“镜子”、小老师。现在我们就做个游戏，找到自己的小榜样。【课件出示：优点大轰炸】
1、说游戏规则和方法
2、学生活动
3、交流感受。
4、师小结：我很高兴，你们都找到了自己的小镜子，从中看到了别人的优点更看到了自己的不足，老师相信只要有目标，学会取长补短，你们会帮的越来越棒的！为了能使大家进步的更快，我帮大家制定了一个小小计划书。【出示课件：计划书】请大家对照小小计划书的内容，把你的打算、目标写下来。不会写的字可以用拼音代替。
5、生制定小计划
五、总结收获，拓展延伸
师总结：太棒了。我发现了我们班值得学习的同学这么多，每个人身上都蕴含着那么多的优点，老师相信只要我们心往一处想、劲往一处使，我们班的明天一定会像这面大镜子一样光彩夺目。有信心吗？
