浅谈如何在小学数学课中进行法制教育的心得
2011年秋季学期
赵艳
教育就是为培养适应现代化建设需要准备人才的，人才首先必须是人格健全的人，是一个心理健康的人。少年儿童是祖国的未来和希望，是十几、二十几年后社会主义建设的主力军，因此，中小学的教育仅仅包括科学文化知识，已不能适应时代的需要，少年儿童的理想、道德及法律教育迫在眉睫，此为少年儿童教育重中之重。而中小学法制教育与各学科的整合，正是立足于时代的高度，针对未来人才培养的需求和目前中小学教育中的空白点而提出的一项行动策略。中小学法制教育与各学科教学相结合，它的教育优势是法制教育其它途经无可比拟的。第一，具有地位优势。在目前的中小学教育体系中，学科课程是居于中心地位的，学校实现教育目标的基本形式和主要途径就是学科课程及其课堂教学。因此，法制教育不可能逾越学科课程及其课堂教学，所以说法制教育与各学科相渗透是进行法制教育的一条主要途经。第二，具有数量优势。学科课程的中心地位，决定了它在学校教育中的课程数量占据绝对优势。数量上的优势表明教育的广泛和深入，抓住了学科课程就是抓住了法制渗透的主线。由上所述，法制教育与学科整合不仅在教育方向上是符合社会发展趋势和需要，而且在行动策略上也是非常可行的。法制教育成为学校教育的内容之一是大家都认同的，但传统的学校法制教育大多是利用主题班会、听专题报告以及板报、宣传栏等形式来进行的，与学校的学科教学是不相联的，与数学教学更是风马牛不相及。其实，随着社会法制建设越来越完善，我们的衣、食、住、行处处涉及到相关的法律法规。数学源于生活，又应用于生活，所以在数学学科知识中蕴含着丰富的法制资源。关键是如何在数学课堂中有机地渗透法制教育，开发和利用这些法制教育资源，使数学课堂亮起知法、懂法、用法的亮色。作为一名小学数学教师，该如何把握数学教学的特征，在实际数学课堂教学中对小学生进行法制教育呢？下面，我就结合自身实践，谈谈在数学课堂中如何穿插法制教育。
一、充分利用数据说明问题，培养学生的法制意识
数字是表达数学最基本的方式。老师要善于把抽象的数字和生活中的一些实事相结合，小到我们身边，大到整个国家，乃至世界。例如，在学习100以内数的认识时，让学生猜猜家中70 岁的老人可能是的那位长辈？应该怎样称呼？借机可以对学生渗透尊老爱幼的思想教学。在学习万以内的加减法时，单元主题图就是关于野生动物统计表，统计项目有“已知种数”、“濒危和受威胁种数”，此教学内容能很好的渗透《野生动物保护法》，教育学生保护野生动物，捕猎野生动物是违法行为。在学习分数时有这样一道题：我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的2/5，讲这道题时就可以渗透《土地管理法》和《人口与计划生育法》，使学生意识到，我国人多地少的矛盾日益突出，所以应控制人口增长并要保护好耕地。
二、借助情境教学，对学生进行法制教育
教师在数学教学中渗透法制教育的同时，应注意创设法制教育的教学环境，引领学生在数学学习中不知不觉走入法制教育的氛围中，让学生在数学课堂中增加对法律知识的了解。例如，在刚上课时，教室乱哄哄的无法讲课，利用这一时机让学生知道课堂纪律就好比国家法律，当大家不遵守时，国家就不能安定，使学生做一个遵纪守法的公民。在学习位置的时候，教科书上一个女孩行走时不知靠哪边走，这时可以渗入交通常识，让学生们遵守交通规则。在讲二年级练习册时，有一题让学生查资料把乱扔塑料袋对环境的危害写下来，这是讲《环境保护法》最好的一个机会，学生既掌握了有关的数学知识，又受到了一次良好的环保教育，同时结合如果从楼上往下乱扔垃圾或者随地乱扔垃圾影响到他人，还有可能承担一定的法律责任的事例，从中受到一次法制观念的教育，起到了事半功倍的作用。
三、利用数学实践活动，提升法制教育理念教师要提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染，往往需要通过一系列的实践活动来实现，使学生深有体会，增强意识，提升法制教育理念。 例如，在学过简单的运算之后，星期天，我带着我们班级的学生到市儿童公园游玩，并出了一道运算题给学生：我们班共有30个同学，现共有5辆车，每辆车上可以坐几个同学？同时在上车之前，我首先对学生进行了交通安全和交通法规的教育。在路上又对学生进行了交通事件的反面教育，让学生明白在公路上如果不遵守交通法规，将会出现哪些后果。让学生明白遵守交通规则是对家人、对自己负责的表现，并充分认识到遵守交通规则的重要性。
四、巧设数学游戏，进行法制教育
在低年级的教学过程中，我常常借助游戏对学生进行法制教育。如教学1-10的数字后，我就教给学生儿歌：“你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；你拍二，我拍二，为了祖国要出力；你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顾自；你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱；你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼；你拍七，我拍七，崇尚科学属第一；你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；你拍九，我拍九，法律法规要遵守；你拍十，我拍十，争做文明小卫士！”通过拍手游戏的形式，不仅让学生牢记了八荣八耻，也加深了学生对基本数字的掌握。
五、提高自我的法律素养学校没有专门的法律教师，身为班主任的我也很少接触法律，自身法律意识与教学方法都存在着一定的欠缺，所以更不可能灵活的传授给学生，只会照本宣科，导致学生对于法律也没有积极性。因此作为一名合格的小学教师，不仅要认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平，更应该把《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律法规列为必学内容，学生与老师接触的时间最长，可塑性也非常强（特别是小学生），受老师的影响也最大，只有老师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。不懂法律，不依法执教就不是合格的老师。
在新的教育理念和学科课程标准下，法制教育也成为了数学教学中的主要内容。因而，在数学课堂中，我们要借助抽象的数字、真实的场景、有趣的游戏对学生进行法制教育，从小就培养学生遵纪守法的意识。总之，法制教育不是一朝一夕或几节数学课就能解决的事情，它是一项长期的、科学的系统工程。不仅需要老师在平时的数学教学活动中采用合适的教育方法，在数学课堂中正确把握法制教育的时机、运用灵活多样的教学手段，更要求家长的密切配合及社会良好风气的影响。只有这三者有机结合，才能培养社会主义建设需要的合格人才。
