店下中心小学2013年教学教研工作总结
回顾这一年的工作，我校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、打基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育。学校育人环境优美，校园文化浓厚。基于这种认识，学校确定了“追求和谐、享受快乐”的办学理念；以文明礼仪、精细管理、专业成长为主要抓手，力求“把学生发展、教师发展、学校发展”放在首位，形成一个集体内部统一协作、部门之间主动协调、学校整体团结向上的战斗集体；把教育教学改革工作进一步深化，全面建设和谐校园，圆满地完成了2013年的教育教学目标。
一、创建“学习型校园”提高校本培训的实效
1、学校充分利用征订的刊物，组织教师有系统、有目的地学习教育理论和国家的政策、法规，积极开展创建“学习型校园”建设，培育“学习型团队”，使学习制度化、常态化。
2、科学组织校本培训活动，每学期进行校本理论培训（本学期重点学习新课程标准），分全校性或教研组开展，做到活动有计划、有内容、有主讲、有记录，讲究实效，不走过场。
3、合理安排每周教研活动，周二下午语文活动；周三下午数学教研活动；周四下午技能组教研活动；由分管教学的副校长或主任牵头，尤其是每个组教研组长制定活动计划，教导主任除了检查之外还深入参与研究活动，教研组长组织实施，确保了教研活动的效果与时间。
二、教师学习培训要求及任务
1、参加学习培训的教师要带着问题出去。教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀教师的解答和指点。
2、教师外出学习回来后要根据学习培训内容认真整理形成内容详实、完整的心得体会交学校教导处。同时还要在学校相关的教研活动中与其他老师进行交流汇报。
3、教师外出学习培训回来后要结合学生实际，运用学到的方法和理念，整合教学资源，上一节学习汇报课（或举办一次知识讲座），及时推广优秀教师、专家等在处理教材和组织教学方面的新思路、新方法，达到外出学习成果的共享。
4、外出学习要认真做学习笔记、听课记录，回校后及时交教务处检查登记。 这一年来，我校共派出20多名教师先后赴宁德、福州、泉州、厦门、南京等地参观学习交流。
三、以课堂教学改革为核心，狠抓教育教学的全面落实
1、我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。本年度突出了教学管理中的“四抓”：抓备课、抓上课、抓作业、抓学业评价。学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。学校领导坚持推门听课活动，通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、认真落实集体备课制度。本学年，我校继续发挥集体备课的作用，制订《店下中心小学集体备课制度》，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，经学校教导处审核后，各任课教师根据本班学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。积极倡导广大教师撰写教学反思，它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验，促进了教师教育观念的更新以及备课能力的全面提高。
四、以课题研究为载体，促进各项教学工作的深入开展
学校的发展，离不开科研，质量的提升离不开科研。我校非常注重课题的实验研究，把教师进行课题实验研究的参与度，确立为教师是否成长、成熟的一个重要标记。我校福建省陶研会“十二五”研究课题暨福鼎市“十二五”教育科研立项课题《生活教育理论与构建小学生命化课堂实践研究》，健全教科研机制，形成“校长——教导处——课题组”的管理组织网络，校领导率先加入课题研究，督促并指导教科研工作。为了建设一支科研骨干队伍，推动开展全校性的科研活动。课题组专门召开了课题研究工作会议和课题研讨会，各子课题组认真撰写了课题研究学期实施计划，做好个人课题申报工作。学校定期组织教师围绕课题撰写经验论文及教育案例，定期进行交流，让好的教育教学经验能够及时总结，互相借鉴。通过这一平台，钻教材、议教学、谈反思、解困惑，提升了老师们的自主探究教学实践能力。本学年，我们开展了课题组成员论文撰写评选活动及课堂教学评选活动，加强了教科研与教学工作的有效整合。
五、文化引领，提升学校品位
1、推进校园文化建设。校园是文化的殿堂。我校进一步推进校园文化建设，进一步提升校园文化档次，培育特色校园文化，引领师生积极健康地生活。力求融入新的办学理念，彰显学校的个性魅力，努力打造优美、和谐、文明、向上的校园风貌。
2、积极营造读书氛围。本年度，学校加强图书室的建设，及时添置文质兼美、充满时代气息的图书资料，开辟学生阅览室，开辟班级图书角，开设阅读课，编写《经典古诗词诵读》校本教材，提高图书流通率，引导学生广泛阅读，开拓视野，增长见闻，提升能力。学校组织丰富多彩的诗文诵读、演讲、读书征文、手抄报比赛等活动，丰富学生文化生活。各班以“书香班级”建设为抓手，加强图书角的建设，把最好的书，最好的报纸推荐给学生，并切实加强读书读报的指导，让学生在读书读报的过程中迅速成长。学校在十二月底开展了以“我心目中的好老师与国学经典诵读比赛”，
3、优化校园环境。重视校园文化环境建设，布置好校内外走廊、宣传窗，写好每一条宣传标语，“让每一面墙都说话”，充分发挥校园环境的育人功能。绿化美化净化校园，让校园四季常青，鲜花盛开。抓好校风、学风、教风建设，倡导具有时代气息和具有平等、宽容、理解、和谐、激励等元素的催人奋进的人文环境建设。
六、打造特色，树立学校教育品牌
1、以活动为载体，全面提高学生素质。学校每年春、秋季，学校都相应举办“科技节”、“校园文化艺术节”和“读书节”、“校园吉尼斯暨体育节”等系列活动，活动形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅，设有文艺汇演、古诗考级、硬笔书法、绘画比赛、跳绳、50米跑等项目，活动的开展充分体现了学生的文化素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌，使学校教育工作走上了特色化之路，学生综合素质得到了全面提高、和谐发展。
2、为了深入开展科普教育进校园活动，正面宣传核电是安全、清洁、可靠和经济的能源；增进公众对核电环保清洁型能源的认识，对国家积极发展核电方针的认识；为核电新项目开发营造良好的社会环境，提高全民科学素质，不断促进我校学生科学文化素质的提高。结合我校教育特色，举办一系列的科普进校园活动，特组织部分优秀教师赴宁德核电参观学习活动，拟定定具体方案，组织参观学习、人员培训，资料收集整理、开发校本教材（核电），上半年，我们还举行了毕业班部分优秀学生夏令营活动，让学生走出校园，体验大自然的美妙之处。
3、学校植物园创建于2010年初，是我校自建的一个集美化校园环境、结合学科教学、师生观赏实践于一体的实践基地。园内面积虽不大，但具有一定的观赏价值，共引种栽培樱花、海棠、木比等各类木本花卉四十余种，其优美的园景园貌也构成了一道绚丽的绿色风景线。
植物园以少先队员在园艺工作人员的指导下自主栽培、自主管理为特色，并紧密结合各科教学以多种形式灵活服务于教学。在做好植物园建设的同时，还十分重视科学知识的普及工作，在贯彻新课程标准的过程中，我校注意利用植物园的课程资源，让学生实地观测植物生长情况，并参与选种、栽培、施肥、松土、剪枝等劳动，培养学生的实践动手能力。还能使学生在参观游览中陶冶情操，享受回归大自然的乐趣，得到知识的启迪与科学的熏陶。学校还成立了植物园校本教材编撰小组，针对植物园的功效、花木植物特性等方面常识筹备编撰一套有针对性的校本教材。
七、教研活动的遗憾
当然，学校的教学教研活动也存在一些遗憾。
1、研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深；
2、评课还停留在较浅、较泛的层面：说优点多，挖缺点少；说套话白话多，理论提升少；泛泛而谈多，针对教法学法少。今后教研要加强评课方向性引导，以期收到更有实效性的教研效果。
回顾过去，我们倍感骄傲；展望未来，我们豪情满怀。我们深信，在“快乐学习、健康成长”办学目标的引领下，店下中心小学必将迎来教育发展的一个又一个辉煌，孩子们必将在人生起点的大舞台上绽放出更加灿烂的生命活力，在盛开艺术之花的温馨校园里，必将留下他们最美好的人生回忆。
福鼎市店下中心小学 二0一四年一月三日
