2013-2014学年第二学期教学教研工作总结
大镇第三小学
本学期我校坚持以教学工作为中心，以学期初的工作计划为目标，
以新课程理念指导教学的改革，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。
一、加强教学常规管理，注重实效。
1.开展“评优过关课”，在研究中提升。
“评优过关课”作为学校的一项常规教研活动，我们对其的认识有了进一步的定位：就是在平实中开展，在研究中提高。我们要求所上的每一节课都能带着教师在教学中发现的问题来设计教案，尽可能地把问题展现给听课教师，同时使课堂接近平时。这样，所上的课教师觉得现有实际价值，所研究的问题也更具有针对性。如这学期，我们就课堂中如何设计问题，如何进行有效的追问，如何调控学生做作业的速度等大家在每一节课中都能遇到的现象进行了研讨，教师们也提出了一些有可操作性的解决方
2.设计有效作业。有针对性的设计符合本班学生实际的作业及合理的作业数量是提高教学质量的重要举措。我们要求教师精心设计作业，形式多样、杜绝机械重复，作业批改及时正确，加强复批，反馈纠错即时显效。教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备。批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡多作面批、个别指导。
3.加强针对辅导。围绕“认真辅导”环节，加强研究、指导，使每一个学生都能更好发展，克服辅导时的简单化，整班化、效率低下状况，加强辅导的计划性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，提倡教师间相互合作。
4.及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的课；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
5.做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。测试后，以教研组为单位进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固，不留知 1
识盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。
6.抓好教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课，有效提高了青年教师的教学水平。开展新教师上岗课，不合格重讲，我们学校今年开学新进十几名教师，第一轮的课就是他们的上岗课。然后是骨干教师的示范课，青年教师的达标课，中年教师的研究课。
7.教学检查层层落实。教案、作业的检查、阅读课的检查、古诗词背诵的检查、写字姿势的检查、识字检查、班会的检查等班子成员、年级组长全部参与，并且有检查就有评比、有反馈。
二、深入开展教科研活动
1、确定教研专题
每学期开学初，学校都组织召开教学领导和年级组长参加的教学研究专题会议，确定每个年级和每个学科的教研活动专题，然后由年级组长将各个研究专题分别落实到每位任课教师。这些专题来源于教学实践，服务于教学实践。全体教师根据自己的研究题目搜集资料，开展研究，形成交流材料，同学科教师进行交流，充分发挥了信息量大，贴近教学实际的优势。
2、组织教师学习
学校还分别组织班主任围绕《魏书生与民主教育》、组织全体教师围绕《给教师的建议》两部专著开展个人自学与集中学习交流活动，使魏书生民主科学教育思想与苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子的执著追求深入教师心中，落实到教育教学的工作实际。我校还分别确立了小学语文教科研课题《培养小学生习作兴趣的研究》和班主任专题科研课题《新形势下提高班主任工作能力和教育艺术的研究》，在自治区教科所立项。
3、集体备课日常化
集体备课以年级学科组为单位进行，各年级学科组长为备课组长。每2周一次，周五第一节课：语文，第二节课：数学，第三节课：英语。组长负责建立电子资料袋，教师们将搜集的资料统一放入文件夹中，然后再形成书面资料（手写）组长要做好每次单元集体备课的组织、记录、总结工作。
4、教师“三说”比赛
教师“三说”比赛是我校深入开展实效课堂系列活动之一，旨在深入领会实效课堂理念，进一步提高教师的课堂教学设计水平，同时切实提高课堂教学效率。“三说”比赛开学初举行。
5、根据《奈曼旗教育体育局深入开展“双结对”活动实施方案》的具体要求，为使我校与章古台小学、白音他拉学区以及我校优秀骨干教师与两校教师开展“帮带结对”活动深入开展、扎实推进，积极促进全旗义务教育均衡发展，结合我校教育教学实际。我校要组织骨干教师、教学能手或学科带头人送课到两所学校，并接受两校干部、教师到校跟班学习，建立联合教研组，利用网络经常开展交流和研讨活动，优势互补，共同提高。
6、要重视考后改进措施的研究，每次考试后，各学科组都要坐下来，认真就每一个班级的具体情况仔细分析，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
三、构建高效课堂，教学模式课改实验。
为深化课堂教学改革，提高课堂教学实效，我校结合实际，在课堂教学改革方面主动探究、大胆实践，积极推行“目标引领、先学后教、精讲多练”的教学模式课改实验，以促进我校课堂教学效益的提高，提高学生的自主学习能力，打造高效优质课堂。
1.改革的指导思想
以科学发展观为指针，坚持以人为本,坚持学生全面协调可持续的发
展,尊重教学规律、突出学生的主体地位，加强学生良好学习习惯的培养和学习能力的提高，进一步提高课堂教学的有效性。
2.改革的目标
（1）优化教学思想:坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生进步。
（2）优化教学目标:坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，努力培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。
（3）优化教学过程:坚持以教师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力，发展智力。
（4）优化教学方法:实行启发式和讨论式教学，讲究教学方法，注重学法指导，致力培养学生的自学能力。
（5）优化教学手段:熟练运用现代教育手段，使用“教学案”教学，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂效率。
（6）优化教学内容:熟悉课程标准，切实落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。
（7）优化教学时间:要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习、“兵教兵”过程和当堂训练的时间。
（8）优化学生的学习方式:强调自主学习、探究学习，实施兵教兵，互帮互学，使学生养成良好的学习习惯和合作精神。
3.具体措施
（1）年级组长示范课。为了进一步转变教师的教学观念，提升教师把握教材的能力。本学期开学第一个月，由各科教研组长分别进行了示范课，课后教师们围绕如何把握教材的重点、难点以及学生学法指导展开讨论，活动对老师教学工作起到了很好的引领作用。
（2）青年教师汇报课。青年教师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课，有效提高了青年教师的教学水平。开展新教师上岗课，不合格重讲，我们学校今年开学新进十几名教师，第一轮的课就是他们的上岗课。然后是骨干教师的示范课，青年教师的达标课，中年教师的研究课。
（3）年级督导常态课。本学期学校对全体教师分年级进行了督导，督导内容包括教学常规、德育工作、个人发展三方面。主要对教师常态下的课堂进行评价。教师的常态课是提高教学质量的根源，不要求教师太多花哨的形式，而要看实际的教学效果如何。提出“学会学习、当堂训练”课堂模式，减轻学生的课外负担，又要取得良好的学习质量。
（4）师徒结对促进青年教师成长
为促进学校教师队伍建设的均衡发展，加速实现学校创优质品牌的形成，学校实行“师徒带教”制度，为教师搭建平台：老教师将自己宝贵的经验无私地传授给青年教师，使得青年教师可以更好更有效学习老教师好的经验和成果，对青年教师的成长以及业务能力的提高是极为有效和有利的。在师傅们无私的奉献下，徒弟们都有了长足的进步和成长
四、积极实施素质教育
本着语数英抓课堂，音体美抓特长的原则，学校研究制定了非笔试科
目教师考评办法，规范了非笔试科目的教学行为，提高了特长班辅导质量。现在我校有全旗一流的弦乐队，有旗内仅有的小学生篮球队，有英语奥林匹克班、书画班、合唱团、舞蹈班、乒乓球、围棋、象棋、健美操等特长班，充分培养了学生的特长。
为了把学校变成学生的学园，儿童的乐园，本着让学生学得愉快，玩得开心的原则，我校的素质教育活动采取普及与提高相结合，坚持每学年举办一次艺术节，一次体育节，集中检验学生的能力特长。主要传统活动有文艺汇演、合唱比赛、三独大赛、书画作品展以及田径运动会、集体舞表演、拔河比赛等。同时学校积极组织阳光体育活动，全校普及广播操和校园集体舞，组织开展冬季长跑活动。要求每个学生人手一件玩具，进行全校性的跳绳和踢毽子达标，保证了这两项简便易行的体育锻炼活动，人人过关。
五、未来工作展望。
学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。
1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。
3、针对部分班主任工作缺乏活力，主动性和积极性不够，有必要进行调整和充实。
4、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动老师的工作积极性。
2014-7-10
