第一课
信息技术
教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解信息技术的知识，了解计算机在我们生活中的作用，提高学习计算机的兴趣。
教学重点：计算机与信息的关系 教学难点：信息与信息技术 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
同学们，你们好，现在已经进入21世纪，21实际是数字化信息时代，那什么是信息？什么是信息技术呢？（板书课题）
三、讲授新课
1、学生读课本，小组讨论，掌握信息及信息技术 信息：就是用语言、文字、符号、图象、数字、声音、情景等所表达出来的内容。
信息技术：就是信息的采集、传递和处理等技术。
2、计算机在人们生活中的应用 计算机在人们生活中有哪些应用？ 学生分小组讨论，回答。
四、学生练习，教师辅导。 完成课后作业
五、小结。
第二课
认识一个新伙伴——计算机
教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的发展史，提高学习计算机的兴趣。
教学重点：计算机的发展史
教学难点：计算机的发展史的标志 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
1、向学生介绍计算机教室的情况
2、教师提问：计算机为什么叫“电脑”，学生思考
后回答（板书课题）
三、讲授新课
1、1946年第一台电子计算机诞生,虽然每秒钟只能进行5000次加减运算,但它具有划时代的意义.。电子计算机是一种现代化电子设备，是20世纪人类最伟大的发明之一，它不仅能高速、准确的进行运算，还能进行推理、分析、判断等，从而帮助人类完成一部分脑力劳动，所以人们称它为“电脑”。
2、计算机的诞生与发展
电子计算机的发展
1、第一代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1946年~1958年,逻辑元件采用电子管,运算速度为每秒几千次,内存为几KB.体积大,造价高.仅应用于军事和科学研究.2、第二代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1958~1964年,其逻辑元件由电子管改为晶体管,运算速度达到每秒几十万次,内存扩大到几十KB .
3、第三代电子计算机是集成电路计算机,时间大约是1964~1970年.其逻辑元件采用小规模集成电路.运算速度可达到每秒几十万次到几百万次
4、第四代电子计算机是大规模集成电路计算机,时间是1970年至今.其逻辑元件采用大规模集成电路，运算速度可达到每秒几千万次到十万亿次.计算机的应用 1.科学计算
2、过程控制
3.数据处理 4,人工智能
5,计算机辅助工程
四、学生练习，教师辅导。
五、小结
6, 信息高速公路
7,电子商务 通过计算机和网络进行商务活动.
8,娱乐 利用计算机看影碟,听音乐,玩游戏.
第三课
计算机是如何工作的
教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的工作原理，掌握计算机的简单操作，提高学习计算机的兴趣。
教学重点：计算机的工作原理 教学难点：计算机的容量 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、计算机的存储器：软盘、硬盘、光盘
2、计算机的容量单位：最小的容量单位：字节（B） 1024B=1KB
1024KB=1MB
1024MB=1GB
3、计算机的工作原理
4、启动计算机
接通电源—打开显示器、主机电源—机器自检—开机成功 软启动：CTRL+ALT+DEL
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第四课
相识在WIN98 教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识鼠标，掌握鼠标的简单操作，提高学习计算机的兴趣。
教学重点：鼠标的使用 教学难点：鼠标的正确使用 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：
1、复习前节课的内容
2、今天我们一起来研究一下鼠标有哪些了不起的本领.
三、讲授新课 (一)鼠标的操作
⒈谈话:你以前见过鼠标吗 今天让我们再一次认真地观察鼠标,看看它是什么样子的
⒉学生自由观察.⒊汇报:你有什么新的发现
⒋同学们观察得很仔细.(展示鼠标图片)鼠标外形象一个老鼠,后面还有一个细细的尾巴,所以我们形象地把它称之为鼠标.在鼠标器上有两个按键,左边的称为左键,右边的称为右键,我们同学们使用的鼠标中间还多了一个象轮子一样的按键,这个键叫做滚动键;滚珠
⒌同学们,你们以前使用过鼠标吗 你认为使用鼠标容易吗 假如老师不教,你会完成一些很难的操作吗
⒍出示学件,学生尝试操作.(3~5分钟) ⒎交流:操作对了吗 你一共进行了哪几种操作 (单击,双击,右击,移动,拖动)逐个教学.(提一提握鼠标方法) ⒏现在大家都会操作了吗 谁还有什么不明白的地方吗 真的都会了吗 你能再操作一下给老师看看吗
⒐学生自由操作,教师巡视,个别指导.(3~5分钟)注意学生握鼠标方法.(二)认识指针
⒈刚刚你在操作的时候有什么发现 在移动鼠标的过程中,指针有没有变化
⒉你还看到过鼠标指针的其他样子吗
⒊出示图片,介绍鼠标指针的形状.
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第五课
轻松一课——纸牌
教学目的：
1、让学生掌握纸牌的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
2、使学生熟练掌握鼠标的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：
1、使学生熟练掌握鼠标的操作方法。
2、掌握纸牌规则。
教学难点：掌握纸牌的规则。 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
三、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
“程序管理器”—“游戏”组图标—“纸牌”
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。 发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第六课
开始菜单
（一）
教学目的：通过本课的学习，让学生能够初步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。
教学重点：“开始”菜单的使用 教学难点：“开始”菜单的使用 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、认识“开始”菜单
[开始]菜单位于桌面的左下角，任务栏的左端。它是使用WINDOWS98所有功能的基础，各种应用程序的启动，对话框的打开，帮助文件的调阅都要通过[开始]菜单进行。也就是说，只要了解了[开始]菜单的使用方法，就可以实际运用windows所提供的各项功能了。
打开[开始]菜单后，移动鼠标，当指向菜单中带有三角形标记的菜单时，就会自动打开相应的下级子菜单，单击其中的某个程序名，就会启动相应的程序。
2、“帮助”的使用
3、“查找”的使用
四、学生练习，教师辅导。
六、小结。
第七课
开始菜单
（二）
教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。
教学重点：学习“任务栏”和“文档”的使用 教学难点：“任务栏”和“文档”的正确使用 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、隐藏“提示栏”
开始—设置—任务栏和开始菜单—选“自动隐藏”—确定
2、文档：
单击“开始”— “文档”，就会发现我们最近打开的最多15个文件会出现在这个列表中。点击这个文件的快捷方式就可以很方便地打开我们所需的文件，而不必翻开层层目录来寻找这个文件了。 清空文档记录
单击“开始”按钮，指向“设置”，再选择“任务栏和开始菜单”，然后切换到“开始菜单程序”标签项，按“清除”按钮即可将文档列表信息全部删除。
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第八课
开始菜单
（三）
教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识“开始”菜单，了解“开始”菜单的作用及使用，增强学计算机的兴趣。
教学重点：开始菜单选项的添加 教学难点：开始菜单选项的添加 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课 1．添加“选项”
单击“开始”——“设置”——单击“任务栏和开始菜单”——切换到“开始菜单程序”标签项——单击“添加”——单击“浏览”——选择要添加的程序——单击“打开”——单击“下一步”，然后用鼠标左键双击要存放该程序快捷方式的菜单——单击“完成”。 2.删除“选项”
如果要删除开始菜单中的程序、文档或文件夹，单击“开始”，指向“设置”，然后单击“任务栏和开始菜单”，切换到“开始菜单程序”标签项，再单击“删除”，指定所要删除的程序或文件夹，最后按“删除”按钮。
3、“开始”菜单高级选项
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第九课
键盘练习
（一）
教学目的：通过本课的学习，让学生初步认识键盘，了解各键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。
教学重点：键盘的正确使用 教学难点：键盘的正确使用 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、认识键盘（师出示键盘） 一般键盘的按键布局基本相同，所有按键按功能可以分为四组：
功能键：F1～F12，位于键盘的最上边，其功能一般由正运行的软件决定，对于不同软件某一功能键的作用不尽相同，如在文字处理软件Word中F5的作用是查找替换，在网页浏览器IE中F5的作用变成了刷新网页。
主键盘：它就是我们常见的打字键区，它是键盘上面积最大的一块，上面有A～Z共26个字母、数字键、符号键以及空格键、回车键等。 小键盘：主要是数字键和加减乘除运算键，处于键盘的右侧，为方便数据录入而设计。
其它键：在主键盘和数字键盘的中间，主要是上下左右四个方向键和Home、End等光标控制键。
2、操作键盘的正确姿势：
（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，两脚平放地上。
（2）手腕及肘部成一直线，手指弯曲自然适度、轻放在基本键位上，手臂不要张开。
（3）显示器比眼睛略低，桌椅的高度要适中。
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第十课
键盘练习
（二）
教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。
教学重点：键盘指法练习教学难点：键盘指法练习执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、正确的击键方法：
指尖击键，力度适当，节奏均匀，击键后，手指立刻回到基本键上来。
2、基本键 A S D F J K L ；
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第十一课
键盘练习
（三）
教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。
教学重点：键盘指法练习教学难点：手指的正确分工 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、手指分工
2、SHIFT键的使用
此键也称为上档键，它有几种用法。第一，可以用它来临时转换大小写，如果现在键盘是小写输入状态，按住此键不放再按字母键，输入进去的将是大写字母，反之亦然；其次，在很多键位上都有上下两个符号，如果直接按键，输入进去的是下面的符号，但是，如果先按住Shift键不放再按这些键，输入进去的则是上面的符号。
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第十二课
键盘练习
（四）
教学目的：通过本课的学习，让学生进一步认识键盘，了解键盘的使用方法并掌握，增强学计算机的兴趣。
教学重点：键盘指法练习教学难点：手指的正确分工 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：
复习前节课的内容
三、学生练习，教师辅导。 学生利用“金山打字”进行英文打字
四、小结。
第十三课
DOS命令
（一）
教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识DOS操作系统以及简单的DOS命令，通过实践增强学计算机的兴趣。
教学重点：认识DOS操作系统 教学难点：DOS命令正确使用 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、认识DOS操作系统
操作系统传统上是负责对电脑硬件直接控制及管理的系统软件。对计算机系统而言, 操作系统是对所有系统资源进行管理的程序的集合；对用户而言，操作系统提供了对系统资源进行有效利用的简单抽象的方法。
2、简单的DOS命令
DIR（查看）：
DIR/P
DIR/W
DIR/P/W CLS （清除）
TIME/DATE （时间/日期）
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
第十四课
DOS命令
（二）
教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识DOS操作系统以及简单的DOS命令，通过实践增强学计算机的兴趣。
教学重点：认识DOS操作系统 教学难点：DOS命令正确使用 执教者：望权 教学过程：
一、组织教学
二、复习导入：复习前节课的内容
三、讲授新课
1、MD （建立文件目录） C：\>MD 目录名（回车）
2、CD （改变文件目录） C：\>CD 目录名（回车）
3、RD （删除文件目录）C：\>RD 目录名（回车）
4、FORMAT （格式化）
5、COPY （复制）
四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
注：目录需为空目录
