《元日》教学设计
城关小学 窦玉琴
教学要求:
1.学习本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文,背诵、默写课文。
3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。 教学重难点、关键:
指导学生了解诗句的意思,说说自己的理解。 教学策略:自主、合作、探究
教学准备:课件,相关资料、字典、生字词语卡片 教学过程:
一、谈话导入,解释题目
1.同学们,快要放假了,能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最热闹的节日是什么节日吗?(春节)
2.说一说,你们家里都是怎样过节日的?(指名结合自己的生活实际自由反馈)
3.教师板书课文,解释课文。(元旦就是元旦的意思)
二、学生自读,读通古诗 1.教师范读古诗。
2.学生结合生字的认读,自读古诗。 3.同学间互相检查读。 4.指名读一读,其他评价。
5.集体读一读,教师根据学生读的情况适当点评。 6.学生选择自己喜欢的方式读一读。
三、学习生字 1.教师出示生字卡片,学生认读。 2.指名读,然后再交流读。 3.教师指导,强调要点。 4.互相交流识记生字的方法。
四、借助字典,理解诗意
1.教师出示课文插图,引导学生说说画面上的内容,感知元日热闹的景象。
2.课文中是怎么写的呢?再读古诗。
3.鼓励学生小组合作,借助字典,结合图说说古诗的意思。 4.集体反馈。(只要求学生能用自己的话说说大概的意思就可以了)
五、拓展延伸
1.过春节的时候,你们的心情怎样?为什么?(感情春节快乐、幸福、热闹的场面)
2.你们最喜欢春节里的什么节目?为什么?
板书设计
元日
爆竹/声中/一岁除,
春风/送暖/人屠苏。热闹、欢快 千门/万户/瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
《元日.doc》
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