致 橡 树
第一教时
教学目标与要求：
1、感受作品所抒发的对美好爱情的追求，理解作品所表达的爱情观。
2、了解诗歌所运用的象征的表现手法。 教学重点、难点：
欣赏精妙而贴切的比喻词句，感受浓厚的抒情氛围。 教学工具：
投影仪 教学方法：
讲授法、阅读法 教学过程设计：
一、导入
1、导入新课
2、作者简介
舒婷，1952年出生。原名龚佩瑜，福建泉州人。1971年开始写诗。 1982年 第一本诗集《双桅船》（获中国作家协会第一届全国优秀诗集二等奖）
诗集《舒婷、顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》 散文集《心烟》
作品：《致大海》《致橡树》《这也是一切》《风景过去之后》《在诗歌的十字架上》《神女峰》《祖国呵，我亲爱的祖国》
二、朗读诗歌
1、范读
2、自由读，体会作品中象征的运用
3、齐读
明确：作品通过“一棵树”对“另一棵树”的内心独白的方式，表达了自已的爱情观。
这“一棵树”便是作品的抒情主人公——木棉；“另一棵树”则是内心独白的对象——橡树。
这里，“橡树”象征诗人心目中的恋人，但不是哪一个具体的人，而是一个非特指，可能引发诗人恋情的人，是一个设想中的爱恋对象。
三、分析诗歌内容
（一）第1层：用六个比喻句否定了几种流俗的爱情观。
①六个比喻：以男人为中心，女人为从属，男人为主体，女人为附庸，女人
只能围着男人转。
（不平等、不健康的爱情关系） ②诗人坚决否定，果断用了两个“绝不”
但不意味着诗人否定了在男女爱情关系中女性应有依恋的情感和奉献的精神，只是定不能是单方面的，应该是另一种方式的二者关系，还应有其他内容。
第2层：对爱情观的正面阐述
①中心观点：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起” 这里昭示的是两个字———平等
（二）几个问题
1、诗人否定的传统的爱情是一种不平行的爱情，是一种丧失独立人格的“依附式”爱情。
2、诗中的“木棉”是舒婷抒写自已爱情观的“代言人”。它是一个独立的，与“橡树”平等的树的形象，具有女性典型的阴柔之美。它不依赖橡树而生存，而与橡树相依相伴，同甘共苦，一起拼搏，一起奋斗，共同构筑“坚贞伟大”的爱情，辉煌完美的人生。
它是对传统女性形象的大胆反叛，代表着新时代、新女性共同的呼声和愿望，符合时代潮流，具一个极具典型意义的文字形象。
四、进一步感受诗歌象征手法的运用
把抽象不可提摸的思考，通过一个个感性的具有象征意味的意象，将对理想爱情的热烈追求形象而丰富地表达了出来。
五、小结：
1、诗歌新疑脱俗的爱情观
2、比喻、象征的运用
3、内容
六、作业设计：
1、完成书后习题
2、复习课文
