读书随笔——坚持着读完《光有爱还不够》
书的全名是《光有爱还不够——帮助孩子构建自我》，在当当看评论还不错，对作者的介绍是法国的一个当代精神分析学家、儿童问题专家。看起来很有点可读性，就买回来了。
拿到书的时候看到封面上抽象的配色画，再结合这个吸引人的书名，我觉得应该读起来很不错。全书分成三个部分，第一部分是“爱的神话及其危害：现状说明”；第二部分是“儿童：爱的牺牲品”；第三部分是“教育：孩子成长的驱动力”。
我没想到这本感觉应该还不错的书，真正读起来时却让我觉得难以为继。不但文字读起来感觉不顺畅，而且，比文字更让人觉得不舒畅的是内容。
第一部分对父母对孩子本能的爱进行了过分的批判，说没有教育意义的爱不是真正的爱，这说法太片面，我很不认同作者的观点。第二部分看得我几乎要把这本书直接扔进垃圾筐，与主题毫不相关的一堆字让我几乎放弃继续看下去的念头。第三部分依然不知所云的让人失望。如果说最后坚持着读完这本书有什么收获的话，那就是在第三部分中有两章节的内容。在近二百页的书中，这两章只占了短短的三十页，但是我的收获都来自这里。
在那三十页中，首先引述了弗洛依德提出的支配人类心理活动的两个对立原则——“唯乐原则”与“唯实原则”。生命之初，追寻快乐避免不快的唯乐原则起绝对的支配作用，人沉浸在与外界隔离的自我世界中。但是随着自身需求的出现，转而去认识外部世界，寻求那些即使让人不悦，但是真实有用的行动，这就向唯实原则转化。父母的教育激励了这种转化，使孩子的心理成长。
书中提到成长阶段的跨越，在成长阶段放弃现有的快乐并不是无偿的，而是会发现新的、更适合其年龄的快乐，但是这个过程必然带来痛苦。因为更迭是有空白期的，花朵要凋落才能结出果实，在花落和成果之间的空白是必须的，如果不空出这个空间，就无法实现成长的蜕变。我喜欢书中这个说法，孩子就是在这些阶段的更迭中渐渐接受规则、提高智能、完成社会化。父母应该顺应这种成长的规律，因为对于父母来说，这种痛苦也同样存在，孩子每长大一点，就更疏远一点。这提醒我不要成为孩子成长的阻力。
这是一本我不喜欢的书，但是坚持读下来也得到了一些收获，我想结果还是值得的，没有白白浪费时间和精力。读完这本书之后，我不确定自己是不是该读一读弗洛伊德的著作，要试试接触一下吗？太不确定了。
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