如何上好小学英语课? 赤水中心小学 李霜
作为小学英语教师，一直在思索：怎么才能把英语课上好？让学生喜欢上我的课？对英语有兴趣？我结合自己三年来的教学实践做了如下浅薄的思考。
首先这些观点对我自己来说可以称得上宝典。
一、教师要“刻意”地使自己漂亮，自信。（必要条件）
好老师一定是自信的。当你自信满满地站在教室门前时，你这节课已经成功了80%。自信从何而来？精心的备课？需要！提前演练？可以！但这都没有你精心打扮和得体的着装带给你的自信多！一定要是得体的着装，才会有这样的效果！各位老师可以想一想是不是这样？这样的你走进课堂，全班98%的学生的注意力都在你这，而且是面带微笑的，这样的你心情能不好吗？思路肯定是顺畅的，一节精彩的课由此开始！在农村没有太多的教学辅助用具，老师拿什么来感染学生，带动课堂气氛呢？教师的情绪！自信的我们，能够感染我们的学生，尤其是农村的学生，他们都有一种潜在的自卑心理，我们要帮助他们克服自卑，培养他们内在的自信，靠得就是我们的热情，我们的自信。所以：一个老师的精神面貌直接影响着一节课的成功与否 。走进课堂前一定要自信满满。
我把它称作是必要条件，也就是说上课上的好老师一定自信，漂亮，自信，漂亮的老师一定能上好课！（这里所说的漂亮肯定不是指长相，而是一个人的精神面貌。）好老师上课一定是自信的！
二、备课时我们思路必须捋清。（关键）
教师的情绪能够影响课堂气氛，课堂的各个环节完整程度决定这节课是否成功。我们在设计每节课时思路必须清晰，想清楚自己准备在这节课教授哪些内容？这些知识要学生达到怎样的效果？为完成这些我要设计哪些环节？要是这些问题我们弄明白了，完成它就是轻而易举的事了。
如果我们哪一次没准备、思路混乱、盲目地走进课堂时，我们上课明显感到力不从心，学生听得死气沉沉，我们讲的晕晕乎乎，要是在遇到个自己都不会读的单词，或者不理解的句子，我们心里就想揣了个兔子一样，是讲呢？还是不讲？讲了怕讲错，不讲怕学生问，那是一个后悔呀！为什么自己不提前看一下呢？现在以不至于这样尴尬。所以我们必须备课，备课的形式可以多种多样，可以上课前写教案，整理思路，也可以提前一节课准备，想想下节课我要上哪一课？将哪些内容？应该先讲啥，后讲啥？准备用哪些教学方法？这样等到你上课时，也就游刃有余，得心应手，教学效果也会不错。 所以我把它称为是上好课的关键。否则我们讲的稀里糊涂，学生听得云里雾里。我们也都有听课的经历，好老师的课一定是条理清楚，思路清晰的！
三、教学理念要与时俱进。（养分）
作为一线教师，尤其是英语教师，我们都有深切体会传统的授课模式远远跟不上当代的学生和家长要求。我们必须用新的教学理念来武装自己，从思想上到教学上彻底的改变。信息化的时代让学生获得了更多的网络语，流行语，学生们知道的也越来越多，所以对我们的期待也就更多。因为在他们眼里老师是无所不能，无所不知，无所不会的，我们都被“神话”了。这句要求我们不得不吸收先进教学理念这一养分及时更新自己的知识储备，教学方法，让学生对我们有所期待，有喜欢上我们课的理由，也让自己不至于out.在2011版的课程标准中，对小学阶段的课程总目标，分级目标，分级标准，实施建议都是一一说明的。每个级别课程目标，课程标准都明确地说明，我们只要按照这个标准去完成我们的教学，也可以参考来衡量我们的课上的好与不好。不用请别人评价，自己就知道哪些地方好，哪些地方有待提高。 所以我说它是养分。没有先进的教学理念作指导。我们的课就像贫瘠的庄稼，又生命，但缺乏生气，活力。好老师的课一定有先进的教学理念！
•
四、教学方法积极有趣。
• 小学学生学习英语重点在培养兴趣，在课标中对学生的要求多用“知道”“了解”。所以我们在教授知识时，为了达到我们预期的目的，我们必须选择以安全为前提，适合学生身心发展并且能够调动学生积极性的教学方法。大家常用的方法比如小组比赛，大雨点，小雨点，Salmon says，情景表演等。教学方法是否得当，直接影响课堂的效果。好的教学方法也是课堂的润滑剂，我把它成为“魔法棒”，因为它对我来说有神奇的效果，它可以让学生积极的投入到我们的教学当中，配合我们的教学互动活动，也可以让我们的课堂变得轻松，有趣，好玩。还可以达到我们的教学目标。是不是很神奇？就拿我平时所代的两个班级，五年级和四年级，五年级这个班，学生上课举手发言不积极，不爱发言，为了激起学生参与的积极性和课堂气氛，我就每次都要进行小组比赛，这个比赛贯穿整节课。有时是四小组，有时是两大组，有时是男女生。表现好的组不但及时表扬，而且板书表扬(就是得星星,得到表扬一次，得一颗星星)。并且适时地看看比赛情况，这样落后的组一定在你进行下一个教学活动时特别卖力。一整节课他们都在看哪组领先，谁得到的星星多，这样课堂气氛就活跃了。四年级学生小点，他们喜欢自我表现，所以在一节课刚开始时我一定先会树立一个班级榜样，及时表扬他，这样其他学生为了得到你的表扬，页就很自然地关注你的课堂教学活动了。但是选择什么样的教学方法呢？每个老师可以根据自己所代班的学生特点，选择适合的方法，但有一点必须强调：我们必须以安全，健康，积极为前提。做到这些你一定就是一位受欢迎的老师。好老师会在恰当的时间使用自己的魔法棒，达到自己想要的目的。
五、教学目标要落到实处。
一节课上的好不好，除了看老师讲得怎么样外，还要看学生掌握的情况。看学生学到了什么，收获到了什么。所以我们在上课时，必须有意识的观察学生的反应，并及时调整自己的教学方法或步骤。在我们用的校园铃声中是这样说的：“上课了，请马上进入教室，做好上课准备，希望在这节课上你能有所收获。”上次去县里听了两位老师的课，两位老师在结束课前几分钟时间都在让学生分享自己的收获？我当时在想：为什么问这个问题？以前结束课前的几分钟我们都是老师自己总结这节课的知识，比如哪些是应该重点掌握的，哪些是要了解的等。没有先反问学生先收获到什么的。我回来后就想哪种方法好呢？从学生角度思考：反问学生能让学生有意识地自觉听课，去抓老师讲的重点，一可以在老师提问的时候可以骄傲的说出来，得到老师的表扬；二也可以真正学会老师当堂讲的内容。从教师角度，我们可以从学生回答的程度我们来判断学生对知识的掌握程度，做到及时强调补充。让我们的教学目标真正地落到实处，所以现在在下课前10分钟左右，我也问学生：“这节课你收获到了什么呢？”好老师一定在每节课上努力去完成自己的教学目标，让目标落到实处的！
教学有法，学无定法，只要我们积极的总结，不断的积累，相信我们一定能够成为一位很受欢迎的好老师！
