说英语教学模式
---王越
英语教学的核心是要让学生掌握学习英语的方法和策略，并具有良好的学习心态，为经后的终身学习奠定基础。如何进一步提高中学生的综合运用英语的能力是基础外语教学中迫切需要解决的问题。课堂教学是中学生学习外语的主要渠道，这就需要我们教师能够按照《中学英语新课程标准》的要求改进以往的传统的填鸭式教学方式，提高课堂教学效率。据此，我初步形成一套新授课课堂教学模式：
一、学生预习并完成导学案任务（课前）。
二、准备（热身与导入）
-- Preparation (warming-up, leading-in)
1.Warming-up 学生对话表演，运用所学知识学生自主编排对话内容，进而提高学生口语及语言运用能力，培养学生自信心。
2.Leading-in 导入应尽量激发学生学习兴趣，以一种轻松愉快的方式激发学生的求知欲，并不断引导学生去思考。为此，本节课的导入我采用了《Kung Fu Panda》影片片段节选。借以带领学生进入本课Unit 5 Why do you like pandas?
三、新知呈现（学习目标、点拨释疑）
--Presentation (Learning aims, the presentation of new material)
1.Learning aims 为了让学生对本节课所要掌握的知识一目了然，我分别从单词、词组、句型呈现本节课的知识目标。并以一种自然的、真实的、贴近生活的情境呈现本节课的能力与情感目标。
2.The presentation of the new material如何将新授课的内容展示给学生，使学生掌握新知识，这是一节课的重中之重。因此，本节课我以多媒体图片、声音的方式呈现新单词，进而引出本节课的重点句型。
四、操练与实践（小组合作、竞猜游戏、听力）
--Practice and Production (Pair work, gueing game, listening )
1.Pair work对新课中的语言知识结构进行练习,教师先与学生进行师生示范，进而转变成生生练习。
2.Gueing game 在进行充分的操练后转入实践，通过游戏竞猜提高学生的学习兴趣。
3.Listening充分运用所学知识，完成听力任务。进而提高学生综合感知语言的能力。
五、测评与反馈（Progre）
本节课我采用了导学案中合作与探究形式测评并反馈学生对知识的掌握情况。
六、小结与作业（Summary, homework）
七、教学反思（Thoughts and feelings）
