专题课件 影响气候的因素
课题 使用补充 主核 主备 影响气候的因素 使用日期 新授课 课型课 初一地理组 使用者 教学目标： 地形地势等因素对气候的影响。海陆分布、纬度位置、地球运动、、学会分析地球形状、1 、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。2 和探究能力。、结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力3
，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、、了解人类活动对气候的影响4 态度、价值观 教学重点：学会分析地球形状对因素对气候的影响。并能举例说明。、气候的影响。教学难点：地球运动对天气
教具准备：地球仪、手电筒、木板等。 教学过程： ，说出赤“世界年平均降水量分布图”、导入新课，出示“世界年平均气温分布图” ）（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。 道和两极气温和降水方面的不同。
设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？
一、地球的形状与气候 各地太阳高度的不同，从而造目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了 地球为一平面则成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果经的身亲生学 历 不然。 晚上感受到的气温变化怎样？师：从早晨到中午到
热、晚上冷。生：早晨冷、中午
师：为什么早晨、晚上冷，中午热？ 活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上 ）影子长，气温低；中午影子短，气温高。 演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮程度—
—直射时照射的面积小但明亮度大。 线与画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光做一做：动手在练习本上
实做手动生学（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳球面交角的大小。 验 ）低不同。热量不同，气温高 分组完成 1
验实示展图画 结果
讨论：假如地球不是球体而是平面，太阳照射时，各地照射角度的大小有区别吗？各地 温高低会有不同吗？的气 小结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳
高度低，太阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不 总结 ，所获得的太阳辐射不同，气温高低不同。同 练习：随堂随练 作业：填充图册 影响气候的因素 板书设计：
一、地球的形状 直射 ．1 斜射 ．2 教后记本节内容较为简单，学生通过实验和自己的实践都能了解地球的球体和平面受到的光 热的不同。效果较好 2
