1、稻草人
教学目标：
1.会写本课的生字，了解叶圣陶及他的一些作品。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，能通过体会描写稻草人情感变化的语句，感受稻草人的善良和伟大。
教学重点：
1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性； 教学难点：1．学习作者的表现方式。 2.能简要地复述课文。
第一课时
一、揭题，导入新课。
二、教学生字新词。
三、学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？ b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
四、学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会： a.外貌描写表现了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
五、学习课文，理解思想情感： a.学习课文第1—2自然段：
1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2、用一句话话概括1---2自然段的主要内容。
b、学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？
六、走进语文主题丛书，翻开P8《一个豆荚里的五粒豆》，思考：课文运用了什么修辞手法？
第二课时
一．回顾上节课的内容； 二．点名读第四—五自然段：
1．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号； 2．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
三、读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？ b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？ e.学生自由读本部分，以四人小组为单位，简单复述6---8自然段 四．学生默读第9自然段，思考：
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？
五．总结全文
通过学习课文，我们知道稻草人尽职尽责，善良，对主人忠诚，还富有同情心。我们要学习它的美好品质。
六、走进语文主题丛书，翻开P117《狸猫老大》，思考：你读了这篇课文，说说狸猫大盗有什么品质？你喜欢它吗？说说你的理由。
