艺术整合课《春天在哪里》总结
为了进一步推动新课程改革，落实新课标目标理念，进一步深化素质教育。让学生学有兴趣，学有所长，丰富学生的课余文化生活，让学生学得会，有专长，高高兴兴的生活，快快乐乐的成长。本学期学校开展大教研活动，艺体组开展了音乐、美术整合课，选择了我和崔老师共同上一节《春天在哪里》。
开学初，组内经过讨论就确立了课题、授课教师和授课年级，此后每周二早前两节课都要进行教研，从初备课，开始有思路，到教案成型，进行组内试讲，再到思路清晰，正式讲课，我们一直反复备课，说课，磨课，组内老师毫无保留的传授经验，出谋划策，使我自身得到了很大的提高。
在本次整合课内容安排上把三年级美术课中《春天在哪里》和三年级音乐《嘀哩嘀哩》有机而自然地融合在一起，力求两者完美的融合，没有生拼硬凑的感觉，在备课过程中努力寻找两节课的共同点，找出两者的结合点，最终决定通过欣赏春天的乐曲和欣赏教师现场作画，感受春天，导出一群黄鹂鸟的叫声给我们带到了春天，导出歌曲部分；再通过歌曲的听和唱导出通过视觉感受春天，进入到绘画和手工部分，使音乐美术两节课合理的融合。 教学中我们以学生为主体，把学生分成若干小组，采用分工合作的方式，有唱歌组、舞蹈组、打击乐组、还用绘画组和手工组，教师只是作为学生的引导者、参与者、组织者，尽量让学生去想，去做，去唱。在这节课中，美术和音乐的结合，使课堂充满艺术气息，能营造一种生动活泼快乐的教学气氛，让学生在学习中不断追求新知，抒发情感，在活泼愉快的学习中发挥潜能与创造力。
在评课的过程中，老师们给了我关于教学语言和组织教学方面的经验，也指出了我在这些方面的缺点，如：语言方面，讲话是不能正面面对学生，做范画是有背对学生的情况，还有课堂中有些语言不够精炼等。教学过程方面，有些话我可以引导学生说的，自己却直接说出来了，还有，课堂展示部分，有些学生显得没有放开，我应该在展示之前就给学生一些提示，明确不同类型的作品展示方法不同等。
通过本次整合课，我进一步感受到了备课的重要，以及集体备课的力量，卞老师对于我做范画的环节和展示的环节给了很多帮助，代老师对于我课堂仪态和语言方面给了很多建议，张扬老师为我们做了精美的PPT，组里给我这次讲课的机会，对于经验尚浅的我来说帮助很大，我很珍惜，也很感谢。
今后我将尽力改正自己存在的问题，努力提高自己的教学水平。
