第一课
与同学友好相处
教育目标：
教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相 处的方法。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。 在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
教学过程
第一课时
一、导入
教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和 帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰 撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，
知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是： A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么 做的？ B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？ C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？ 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫 起来。兵兵做得对吗？为什么？
B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超 过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？
C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然 后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？
教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想写写
教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。
4、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自 由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。 目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
第二课时
四、实践指导 “小记者采访”
教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们 默读，读完要记住内容啊！
教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。 目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。
六、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学 友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，
共同进步。
六、课外活动
以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。
回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正 办法。
第二课 比一比
教学目标：
1、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识浅薄，盲目 自大的人。
2、同学互相学习，不能自满 教学重难点：
体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意，使学生懂得不能做 见识浅薄，盲目自大的人。
教学准备：教师自制课件，搜集关于本文的动漫视频；学生预习课文，自制道具 教学过程
第一课时
一）图片导入：
1、出示图片让学生看图猜寓言，说寓意 《守株待兔》（自欺欺人）、《坐井观天》（没有真 才实学）、《画蛇添足》。
2、出示图片，学生看图猜寓言，出示本课课题《井底之蛙》，齐 读三遍。
（二）齐读课文，整体感知
1、出示自学目标：理解青蛙和鳖对世界的不同看法。
（1）青蛙住在什么地方？它的态度是什么样的？画出相关的语句谈谈自己的认识？
（2）鳖住在什么样的环境里？它对自己的生活环境态度是怎样的？画出相关的语句谈谈自 己的认识？
2、带着问题齐读课文。
3、学生自己先讨论问题，然后师生共同解决。
4、学生戴上头饰即兴表演青蛙的快乐（一人扮演青蛙、一人学青蛙叫）。 三）观看视频，拓展延伸
1、观看视频，体会这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
2、拓展延伸：从另一个角度理解这则寓言故事。
青蛙有青蛙的快乐，鳖有鳖的快乐；青蛙在井底很快活，鳖在大海里很闲适。青蛙不可能 有鳖的眼光，鳖也不会像青蛙一样跃、攀、躲、蹦、跳。课文中写鳖不理解青蛙的快乐，
而青蛙即使到了大海上也享受不了鳖的快乐。是否快乐，要看什么样的环境适应谁，也要 看个人的追求。
第二课时
（四）总结全文，升华主题
1、总结全文：通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正 确的结论。
2、升华主题：但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在你心里。让你的见识更广，让你的 目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你们找到属于你们自己真正的快乐。
第三课
课间十分钟
教学目标：
1、知道课间为什么要走出教室
2、知道课间为什么要望远
3、知道课间为什么要稍微活动
情感：
1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气
2、乐于在课间进行户外活动
3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受
行为：学会健康文明的课间休息方式
教学重点：认识课间户外活动、望远的好处 教学难点：体验健康休息的身心愉悦感 教学准备：录象资料、多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程
第一课时
一、谈话引入：
教师活动 学生活动
提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们 一起来学习新的一课-------- 思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢？齐读课 题.
二、学习新知 提高认识
教师活动 学生活动
打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很 闷）提问：你觉得现在的教室怎样？师：让我们再看一段录象（教室里没人，通 风换气）提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边 去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜 空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。问：下课后我 们应该做些什么？板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳， 可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自 己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应 该做些什么？读儿歌 看大屏幕心情不舒服回答问题看屏幕回答问题回答问题回 答问题表演（外出呼吸新鲜空气）看回答问题表演课外活动好奇看回答问题望远 并回答问题回答问题读
第二课时
三、综合体验 行为指导
模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。
四、总结
师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获？
希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。
第四课 我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时:二课时 课前准备：
教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件 （干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程
第一课时
一、导入新课：
师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每 天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它 们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样 做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？ 我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按 时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整 齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我 们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
第二课时
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会 怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
第五课
养成“四勤”好习惯
教学目标
1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.2.教育学生养成良好的个人卫生习惯.教学重点,难点：使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.教学准备:一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服(内,外衣),酒精棉球 教学时间：2课时 教学过程:
第一课时
1.教师朗读课文.2.学生朗读课文.3.教师讲解课文: (1)指导学生读课文.(2)说说养成"四勤"好习惯指的是哪"四勤" (3)谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣 (4)谈谈,想想.(5)谈话.(6)观察,自己动手进行消毒玩具等.4.学生再将课文连贯的读一遍.
第二课时
一,复习1.反馈检测: 什么是"四勤" 你该怎样做 二,巩固联系 2.思考与练习: 检查自己在家是否能养成"四勤"的好习惯.板书设计: 第五课
养成“四勤”好习惯
勤洗头 勤理发 勤洗澡 勤换衣
第六课
换牙的卫生
教学内容：换牙的卫生 教学目标：
1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。 2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。 3.培养学生养成良好的卫生习惯。 教学重点难点：
描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保 护方法。 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 饭菜全切碎，活儿干得快。 你若猜不出，张口他就来。
2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长 出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。
二、学习新课：
1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没 有了牙齿会怎么样呢？）
2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。 3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？
4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响 咀嚼和美观。
②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造 成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。 ③要注意牙齿的卫生。
第二课时
三、巩固新知：
1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意 牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难 人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。 2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大 胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）
第八课
预防龋齿
一,教学目标
1,使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害.2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯.二,教学过程:
第一课时
导入新课(小品表演) 看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗 学习新课
1,认识龋齿,了解龋齿形成的原因
2,师讲述:龋齿俗称"虫牙",其实并不是被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣 在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成了空洞,使齿龈肿胀引发的疼痛.3,怎样预防龋齿
(1)让我们听听医生是怎么说的吧! (2)讨论,听了医生的话,你知道龋齿是怎样发生的 (3)交流
4,教师小结预防龋齿的方法.板书设计:
预防龋齿 龋齿:口腔不卫生
危害|影响工作,学习,损害人体健康
预防|早晚刷牙,饭后漱口,不偏食
第八课吃饭要细嚼慢咽
教学内容：吃饭要细嚼慢咽 教学目标：
1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。 2.让学生养成良好的进食习惯。 教学重点难点：
要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？„„这一次 我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。
二、学习新课：
吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：
1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出 现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都 已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？„„） 向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。
第二课时
a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话 a.它是一种不文明的行文
b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。 3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖
三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示
3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。
第九课 预防流行性感冒
教学目的：
通过本课的学习，使学生了解流感的症状，掌握流行性感冒的预防方法。 教学重点：掌握流感的预防方法。 教学难点：了解流感的症状。 教学准备：挂图 教学过程
第一课时
一、导课：
你试过得过流感吗？流感与感冒有什么不同？学了本课以后大家就会清楚了。
二、学习新课。 1.读课文。
2.思考：课文讲什么？ 3.讨论：
①你得过流感吗？感受如何？ ②流感与感冒有什么区别？
流感容易传染，常常在一个家庭、班级内迅速传播，使很多人同时得病。
第二课时
你知道流感有哪些症状吗？
三、学生讨论，教师小结：
流感发病快，怕冷，发烧，头痛，四肢肌肉及腰背酸痛，部分病人流鼻涕、咳嗽，有的病 人恶心，呕吐，大便稀颦。体质弱的病人还容易并发气管炎、肺炎。
5、读、背最后一段。思考：怎样预防流感？
第十课 接种疫苗好处多
教学目标
1.使学生了解接种疫苗可以增强免疫力；
2.理解疫苗并非万能的，坚持锻炼和讲究卫生才是根本。
教学重难点
理解疫苗并非万能的，坚持锻炼和讲究卫生才是根本。 教学过程
第一课时
一．导入
观察课本插图，说说画里的小朋友在干什么；
二．说说接种疫苗有什么作用；
三．默读课文。
四．说一说：
接种疫苗前要注意哪些事情？
第二课时
五．全班同学分成四个小组。每一组负责一种疫苗。
1.狂犬疫苗； 2.水痘疫苗； 3.甲肝疫苗； 4.HIB疫苗。
精读各组自己负责的疫苗，派一名同学向同学们介绍这种疫苗。 六．小心行事: 接种疫苗后要注意哪些事情？
七． 读一读
1.健康小贴士 2.健康小秘诀
八．思考：接种疫苗能百分之百预防传染病吗？
第十一课 地震来了怎么办
教学目标：
1、让小学生知道地震中的自救方法：就近躲避。
2、在情景演练中，小学生将自救知识转化为自我保护能力。 教学准备：警报音乐
图片
视频 教学过程：
第一课时
一、引入课题：
小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了？引入课题地震
二、播放视频：地震来了
小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。） 提问："人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？ 提问："房屋是哪一层先倒？想想看。" 教师实验。（结果是一楼先倒塌） 教师："小朋友来亲自体验下。" 小学生实验。
小结："经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最 快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？
第二课时
三、播放室内自救视频；
小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。 提问：我们应该怎么做？小学生回答
三、情境演练：地震中的自救
（一）室内自救：
放置房屋、墙角、卫生间等。
（二）室外自救：
1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（小学生讨论）
2、请看视频，学习室外自救知识。
小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
3、教师播放警报音乐，小学生演练
四、结束活动。
教师："今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演 练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分 享，好吗？
