“城关中学师德师风专项教育整顿活动”
查摆问题总结
“师德师风专项教育整顿活动”已进入第二阶段，现就我校第二阶段的工作从以下几个方面做以总结。
一、存在的问题
（一）、领导班子在师德师风建设方面存在的问题
1、我校领导班子团结务实，廉洁自律，但个别同志存在工作主动性不够，配合意识、大局意识不强，缺乏创新意识。
2、开展党务工作比较困难，党员教师中有个别人素质不高、党性不强。
3、我校建立了比较完善的规章制度，但有些落实不到位，还有待改进，比如教职工考核制度（主要体现在无可比性的科目教师考核）。
（二）、教师队伍中普遍存在的倾向性问题
1、组织纪律观念淡薄，对教育理论的学习不够系统透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现困惑。
2、工作缺乏热情和动力，学习意识不强，不思进取。
3、与学生和家长的沟通不够，对学生的关爱力度不够。
（三）、影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题
1、我校教师整体形象正派，只是有个别人工作漂浮。
2、常规管理不实不细，个别人的作业教案以及课后辅导还存在一定问题。
（四）、个别教师在师德师风方面存在的重点失德问题
1、思想不够重视，有等、靠、惰等情绪，工作缺乏主动性、创造性和积极性。
2、我校教师没有聚众酗酒赌博、随意体罚学生等问题，偶有私自有偿组织学生补课现象，学校发现后，已及时制止。
二、产生的原因
（一）、对师德师风建设重要性认识不到位，对教育理论等法律法规的学习不到位，师德师风建设的日常工作机制不到位。
（二）社会大环境、学校管理的导向、教师自身因素对教师职业道德产生负面影响。
三、解决的办法
（一）、加强学习教育
要完善职业道德教育制度，定期组织教师集中学习，有针对性地对教师进行职业道德教育。我校组织教师学习《胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话》，学习新的《中小学教师职业道德规范》，学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，进一步强化责任和敬业精神，树立现代教育观念，强调热爱学生，恪守有教无类，主张创新精神和尊重学生，要求终身学习，与时俱进，培养合作意识，加强团结协作。
（二）、规范教师行为 我校把师德教育和教师队伍的管理有机结合起来，加强教师生活、纪律和作风方面的管理，规范教师的行为和形象。为进一步推动师德师风建设，我校制定《城关中学师德师风专项教育整顿活动实施方案》，针对在职教师有偿家教问题制发了相关规定，我们要不折不扣地执行。对违反禁令的处理办法轻则责令当事人在全校教师会议上做出书面检查，一年内不得评优评先申报职称，重则待岗处理。
（三）、加强典型引领
师德建设，要坚持正面教育，榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会，要积极挖掘和整理，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。我校开展优秀教师和师德标兵评选活动，对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰，组织优秀教师事迹报告会，充分激发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。
（四）、征求多方意见
我校设立举报信箱、举报电话、开通校长信箱，多方征求意见，召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话，向社会和学生家长印发征求意见调查表等形式征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见分析梳理后，如实向教职工反馈。
（五）、组织民主评议
在深入学习、查找问题、自我反思的基础上、对照职业道德规范，我校全体教职工撰写自我评价材料，找准问题，剖析根源，明确方向。召开民主评价会，交流自评材料，开展批评与自我批评。
加强师德师风建设工作，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是教育部门和学校义不容辞的责任，我们应当借当前科学发展观学习实践活动的契机，围绕“不断推进教育科学发展，努力办好人民满意的教育”的主题，认真静下心来加以研究，探索切实可行的措施，并加以实施，切实提高教师的整体素质，为我县教育事业又好又快发展奠定良好的基础。
蓝田县城关中学 2013年11月26日
