第一单元 孝敬
第一课时
教学内容
第一课、第二课论语选句 教学目标
1.熟读
一、二课共七句《论语》选句。 2.通过自学，理解七句《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读这七句《论语》，并理解意思。 教学过程
一、简介本书的主要内容
二、学习
一、二两课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读
一、二两课《论语》选句，读准字音。 2.全班齐读一遍，读准字音。
3.老师范读一遍，学生根据老师的范读画出朗读的停顿。 4.学生根据画出的停顿自由朗读。
5.全班齐读一遍，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第二课时
教学内容
复习《论语》选句。学习第一课古诗《望岳》、第二课古诗《无题》 教学目标
1、熟读古诗《望岳》、《无题》
2、理解两首古诗的大意并背诵。 教学过程
一、复习
一、二两课《论语》选句
二、学习《望岳》、《无题》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意
3.简介写作背景、作者，重点理解泰山 4.体会作者表达的感情
三、背诵两首古诗
四、小结
第二单元 仁爱
第一课时
教学内容
第三课、第四课论语选句 教学目标
1.熟读
三、四课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第
一、二两课《论语》选句
二、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。 2.全班齐读一遍，读准字音。
3.老师范读一遍，学生根据老师的范读画出朗读的停顿。 4.学生根据画出的停顿自由朗读。
5.全班齐读一遍，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第二课时
教学内容
第五课、第六课论语选句 教学目标
1.熟读
五、六课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第
三、四两课《论语》选句
二、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。 2.全班齐读一遍，读准字音。
5.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第三课时
教学内容
学习《天净沙•秋思》 教学目标
1.熟读《天净沙•秋思》
2.理解《天净沙•秋思》大意，感受这首小令的意境及作者表达的感情。 3.背诵。 教学过程
一、复习
五、六两课《论语》选句
二、学习《天净沙•秋思》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意 3.简介写作背景、作者 4.想象情境及作者表达的情感 5.配乐朗诵
三、背诵《天净沙•秋思》
四、小结
第四课时
教学内容
学习《枫桥夜泊》《寻隐者不遇 》 教学目标
1.熟读《枫桥夜泊》《寻隐者不遇 》
2.理解《枫桥夜泊》《寻隐者不遇 》大意，感受诗的意境及作者表达的感情。 3.背诵。 教学过程
一、复习三至六课《论语》选句及《天净沙》
二、学习《枫桥夜泊》《寻隐者不遇 》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意 3.简介《枫桥夜泊》写作背景 4.表演《寻隐者不遇 》 5.配乐朗诵
三、背诵、小结
第三单元 修身
第一课时
教学内容
第七课、第八课论语选句 教学目标
1.熟读
七、八课《论语》选句。
2.通过学习，理解《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第
五、六两课《论语》选句
三、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。 3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第二课时
教学内容
第九课、第十课论语选句 教学目标
1.熟读
九、十课《论语》选句。
2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第
七、八两课《论语》选句
二、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。 2.全班齐读一遍，读准字音。
3.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第三课时
教学内容
学习《如梦令》 教学目标
1.熟读《如梦令》
2.理解《如梦令》大意，感受这首词的意境及作者表达的感情。 3.背诵。 教学过程
一、复习
九、十两课《论语》选句
二、学习《如梦令》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意 3.简介写作背景、作者 4.想象情境及作者表达的情感 5.配乐朗诵
三、背诵《如梦令》
四、小结
第四课时
教学内容
学习《竹石》《题临安邸 》 教学目标
1.熟读《竹石》《题临安邸 》。
2.理解《竹石》《题临安邸 》大意，感受作者表达的感情。 3.背诵。 教学过程
一、复习七至十课《论语》选句及《如梦令》
二、学习《竹石》《题临安邸 》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意
3.简介《题临安邸 》写作背景，体会作者表达的情感 4.补充郑燮作者的资料，体会作者表达的情感
三、背诵、小结
第四单元 君子
第一课时
教学内容
第十一课、第十二课论语选句 教学目标
1.熟读十
一、十二课《论语》选句。 2.通过学习，理解《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第
九、十两课《论语》选句
二、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。 3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟 1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第二课时
教学内容
第十三课、第十四课论语选句 教学目标
1.熟读第十三课、第十四课《论语》选句。 2.通过学习，理解本课《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第十
一、十二两课《论语》选句
二、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。 2.全班齐读一遍，读准字音。
5.指名读，指导读准字音和停顿，予以适当的点评。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第三课时
教学内容
学习《虞美人》 教学目标
1.熟读《虞美人》
2.理解《虞美人》大意，感受这首词所表达的情感。 3.背诵。 教学过程
一、复习十
三、十四两课《论语》选句
二、学习《虞美人》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意 3.简介写作背景、作者 4.想象情境及作者表达的情感 5.配乐朗诵，学唱《虞美人》
三、背诵《虞美人》
四、小结
第四课时
教学内容
学习《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》 教学目标
1.熟读《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》
2.理解《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》大意，感受《乡村四月》所描绘的情景，《芙蓉楼送辛渐》所表达的感情。 3.背诵两首古诗。 教学过程
一、复习十一至十四课《论语》选句及《虞美人》
二、学习《乡村四月》《芙蓉楼送辛渐》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意
3.简介《芙蓉楼送辛渐》写作背景，体会作者表达的情感 4.感受《乡村四月》所描绘的情景
三、背诵、小结
第五单元 君子
第一课时
教学内容
第十五课、第十六课论语选句 教学目标
1.熟读第十五课、第十六课《论语》选句。 2.通过学习，理解《论语》选句的意思。 教学重点难点
熟读本课《论语》选句，并理解意思。 教学过程
一、读第十
三、十四两课《论语》选句
二、学习本课《论语》选句
（一）读通
1.自由朗读，读准字音。
2.指名读，读准字音和停顿，教师予以适当的点评。 3.全班齐读一遍，读准字音。
（二）读熟
1.自由读 2.小组赛读 3.开火车读
（三）理解大意 1.自读原句对照译文理解
2.学生提出自己理解上的困难，教师适当点拨，帮助学生理解。
（四）结合课后题及生活实际谈自己的理解、感受
三、总结
第二课时
教学内容
《念奴娇·赤壁怀古》 教学目标
1.熟读《念奴娇·赤壁怀古》
2.理解《念奴娇·赤壁怀古》大意，感受这首词所表达的情感。 教学过程
一、复习十
五、十六两课《论语》选句
二、学习《念奴娇·赤壁怀古》 1.看视频范读 2.读通、读顺 3.结合译文理解大意 4.简介写作背景、作者 5.想象情境及作者表达的情感 6.配乐朗诵
三、小结
第三课时
教学内容
背诵《念奴娇·赤壁怀古》 教学目标
1.背诵《念奴娇·赤壁怀古》
2.理解《望洞庭》大意，感受这首诗比喻的巧妙。 3.背诵《望洞庭》。 教学过程
一、复习十三至十六课《论语》选句
二、学习《望洞庭》 1.读通、读顺 2.结合译文理解大意
3.体会比喻的巧妙、洞庭湖的美丽。 4.配乐朗诵
三、自由背诵《望洞庭》、《念奴娇·赤壁怀古》
四、小结
2013年春季
《国学启蒙》教学设计
姓名:张惠琴 班级: 501班
