《诚信是金》教学设计
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。 教学的重、难点：
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 教学准备：
多媒体课件:《曾子杀猪》的故事视频和录音、插图、文字图片等。 教学过程：
活动一： 一个留学生的故事的启示
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书：诚信)
2． 师述故事：
我们先来看这样一件事：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华，一定能找到一份好工作。于是，他连续应聘了好几家公司。请同学们看，这就是那位留学生的个人资料。
(师出示课件─留学生个人资料：
1、学习成绩优异；
2、精明能干；
3、诚信记录：曾三次逃票。)
师：你们想想，他应聘的那些公司会不会录用他？ 生展开想象，交流，师指名回答。（不会）
师：这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些公司都没有录用他。为什么呢？就是因为他仅仅有三次逃票的记录，三次逃票使他失去了工作的机会，这个留学生除了失去了工作，还失去了什么？这个故事是想告诉大家什么？
生展开想象，交流，师指名回答。（失去了诚信）
师：是的，是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认可，更不能在这个社会上立足。所以，做人首先做到诚信。所以说（师板书）：诚信是金
活动二：讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入：在我国古代，有个叫曾子的人，咱们来听一听他的故事。
2、播放故事的视频和录音。
师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？（诚信）
师：对，是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他（ ）后来，他的妈妈在给他许诺时，他会（ ） 。
（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他（ ）。
（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来（ ）。 （4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会（ ）。
4、小结过渡
活动三：《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件 师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？
生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。
师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。 活动四：阅读瞭望台、畅所欲言
1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？
（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？ （3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？ 活动五：课堂总结、布置作业
诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读——课件出示：人无信不立
师：你能说说这句话的意思吗？
生：人如果没有了诚信，没有了信用，就无法在社会上立足。 师：完全正确。让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
作业：每人给自己设计制作一张诚信卡。
附：板书设计：
诚信是金
人无信不立
