艺体生，就是在学习文化课的同时，结合自身的特长选报美术、音乐、体育的高中生，
但部分学生则抱着做一天和尚撞一天钟的心态，因此不仅需要班主任个别悉心教育，也需要营造氛围来影响他们，使整个班风积极健康，这需要班主任的正确引导，那么就要充分利用好班会课。因此无论时间如何紧,任务如何重,每周一次的主题班会我从不打折扣,之所以如此,是因为我深切体会到了班会课在教育管理中的重大作用和意义。一堂优质的班会课带给学生的影响短则一个时期，长则一生。
班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会，班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级和培养良好班风的目的。我简单地总结为以下几个方面：
第一、主题班会课可以促使学生健康成长。班会，是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，我们老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的。因此，班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。
艺体生往往个性张扬，桀骜不驯，所以在开学的第一周，我一般首选让学生自我介绍，彼此熟知，同时也让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。在接下来的时间，班主任要在平时有针对具体情况，多个别沟通，班级也要营造氛围，班内可以贴些鼓励性的标语，让学生写出自己的目标等，黑板报也要丰富等方式，经过一段时间，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑，学生也很快融入到新的班集体，学习态度积极向上，有个好的开端。班主任也对这些艺体生有了深刻的了解，为今后开展班级工作奠定基础。
第二、主题班会课可以让学生深受教育，可以影响整个高中阶段，甚至可以影响学生的人生。
艺体生中有部分学生基础较好，但很大一部分学生基础较差，加上术科也需要一定的时间，学生较为辛苦。在学习一个阶段，往往会出现学习疲软的现象，甚至部分学生还会出现学习遇到瓶颈而苦恼，出现退却的现象这种情况下，我往往会把班会课交给学生，让学生说出“高考后的我”。学生在班主任的引导下，个个积极发言，相信自己通过努力，一定会在高考中取得辉煌成绩。通过这次班会课学生相互做成竞争对象，更重要的是间彼此帮助，形成良好的氛围，学习的积极性更加高涨。
通过富有教育性的主题班会课往往会给学生的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。
第三、主题班会课能提高学生对问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。
在段考后，往往有的学生欢喜，有的学生忧愁，在这类情况下，我往往就想起很多汉字的含义特殊，可以借此由浅入深。譬如，一节认识汉字的课，“人”、“思”、“悟”、“贪”、“贫”、“忍”、“慎”、“赢”等，个个含义颇深，让学生自己先思考，然后逐字点拨，没想到，效果甚好，很多学生把这些字用字条写好，都贴在课桌上，时刻提醒自己。更有料想不到的是，很多有才艺的艺体生把这些字进行艺术加工，起到抛砖引玉的作用。不仅在传承了汉字的韵味，也感染了这些艺体生，在各方面自我约束的能力都有提高。
第四、主题班会课有利于良好班集体的建设。艺体生个性张扬，多才多艺，发挥他们的主体作用，经常有意想不到的好点子出现。但个别艺体生调皮顽劣，也有头疼之事，班主任组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此间的了解，促进班级的发展。
综上，要开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意组织形式多样的活动。班会活动要丰富多彩，不能搞一种模式。只有多样化，才能适应这些艺体生的特点，可以满足艺体生求知、激发学习兴趣、关心集体等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育。
总之，班主任要能认清班级形势，准确把握学生当中存在的问题，知道采取什么样的教育方式，并进行周密的准备，那么班会课势必能达到预期的目的，能让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，从而以一种春风化雨的方式让学生明白道理，陶冶情操，提高觉悟，培养能力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，也许我对主题班会课的实践及其总结还不够成熟，还要经过广泛和反复的实践才能掌握其精髓，展现其魅力，我将不断努力去求索其中的奥妙。
