20.鸡毛信
主备人： 邓丽利授课人：审核人：李小霞
班级：姓名：教材：西师版五年级上
导学目标：
1.用较快速度浏览课文，把握课文主要内容。利用查字典、联系上下文或联系生活实际的方法理解文中词语。朗读课文。练习概括课文主要内容。
2.过程与方法：根据小标题，学习把课文划分为几个小故事。用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分。
3.熟读课文后，把故事讲给别人听。
导学重难点：
了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。把握重点去感受海娃的优秀品质。 导学过程：
一、自主学习
1、组长带领同学用自己喜欢的方式读课文2遍。
2、围绕课题质疑：你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?
（1）、故事的主人公叫（），他是（）。
（2）、（）让（）把鸡毛信送到（），交给（）。
（3）、《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗？
（4）、海娃是怎样克服重重困难，把鸡毛信送到的？
（5）、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？
3、组长引导学生生阅读浏览课文。并请学生试着将课文分成不同的小故事。
4、海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事，例如，开头交待海娃接受任务，我们可以算作一个小故事，拟一个小标题：“接受任务”，请同学给这个故事拟六个小标题：
（１）（２）
（３）（４）
（５）（６）
5.海娃送信，一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难，课文中这样的情节很多，你最喜欢哪一个？自己？可以读一读，划一划，然后在小组里交流。
6、为什么张连长称赞海娃是 “小八路，小英雄”？
7、学了这篇课文，你最应该向海娃学习什么？
8.可以背着书或照着书把故事讲给对坐听，尽量讲出海娃送信中机智勇敢的特点；也可以让小组成员扮演角色故事演出来。(重点：“诱敌”这一段，学生分角色朗读,分角色朗读最后一段。)
9.从这个故事，我知道海娃是一个的人。
二、问题交流
1、交流自主学习“1-9”
2、在交流中我发现谁的最满意？
三、展现提升
各组推荐一名同学说海娃是一个怎样的人？（展现的要声音响亮，听的要认真倾听，做好评价、纠错、补充的准备）
四、巩固达标
海娃是一个机智勇敢的小英雄。我是从以下句子知道的（至少写3个句子）
1、
2、
3、
今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆
家长留言：
