教育硕士专业学位（学科教学·生物）研究生培养方案
一、培养目标
培养具有现代教育观念和较高教育、教学理论与实践水平的高层次中学生物学教育教学专门人才。具体要求：
1.热爱教育事业，有志于生物学教育教学改革和实践研 究，具有良好的职业道德，为人师表。
2.具有较为宽厚的生物学专业基础和现代教育教学理论。
3.能运用所学理论解决中学生物学教育教学中的实际问 题，具有一定的科学研究能力。
4..掌握一门外国语，能阅读本专业的外文文献。
二、学制
基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。
一、培养方式
根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。
四、课程设置与学分
（一）公共课（18学分） 1．学位课（12学分）
马克思主义理论课
60学时
3学分 基础外国语课
90学时
3学分 教育学原理
60学时
3学分 教育心理学
60学时
3学分 2．非学位课（6学分）
现代教育技术
60学时
3学分 教育科学研究方法
60学时
3学分
（二）专业课（不少于16学分） 1．专业基础课（12学分）
生物学教学论
60学时
3 学分 中学生物教学改革与实践研究
60学时
3 学分 现代生物学进展专题
60学时
3 学分 生物技术
60学时
3 学分 2．专业方向选修课（不少于4学分）
人类遗传学
40学时
2 学分
中学生物实验教学研究
40学时
2 学分 生命与科学史
40学时
2 学分 人体构造与健康
40学时
2 学分
（三）必修环节（2学分）
1．开题报告
20学时
1 学分
2．文献阅读
20学时
1 学分
五、考核要求
学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。
六、学位论文
教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。 1．论文选题
教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。 2．开题报告
教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记1学分。
3．论文答辩
学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照《东北师范大学学位授予工作细则》中的有关要求进行。
七、教学实践
采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。
八、专业课程内容简介
-------------------生物学教学论 --------------------
课程名称：生物学教学论
课程类别：专业基础课
学
时：60
学
分：3 开课学期：第一学期
考试形式：开卷考试
内容简介：
本课程是为教育硕士专业学位研究生开设的主要学位课程。结合中学生物课程与教学实践，研究生物课程与教学的基本原理与方法。主要内容包括：生物学课程的性质与教育价值、生物学课程与教学目标、课程与教学内容、学与教的方法、教学评价、教学设计与课程资源开发、生物教学实践及案例分析等。 主要教材：
1.自编讲义
2.余自强
生物课程论
教育科学出版社
2006 参考书目（文献）：
1、刘恩山主编 中学生物学教学论 高等教育出版社 200
3、8
2、王永胜主编 生物新课程教学设计与案例 高等教育出版社 200
3、6
3、汪 忠主编 生物新课程教学法 高等教育出版社 200
3、6
4、赵锡鑫编著 生物学教学论 高等教育出版社 198
8、
5、郑晓蕙主编 生物课程与教学论 华东师大出版社 2003
6、全日制中学（义教、高中）生物课程标准 及中学生物教材
7、陆建身主编 生物教育展望 华东师大出版社 2001
8、王文科著
课程与教学论
（台）五南出版公司
2003
-------------------中学生物学教学改革与实践研究 --------------------
课程名称：中学生物学教学改革与实践研究
课程类别：专业基础课 学
时： 60
学
分：3 开课学期：第二学期
考试形式：开卷考试
内容简介：
本课程是为教育硕士专业学位研究生开设的学位课程。主要内容：围绕当前中学生物学课程教学改革的热点和难点问题，结合中学生物课程改革与教学改革实践，通过具体的教学改革案例及课堂教学实例，运用中学生物课程与教学基本原理与方法，研讨如何面对改革和实践中所遇到的问题及应对的策略。特别是诸如生物学课程的性质与教育价值、生物学课程与教学目标、课程与教学内容及其体系、新的学与教的方法、教与学的评价、教学设计与课程资源开发等方面的具体问题。课程内容紧密结合生物教学实践和学员毕业论文选题方向，分析实际案例，交流等。 主要教材：
自编讲义 参考书目（文献）：
1、刘恩山主编 生物学教育研究方法与案例 高等教育出版社 200
3、8
2、王永胜主编 生物新课程教学设计与案例 高等教育出版社 200
3、6
3、汪 忠主编 生物新课程教学法 高等教育出版社 200
3、6
4、全日制中学（义教、高中）生物课程标准 及课程标准教材
5、王永胜编著 课程标准与教学大纲对比研究-高中生物 东北师大出版社 2005
6、王永胜 新课程理念下的创新教学设计-初中生物 东北师大出版社 2005
7、余自强
生物课程论
教育科学出版社
2006-
8、课程 教材 教法 等杂志
9、The American Biology Teacher （Journal）
--------------------现代生物学进展专题 --------------------
课程名称：现代生物学进展专题
课程类别： 专业基础课 学
时：60
学
分： 3 开课学期：第一学期
考试形式：开卷考试
内容简介：
本课程分专题介绍现代生物学的最新理论成果、最新进展和发展趋势，帮助中学教师更新生物学专业知识结构，用较新、较高的观点解决生物学课程与教学中的实际问题。 主要教材：
现代生命科学进展
王丽等主编
东北师范大学研究生院
2006.6 现代生物学进展
孙晖 张丽萍主编
吉林大学出版社
2001.3 参考书目（文献）： 1． 杨金水，《基因组学》，2002年，高等教育出版社 2． 王丽，《基因工程原理与技术》，2002年，东北师范大学出版社 3． 张永彪，表观遗传学与人类疾病的研究进展，（ 2005）遗传.27（3）： 4． 向近敏，向连滨，林雨霖，《分子生态学》（第一卷），湖北技术出版社，1996 5． 寿天德，《神经生物学》，2001年，高等教育出版社
6． G..W.Hart.1997.Dynamic O-linked glycosylation of nuclear and cytoskeletal proteins Annu.Rev.Biochem.66:315-335 7． D.R.韦斯特海德等。Bioinformatics-生物信息学（第二版）2003年，科学出版社 8． Abbott A.And now for the proteome.， Nature 2001，409（6822）：747 9． 张红卫，《发育生物学》，2001年，高等教育出版社 10．邹雄，张利宁，《分子免疫学与临床》，2003，山东科学出版社 11．夏同礼。《肿瘤实验诊断学》，北京科学技术出版社 12．Hsieh J， Gage FH.Chromatin remodeling in neural development and plasticity.Curr Opin Cell Bio.2005，Dec；17（6）：
--------------------生物技术 --------------------
课程名称：生物技术
课程类别：专业基础课
学
时：60
学
分：3 开课学期：第二学期
考试形式：开卷考试
内容简介：
生物技术课程由基因工程技术，发酵工程技术和细胞工程技术三部分构成。主要讲解内容不仅包括基本的生物技术基本原理和应用，也涉及这些技术前沿进展。学习这三大技术目的是使学生能够系统掌握现代生物技术的基本原理，实验设计的基本方法和流程，了解其在农业、医药卫生等领域中应用。本课程的设置不仅为教育硕士提供了理论知识和必要的实验指南，同时也使他们了解现代生物学发展的最新进展，丰富他们教学素材。 主要教材：
王丽：《基因工程原理与技术》，东北师范大学出版社，2002 参考书目（文献）：
1、萨姆布鲁克：《分子克隆实验指南》（第三版），科学出版社，2003
2、陈因良：《细胞培养工程》华东化工学院出版社，1992
3、颜昌敬：《植物组织培养手册》上海科技出版社，1990
4、傅荣昭：《植物遗传转化技术手册》, 中国科学出版1994
5、罗鹏：《遗传学应用》, 高等教育出版。1996
6、钱玉昆：《实用免役新技术》, 北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，2003
7、B.阿特金森：《生化工程与生物技术手册》（上、下册）
8、J.莫罗著 邱信芳 许宝孝译：《真核细胞遗传学》 上海翻译公司出版 1985
--------------------人类遗传学 --------------------
课程名称：人类遗传学
课程类别： 专业选修课 学
时：40学时
学
分： 2 开课学期：第二学期
考试形式： 闭卷考试 内容简介：
系统介绍人类遗传学研究的历史和现状。重点特别放在介绍人类遗传学的基础知识、人类遗传学基本研究方法、人类遗传病风险咨询及其防治理论。
本课程也结合实例介绍诸如人类基因组计划、肿瘤遗传学、人类进化等方面有关人类遗传学理论和应用的最新进展。 主要教材：
张传善：《人类遗传学》，自编讲义，未出版。 参考书目（文献）：
1．人类遗传学编写组：《人类遗传学》，高等教育出版社，
1999年第一版。 2．程罗根：《人类遗传学》，南京师范大学出版社，
2005年第一版。 3．余其兴：《人类遗传学》，高等教育出版社，
2003年第一版。
--------------------中学生物实验教学研究 --------------------
课程名称：中学生物实验教学研究
课程类别：专业选修课
学
时：40
学
分：2 开课学期：第二学期
考试形式：开卷考试
内容简介：
本课程为教育硕士生物学教学专业的选修课程。通过分析研究中学生物课程标准和教科书中的实验及典型案例，培养提高教育硕士从事生物实验教学和探究教学的基本技能,为培养高素质的生物教师奠定基础。 主要教材：
自编教材 参考书目（文献）：
1、王永胜主编
中学生物实验技能
吉林大学出版社
200
1、3
2、（美）帕迪利亚（Padilia，M.J）主编
科学探索者（系列）
浙江教育出版社
200
3、
3、施忆主编
高中生物课程标准中的活动与探究
高等教育出版社
200
3、11
4、生物学实验与探究教学技能
网络课程
200
3、8
5、中学生物学课程标准
6、中学生物学教材
--------------------生命与科学史--------------------
课程名称：生命与科学史
课程类别：专业选修课
学
时： 40
学
分： 2 开课学期：第二学期
考试形式： 开卷 内容简介：
生命史部分是从物质起源讲起，到生命的起源，动植物进化的重大事件，最后是人类的起源。重点是生命的起源和人类的起源。
科学史部分是讲生命科学发展的历史，除了经典内容外，对近些年来所取得的成就进行介绍，比如克隆研究的历史，PCR研究的历史，基因治疗的历史以及对癌症研究的历史等。 主要教材：
作者 段晓刚：《生命科学探索》，吉林大学出版社， 2003 年版。 参考书目（文献）：
1张惟杰等 生命科学导论 高等教育出版社 1999.9 2 北京大学生命科学学院编写组 生命科学导论 高等教育出版社 2000.7 3 John Maynard Smith The origins of life OXFORD university pre 1998 4 Cecie starr Diversity of life Wadsworth Publishing Company 1998
--------------------人体构造与健康 --------------------
课程名称：人体构造与健康
课程类别：专业选修课
学 时： 40学时 学 分： 2学分 开课学期：第一学期 考试形式：开卷考试
内容简介：在学生们已有的普通生物学知识的基础上，以人体的各大器官系统为主线，结合人体构造（即：宏观、微观和超微观结构）、结合中学生物教学，讲解常见病与多发病及防治、一些常见急难险症的应急处理、一些相关的卫生保健知识和生活保健常识。 主要教材：
自编教材
参考书目（文献）：
1.各类医学院校《人体解剖学》《组织学》 2．各类医学院校《临床医学》 3．各类《家庭健康保健常识》
4.各类医学院校《人体解剖学图谱》 5.各类医学院校《组织学图谱》
045103学科教学(语文)教育硕士专业学位研究生培养方案(全日制)
