威视爱普微格教学方案
1.概述
微格教学通常又被称为“微型教学”，它是由美国斯坦福大学艾伦教授等人创立的一种利用现代视听设备（摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动。微格教室是在装有现代音视频设备的特殊教室内，借助音视频媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动。微格教学依照教育学与心理学理论，以现代视听技术为手段，对学生和教师进行模拟教学训练，对学生和教师教学行为的训练起到显著的作用。 微格教学技术自诞生后，得到了迅速推广和应用，尤其受到世界各国师范教育界的重视。在我国，20世纪80年代开始引进这种教学方法，各类师范院校几乎都建有微格教室，其他高等院校（如体育、音乐类）中也相继开展了微格教学的应用，微格教学应用于研究工作也正在兴起。
2.系统架构图
3. 功能
3.1.教学功能
教学模拟
微格教室可以同时开展一组或多组微型教学活动，同时对一个或多个学生进行模拟教学（或其他技能）训练。
示范观摩
微格教室即可以作为示范观摩室，也可兼作模拟教室使用，可以让全班学生集中观摩教师的教学示范。一般在学生模拟教学之前，指导教师通过培训教室进行示范讲解，分析典型课例，组织学生观看优秀教师课堂教学录像，给受训学生或教师提供示范，以便仿效。
3.2.管理功能
实况录像与播放
微格教室具有实况录像与播放功能，在综合管理室可以对各个模拟教室进行教学实况录像，并重播录像内容供各模拟教室观看，各室可以播放同一节目内容，也可以根据需要，不同室播放不同节目内容。
教学转播
微格教室具有转播功能，在中心控制室可以转播任一模拟教学现场供其他模拟微格或培训教室的师生观看。
监视
微格教室具有全方位的监视功能，在综合管理室的监视器中，可监视各模拟教室的教学活动实况。
控制
在综合管理室中，利用云台控制器可以控制各模拟教室的摄像头上下、左右移动和摄像头的调焦、变焦及光圈大小；可以实现各路视频、音频信号的转播和录像等功能。
对讲
在培训教室，教师可以与任一微格教室进行双向对讲，以便于学生遇到问题时，教师能提供及时的指导。
3.3.反馈评价
准确及时的反馈
在培训教室中，教师借助摄像监控系统可以实时掌握每一组学生的训练状况，学生在模拟教学训练后，通过及时重播录像，也可了解自己训练的情况。
客观全面的评价
在微格教学训练过程中，具有多种评价方式：可以是“教师”角色扮演者通过重播自己训练的录像，肯定成绩，分析问题，进行自我纠正和评价；也可以是同组训练的“学生”角色扮演者通过听课、一起观看重播录像，对“教师”角色扮演者的模拟教学情况进行讨论、分析和评价；此外，指导老师也要对“教师”角色扮演者的模拟教学情况进行全面的分析、评价，并提出改进意见。这些评价方式，对于帮助“教师”角色扮演者提高教学技能是及时有效的。
3.4.优势
应用范围广泛
微格教室这种教学模式可以师范，音乐，体育等场景的小规模教学活动，使得受讯者可以获取高效的获得某种职业技能。
良好培训效果
微格教学可以实时反馈模拟效果，有专家的点评，同学的观摩，可以快速的掌握培训的技能，达到良好的培训效果。
会议型交流
该方案中的师生对讲模式为音视频网状拓扑模式，可以实现全方位的交流。
高可靠性
方案中核心产品是威视爱普的自主研发产品，软硬件集成度高，可靠性强，高性能等特点。
可扩展性
系统采用模块化设计，可以根据客户的需求进行裁剪定。
