教师的教学风格，成就有魅力的课堂
——2014年广西小学英语教学能手魅力课堂展示暨教学风格观摩研讨会
学习心得
九圩镇中心小学
韦小谢
本次会议的主旨是教师的教学风格。全国基础外语教育研究培训中心国培专家于淑卿老师对本次会议的主旨进行了诠释，即追求儿童精神的英语教师。她分别从：（1）教学风格的形成（2）什么是小学英语教师的教学风格（3）教师教学风格的立足点（4）找准属于自己的教学风格（5）使用教材培养学生能力——风格使然（6）未来拼什么（7）没有良好教学风格的教师问题所在这七个方面做出了深入浅出的演讲。
所谓教学风格是教师在教学活动中所表现出来的与众不同的个性及独具一格的特征，是教师本人学识、情感、潜能、心理品质及个性在教学活动中的外在表现，其形态特征主要表现在教学活动中语言、文字表达、仪态风范、随机应变技巧等方面。教学风格是教学经验的产物，它的形成是教师教学能力成熟的重要标志，它一旦形成就具有相对稳定性，但并不是一成不变的，而是随着实践在不断充实完善。
本次邀请了七位优秀的教师进行了课堂教学的展示，从他们身上深刻体悟出教师的教学风格，成就有魅力的教学课堂。
留美学者刘鹰老师的即兴课堂，充分展现了教师的教育理论和技
- 1学风格，都是代表了那个教师独特的教学魅力，是不能复制或迁徙的。
要形成自己的教学风格，必须从自身的各方面做起。1.养成良好的教师职业道德，关心学生，热爱学生，让这个职业散发它本身独特的魅力，让教师的光环发光、放大。2.掌握和更新先进的教育理论，让最科学、最前沿的知识做领航，让学生和同行感受知识的新和热。3.提升自己的语言表达能力，教师靠的就是一张嘴，不是我会说就行，而是我怎样说才最有效果，幽默性、形象性、生动性，这些都靠一张会说的嘴。4.专业知识的储备，有效提升教师的自身魅力，所以需要不断的学习，“活到老，学到老”。5.加强教学技能技巧，这个可以从每个老师身上学习他们的闪光点，吸收为己用，机智的处理教学中的偶然事件和棘手问题。6.加强自我控制能力的训练，保持健康的心理状态和良好的教学心境。在良好的教学心境下，教师就会专心致志，思路开阔敏捷，语言流利，情绪饱满，遇事不惊，处事冷静有方。
教学作为一门艺术，它和所有的艺术一样，需要用心用情去雕琢每一个细节，展现一种独特的生命智慧。形成自己独特的教学风格，将科学性与艺术性溶为一体，是我作为一名教师的毕生追求。
