话题作文拟题技巧教案
汉语言文学实验一班 201340110416 张淑娟
教学目标：
1、学习并掌握话题作文的拟题技巧，能将大话题化小拟题。
2、快速准确的拟题，提高学生的拟题质量。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。 教学重点及难点：
教学重点：熟练掌握话题作文的拟题技巧。 教学难点：明确拟题要求，掌握拟题方法。 教法：引导点拨法
教学对象：高一学生 教学过程：
一、导入课程
同学们，上课之前我先问大家一个问题，你们和别人接触的时候，首先看到的是什么？人与人接触，首先见到的是面目，而我们读文章首先要看到的也是文章的面目——标题。好的题目犹如人的漂亮脸蛋、迷人的眼睛，能够深深地吸引每一位读者，更能博得改卷老师的欢心。可以说，题目是块招牌，是打动改卷老师的第一块招牌。大家想不想为自己的文章寻得一块好招牌呢？ 让我们一起来探求一下如何可以获得一块好招牌吧。
二、拟题指导 通过“以‘平凡与伟大’为话题，拟出一则标题”这个活动，引出学生在平时拟题时常见的一些问题： 1) 没有题目
2) 照抄“话题”，误把话题当题目。 3) 不能准确快速的拟出题目。 4) 题目与文章不符，文不对题。 5) 题目过大，宽泛，没有针对性； 6) 题目没有新意，落入俗套。 拟题基本要求：
1）标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。 2）标题不能过长，过长则显得松散。
3）标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
三、拟题技巧
方法一：善补题，以小见大
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例如：如以“选择”为话题，可以拟题的有：《痛苦的选择》 《人生是个选择题》《选择坚强》等等。 这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。 方法二：妙修辞，匠心独运
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。 1）比喻
以“挫折”为话题 ——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题 ——《点燃绿色的火焰》 以“孝”为话题 ——《请给老人一轮暖阳》 2）引用 a、引用名句
以 “答案是丰富多采的” 为话题
《横看成岭侧成峰》《淡妆浓抹总相宜》 b、引用流行歌词
以“宽容”为话题《一笑而过》 以“写作”为话题《将写作进行到底》 c、引用影视广告
以“鼓励自己”为话题《一切皆有可能》 以“亲情”为话题《暖暖的，很贴心》 方法三：新视觉，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。
（1）反弹琵琶式 以“竞争”为话题 《感谢你的敌人》 《败了，多好》 （2）文字矛盾
《熟悉的陌生人》《战争与和平》 （3）借用数字式
《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。》 （4）展开想象式
《8与发》《电脑与人脑的世纪之辩》
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师。
四、课堂练习小试牛刀：
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．
请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题
五、课堂总结 拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。 题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！
六、作业
为“母爱”“希望”“环保”“合作”这四个话题，分别拟一个题目。
