推荐第1篇：拟题教学初探 定稿
拟题教学初探
在新课程理念指导下，新课标逐渐淡化命题作文，明确指出：“提倡学生自主拟题，少写命题作文。”新教材中的习作训练，也多有“题目自拟”的要求。确实，作文自主拟题有利于学生开阔思路，自由表达，尽情舒展个性。
题目如同文章的眼睛，拟题成功与否直接关系到作文的优劣。因此，指导学生拟题已经提上习作教学的日程。
一、结合教学，提出拟题要求 1．拟题要“切”
在教学中，我选择能高度概括全文内容的标题让学生体会题目和内容之间的内在联系。如教学《飞夺泸定桥》时，先让学生根据题目猜测课文写了一件什么事，再让学生由“飞”、“夺”两字推想课文从哪两个方面来写这次战役， 然后再学文验证，回应课题，让学生体会到课题准确地揭示了课文内容——抢时间、攻天险。以此告诉学生拟题时题目要与内容相 “切”。
2．拟题要“精”
如教学《将相和》时，在解题学文后课近尾声时，我告诉学生文章节选自《廉颇蔺相如列传》，并让学生思考编者为什么给节选改编的部分取了《将相和》这样一个题目，同时请学生给课文另取题目。最后把学生取的《廉颇和蔺相如的故事》、《重归于好》、《将相重和》等题目与课题相比较，让学生体会到标题之精练：仅用三个字就概括了文章内容，给人“加一字就嫌多”的感觉。教师借机点拨学生：拟题时要追求一个“精”字。
3．拟题要“新”
如《密林怪客》这篇课文揭题后，在学生谈到“很想知道怪客是谁”“怪客在密林干什么”“很想马上看看这篇文章”的时候，点拨学生：我们之所以很想马上看这课文，是因为课文题目非常新奇，使人产生了强烈的阅读兴趣。”在此基础上，告诉学生拟题的时候不要人云亦云，要追求一个“新”字。
二、课内外结合，学习拟题方法 1．给课题归类，学习拟题的基本方法
我让学生搜集了9~12册写人的课文的题目，然后组织学生整理分析，结果发现有三种拟题方法：( 1 )以人物为题，如《江姐》、《我的伯父鲁迅先生》；( 2 )以人物语言为题，如《“我是您的儿子”》；( 3 )以某种象征性的事物为题，如《采蒲台的苇》、《蒙蒙细雨》。我引导学生比较分析了这三种方法的特点，如第三种拟题方法的优点是含蓄隽永，给人意味深长的感觉，但摹拟起来有一定难度。同时指出运用各种方法时的注意点，如运用第三种方法的时候，有象征意象的事物应该是事情发展中的一个自然的道具且与表现人物精神面貌紧密相关。通过这样的探究活动，学生掌握了写人文章拟题的最基本的方法。
2．课外搜集归类，学习其他拟题方法。
鼓励学生搜集在课外阅读中看到的好的文章题目，并定期交流、探究，寻找拟题规律。如我曾在学生搜集到的题目中挑选以下几个作为探究的素材：《女孩也可以当“太阳”》、《家，我的避风港》、《春的脚步》、《小松鼠，告诉我》、《花季雨季》、《我发现了家中的“贼”》，通过师生共同探究，让学生明白上述题目运用了比喻等修辞手法来拟题，显得生动活泼，我们就把这种拟题方法称作“修辞法”。我还归纳出了以下一些拟题方法：诗情画意法、运用符号法、引用诗句歌曲法等。通过这样的整理活动，学生懂得了很多拟题的方法，为拟题实践铺平了道路。
三、指导实践，逐步提高。1．听文拟题
比如，我给学生读了日本作家椋鸩十的《金色的脚印》后请学生拟题，学生拟出的题目有：《狐狸的故事》、《金色的爱》、《爱的力量》、《三只狐狸》《爱之光》、《母子情深》等。然后，我出示原题让学生比较，体会该题目高妙之处：蕴涵了全文的中心，表明了全文的特色，但又含蓄隽永，给人清新脱俗的感觉，使题目起到眉目传神的妙用。通过多次这样的训练，学生据文定题的能力得到较大的提高。如我给学生读了史铁生的《秋天的怀念》，学生一下子拟出了很多题目：《又是秋天》、《追忆母亲》、《好好活着》、《生命之花》、《秋天的故事》„„学生所拟的个别题目与原题相比，几乎难分伯仲。
2．改写教材中的范围题
教师可根据教材习作范围引导学生自行拟题，以激发学生表达的兴趣。如第12册习作训练2的要求是：围绕中心，有详有略地介绍自己的课余生活。我是这样具体指导学生自主拟题的：“大人们有自己喜爱的业余生活，老舍喜欢养花，写出了《养花》；作家王充闾爱读书，写下了《节假光阴诗卷里》；鲁迅小时候喜欢看戏，长大后写下了《社戏》。老师小时候课余时间喜欢办家家，作文《家家乐》还上过作文园地呢！你们课余时间喜欢做什么？请先确定写的内容，然后给自己的文章出个漂亮的题目。” 结果，学生写出了下列题目：《“棋”乐无穷》、《书法畅想曲》、《飞吧，我的毽子》、《悠悠古筝情》、《恋上十字绣》、《拍手游戏》。个性化的题目为个性化的习作铺展了道路，那次习作学生写得非常成功。
3．提供材料拟题
近年来，话题作文已悄然走进了小学。指导话题作文拟题时要引导学生的思维沿着话题向四面八方辐射，一般可以从时间、空间、因果、对象四个方面作引导。我在指导“成长”话题的拟题时，就启发学生想一想某个时间段的成长；想一想不同场所中的成长；想一想不同领域的成长，不单是学习上的；想一想成长的对象，也可以是同学等人，甚至是一只狗、一棵树。经过这样的启发，学生拟出了下列题目：《 成长中的笑与泪》、《 生命的美丽》、《十三十四岁 》、《 蚕儿变奏曲》。不过，话题作文要求较高，训练拟题的对象以学有余力的学生为好。
4．放手让学生自主拟题
我经常鼓励学生大胆实践，将所见所闻所想拟个题目作文，还要求学生为练笔的片段、日记拟题。通过这样长期的训练，学生的拟题能力大有长进。以下是我采颉的学生自拟题花絮：《天还是那样蓝》、《锅盆瓢勺奏鸣曲》、《都是近视惹的祸》、《夕阳下的校园》、《那雨•那伞•那人》、《灯光下的微笑》、《她真美》、《有风筝的日子》、《7-1＞７》、《爆竹声中》、《老师的眼睛》、《 “我能行” 》„„五彩缤纷的题目充分体现了学生的拟题水平。
推荐第2篇：拟题教案
一、标题的作用
文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点
二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采
1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范
2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
5、有意蕴，指的是有内在的含义。
6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
三、拟题的要求
1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；
2、要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
5、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。
6、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：
（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。
（2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。
（3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。
总之，联想要丰富、合理，要融于广袤的时空中，抓住事物间的联系点。
四、拟题的方法
（一）修辞法
1、比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。以“心”为话题：《心是一棵会开花的树》《种子·明天·阳光》。
2、设问。《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。以“自由”为话题：《自由，你在哪里？ 》《自由是什么？ 》
3、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》以“世界”为话题：以“自由”为话题：《世界很小是个家》《 一花一世界》
4、反问。《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。 “假如记忆可以移植”——《我是谁？》。
5、借代。《黑白债》，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》以“诚信”为话题：《“诚信”喊冤》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》
11、对比《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
12、双关、双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。①谐音双关：如《从心做起》、《向前看与向钱看》、《忙，茫，盲》。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。 ②语义双关：关于“温情”的话题，《冬日暖阳》、《花落春仍在》，利用双关语“暖阳”和“春”来关和“温情”。
14、反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
15、仿拟《我是服务的小行家》前者仿歌词“我是卖报的小行家” 以“诚信”为话题：《但留“诚信”在人间》《问世间，“诚信”为何物》《问君能有几多”诚信》“
。
１
9、叠字修辞：“小巷深深，老街长长”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。
13、顶真《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
8、呼告。《别了，漫画书！》。《给生活加点苦吧！》
9、层递《好读书??读好书?读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
10、比拟《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
17、反复《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目
18、通感《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
（二）引用法
1、引用诗句
-- 99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
--2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》
--- 写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》
以“习惯”为话题，可拟为《勿以善小而不为》、《祸患常积于忽微》；以“声音”为话题可拟为《此时无声胜有声》；以“读书”为话题可拟为《问渠哪得清如许》、《为有源头活水来》等。
2、引用流行歌词
-- 以“宽容”为话题--《一笑而过》那英
-- 以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑
-- 以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿
--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》 《都是宽容惹的祸》（改自《都是月亮惹的祸》）；
3、引用名句
----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》
高尔基《海燕》
----- 以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--咖啡广告语
九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”
《心太软》、《擦干泪，不用怕》；以“自我与他人”为话题，可拟为《赠人玫瑰，手有余香》；以“友谊”为话题可拟为《百年孤独》（马尔克斯的同名小说）。以“道德”为话题，可拟为：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗台的新生》等。
（三）反弹琵琶
-- 以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
--以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》
--以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》
（四）符号法
1、数学符号
--数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”]
-- 荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1 =8》--学习与游戏的结合
--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
-- 不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》
2、标点符号
---以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注
（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）
以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》
以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲
以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学
（六）悬念法
悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要„„》、《？——！》等。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
（七）增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，。如以“宽容”为话题，可拟成记叙文题：《感悟宽容》、《宽容他人》、《宽容自己》、《这也是宽容》、《宽容是阳光》、《在宽容中成长》；可拟成议论文题：《谈宽容》、《宽容的力量》、《拒绝宽容》、《学会宽容》、《宽容之后的思考》等。这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简单，但新意不够
下面是拟题训练，请你尝试吧。
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．
请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题 参考题目：
《书籍·阅读·阳光 》 《书，忘忧草》 《 别丢了你的钥匙 》《给我动力》《我要飞与大师对话》 《一书一世界》《三更有梦书当枕》《以书作枕梦亦香》《将阅读进行到底！》《无“读”不丈夫！》 《千树万书梨花开》《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》 《书声依旧》《窗前流水枕边书》《家书抵万金》 《风中有朵书做的云》《万紫千红总是书》
综合范例
请根据下列话题拟题。
话题1：以“奉献”为话题，题目自拟，文体不限，
点拨：
（1）用添加成分法拟出的标题：
《爱的奉献》、《奉献自我》、《奉献的力量》、《奉献是阳光.》、《学会奉献》、《谈奉献》、
（2）用引用法拟出的标题
《春蚕到死丝方尽》（引用古诗文拟题，用比喻修辞写出人的奉献精神）
《化作春泥更护花》（引用古诗文，比喻人晚年的奉献精神）
《鞠躬尽瘁，死而后己》（引用成语拟题，可将英雄人物的事迹演绎成文，如：任长霞、孔繁森等）
《这是心的呼唤》、《爱的春风》、《生命的源泉》、《这是爱的奉献》（引用歌名、歌词拟题）
评价下列题目的优劣。以“友情的力量”为话题，自拟文题。
《力量》《友情》《友情的力量是无穷的》《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》《人类伟大的力量》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《人生难得几回搏》《团结就是力量》《理解》你认为这些文题好吗？为什么？
评；这些文题存在的问题。
1 以话题为题《友情的力量》《力量》《友情》（
1、标题范围要小，不要太大太泛；）
2 题有歧义>（
2、作文题目要准确，）
3 题不精炼《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》（
3、标题不能过长，显得松散）
4 离话题较远《人生难得几回搏》
以“失去后才知道珍贵”为话题作文
可得思路：正向立意：珍惜现在；反向立意：正确看待失去，不要沉溺于失去的；拓展立意：什么才是最珍贵的，失去后该如何面对 错误命题：直接使用话题为标题
偏离：《爱在左，情在右》
《给诚信的一封信》 好的标题：《懂得珍惜》
《珍惜拥有的》（添加式）
《珍惜身边的“玫瑰”》（比喻）
《树的哭泣》（比拟） 《覆水难收，光阴难回》（引用诗句） 《得不到的才是最好的？》（反问，逆向思维） 《假如我知道》（悬念）《爷爷，对不起！》（悬念） 《珍惜拥有，笑对过去》（对偶） 作业：以“亲情”为话题拟题
词句练习：
写一段话：
1、美好的春光 蓝蓝的天空 温暖的阳光 绿油油的田野 清澈的小溪 绿绿的枝条
2、雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞蹈 芬芳扑鼻 黑白相间
推荐第3篇：拟题·1
1、扩展法-----在所给话题前面或后面加上适当的词语。
练习：请以“阳光”为话题拟定文题【我的青春（人生，××）我做主】【歌词做题】
示例：《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》„
优点这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万
里”的现象，利于把握文章的中心。但该法新意不足。
２、想像法-------由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。
练习：请以“阳光”为话题，自拟文题。
示例：《假如阳光是绿色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《阳光王国》
优点 运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，也能使写出的文章富有新意。
３、拟人法——运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。
练习：请以“月”为话题，拟文题。
示例： 我是月亮、月亮的泪、月亮也曾是个 ‘贼’ 月亮小姐为什么偷鸡蛋 月亮的新
衣、《月亮天使》„„
优 点 这样拟题，能使文章生动、形象，新颖别致，引人入胜。
4、引用法---引用与所给话题有关的名言、诗句、歌词或进行套装、借用、仿造。
示例：《真我的风采》《我是一个笨小孩》《最近我比较烦，比较烦》《天生我才必有用》
优 点这样拟题，常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中拟题的高明之举。
5、悬念法----让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。如《我渴望每天晚上都停
电》《张三哥出嫁》《请珍惜你的痛苦》《100分，我恨你》
请以“真”为话题，拟文题。
示例：《这是真情吗？》《真情从这里„„》《“真”，使我困惑„„》《真情永恒吗？》
优 点用悬念、用反常法制作的好标题会令人产生一种非读不可的感觉。
6、符号法---- 巧用数字、公式、标点，出奇制胜。
如《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，
X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）《那山?那人?那狗》
优点给文题加一个恰到好处的符号，能帮助读者理解题意，增强文题的表现力，起到文字
难代替的作用。
1.比喻法：
例如，1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”。一考生拟的标题为《小心这把
双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。
2.比拟法：
比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信
息，表现出作者的爱憎。例如，《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快
乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，
竞争也是会失败的。又如《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》、《诚信，归来吧》、《为诚信呐喊》
3.夸张法
所谓夸张就是通过语言意义与现实的严重背离再现现实。比如，以“挫折”为话题，有
位同学就拟题为《那个障碍粉碎了我》，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如
此沉重的打击，作者又如何作为呢？
4.对偶式：
1999年高考中，一考生拟题为《记忆王国唐僧行凶，南海仙境菩萨解难》，巧借神话小
说中的形象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。
5.双关法：
双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。
①谐音双关：如《从心做起》、《向前看与向钱看》、《忙，茫，盲》。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。
②语义双关：关于“温情”的话题，《冬日暖阳》、《花落春仍在》，利用双关语“暖阳”和“春”来关和“温情”。
6.对比法：
对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。通过前后对比，可以揭示事物的本质。2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为《自信与纳谏――腾飞的翅膀》、《海纳百川，我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等。而《减负，让人欢喜让人忧》、《阳光下的罪恶》、《铁汉柔情》、《“清水衙门”有“脏官”》等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。
四、引用、化用法
1.一些俗语、成语蜕变后可做标题。如《诚信顶天，善良立地》，将诚信与善良作为顶天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来；再如《推己及人，拷问心灵》、《前事不忘，后世之师》、《己所不欲，勿施于人》、《条条大路通罗马》也是如此。这些题目匠心独运，生动活泼。
2.歌名、剧名、歌词、广告等大众娱乐传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙笔生花。
如《关爱心灵，善待选择》、《诚信，山村人都知道》，以“亲情”为话题――《滴滴香浓，意犹未尽》这个题目就是麦氏咖啡广告语。《答案，与丰富多彩共舞》(化用《与狼共舞》影片名)，《离开诚信的日子》(化用电影《离开雷锋的日子》名)，《诚信无价》(电视剧《情义无价》)，这些标题分别改用、化用、借用电视剧剧名，一下子就能抓住读者的心。
还有一些流行歌曲的歌名、歌词为大众所熟悉，如以“宽容”为话题――《一笑而过》，以“家庭”为话题――《我要的幸福》，以“心愿”为话题――《一千零一个愿望》。都带有流行歌曲的影子，其本身就具有生动性和时代性。
3.运用中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。
如《道德苦旅》就来源于余秋雨的《文化苦旅》、《苏东坡的选择》、《寻找自己的桃花源》、《愚公与智叟》、《人在异乡不为客》、《乌江悲风》。
4.引用诗词文赋，使文题儒雅庄重。
2000年高考“答案是丰富多彩的”用《横看成岭侧成峰》题，就选自苏轼的《题西林壁》；2001年的“诚信”话题的《众里寻它千百度》、《问君能有几多“诚”》。
五、反弹琵琶，巧选角度，让题目引人入胜
求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，进行“异向思维”，来个反弹琵琶，焕然一新。
例如以“竞争”为话题：对待敌人，应该像秋风扫落叶。可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进取精神，是敌人催你进取、快速成长，可拟出《感谢你――我的敌人》。
六、符号法
1.数学符号：
例如：“勤劳”话题――《“勤劳×高科技＝致富”》；“诚信”的话题――《诚实＋信用=财富》、《7-1＝0》以特殊的等式为题，暗示了“诚信”这一个背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他的“美貌、金钱、荣誉”等都会失去存在的意义；如：“团结”话题――《1＋1＞2》；“品德”话题――《忍让≠懦弱》、《情商智商》；“成功”话题――《成功=实力＋创
新＋机遇》。
2.标点符号法：
标点符号属无声语言，用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。2002年山东一考生以《美哉，生活着！》为题，运用简洁醒目、生动可感的倒装句式作为标题，然后行文以书信体的形式，别开生面地唱出了自己“囿于优裕家庭的羁绊，敢于作出人生的正确选择，确立自己的方向和观念，做终生活着的人”的主旋律，文题相应，主题深刻。 拟题的原则
确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文采。
确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。
精练，指的是标题字数恰当，不宜过长。
生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。
有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
修辞法
比喻——《我渴望老师的“阳光”》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》《诚信——人生的通行证》
借代——《雨中，那把小红伞》《时代呼唤雷锋》《绿色，我的梦》
层递——《好读书读好书读书好》
比拟——《小树又快活了》《读水千遍真有趣》《天空的诉说》《写满爱的社会》《酿造生活》
对偶——《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》
对比——《躺着读书，站着做人》《自尊？自辱？》
双关——《我最需要一剂良药》《圆与缘》
设问——《错？对！》《生活的真谛是什么？》
反问——《牢骚太多真的不好吗？》《成才全靠父母吗？》
顶真——《读书乐乐读书》《活读书书读活》
反语——《我发现了家中的“贼”》
仿拟——《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》
引用——《腹有诗书气自华》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》反复——《“我”为我服务》
通感——《我闻到了阳光》《“成长”有谁听？》《温暖的黑板》
呼告——《朋友，珍重》
术语法
拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在，如《诚信旅店》（金融）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医学）、《点击“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵比色卡》（化学）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）、《催化人生》（化学）、《生活中的欧姆定律》（物理）、《真空下的加速度》（物理）等。
借名拟题法
拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》《阿Q新传》《阿Q学做诗》《李白的泪水》《感时花溅泪》《不畏浮云遮望眼》《痛并快乐着》《失落的祝英台》《一花一世界》《科技与人文齐飞》《一千零二夜》《淡妆浓抹总相宜》，等等。
反向思维法
运用求异思维，把一些公认的常理作反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如：《弄斧到班门》《有志者未必事竟成》《虽贫，岂困？》《常在河边走，也能不湿脚》《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》《前不见古人，后岂无来者？》《忙人闲事》《眼见一定为实吗？》《享受挫折》《要敢于走麦城》《痛苦也是一笔精神财富》《孔融让梨：是耶？非耶？》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《真想做个差生》《渴望停电》。
符 号 法
采用数学的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。
例如： 数学中的恒等式 [“勤劳×高科技＝致富”]，不等式 [成绩≠素质]，荒谬式 [99＋1= 0] 其中 “99”代表合格产品率，“1” 代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如：《成功=志+力+物》《多解的题：规矩=？》《联想1+1》《记忆≠智慧》《移植记忆≠获取能力》《XX+XX=快乐》《成绩≠素质》《1∶6的启示》《7+1＜8》（学习与游戏的结合）、《99+1=0》（合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃）。激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。运用标点符号，如《生活——？？？》《那一次我„„》《答案岂能拒绝丰富！》《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》。
悬 念 法
拟题时可以利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》《秋天里的春天》《向钱看与向前看》《减负：让我欢喜让我忧》《给心灵松绑》《保鲜诚信》《没有异想，哪来天开？》等。
并 列 法
以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。如《一毛钱与诚信》《春夏秋冬》《图形生活思维》《借鉴历史开创未来》《你的岁月，我的记忆》《我的祈愿，我的爱》等。
二、引用法
1、引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
3、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》—高尔基《海燕》以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
三、反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
四、符号法
1、数学符号
以“游戏”为话题——《7+1 8》——学习与游戏的结合
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。以“素质教育”为话题——《成绩 素质》
下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，供参考：
形象描绘式
如关于“相信自己与听取别人的意见” 的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为 “ 把握别人垂下的藤索 ” ，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的 “ 我 ” 正是抓住了这根藤索，才走出 “ 暗无天日的洞穴 ” 。 “ 要善于听取别人的建议 ” 是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。 2004 年的关于 “ 幸福快乐与我们的思维方式 ” 为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“ 诗人明月黄花” ，初看此题，自然会产生这一个疑问 ―――“ 这三者有什么关系 ”――― 正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了 “ 换一种思维方式， ‘ 哀痛者 ’ 也会变成 ‘ 幸福者 ’” 这一观点。
诗文化用式
此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如 “ 感情亲疏和对事物的认知 ” 的话题作文中，作者借用杜甫的名句 “ 感时花溅泪 ” 为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了 “ 人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同 ” 的观点。2005 年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
妙趣横生式
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。
文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
经典改编式
聪明的作者借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了 “ 水的灵动，山的沉稳 ” 这一话题。
流行时尚式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《 “ 爱 ” 在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真
挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中 “ 望诊 ”“ 把脉 ”„„“ 医生建议 ” ，写出了 “ 吴诚信 ” 的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对 “ 感情亲疏和对事物认知 ” 这一话题的认识。
推荐第4篇：拟题要求
拟题要求：准确、简洁、新颖、文采
拟题常见错误：把话题当文题，毫无个性；题目缺少新意，无创造性；题目不精练，冗长呆板；横空出世，与内容毫无关联；大而无当，放之四海皆准。
话题作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以话题为中心词，在其前面、后面加上适当的限制、修饰、补充性的词语或短语，扩展成具体可感的标题。如以“读”为话题，可以拟为《读书乐》、《我的阅读习惯》、《我爱阅读大自然》、《我读懂了妈妈的眼睛》、《这段生活，我百读不厌》、《我读飘零的梧桐》；以“语文课”为话题，《多味的语文课》、《虚构的语文课》、《语文课剪影》、《语文课之我见》、《这堂语文课真精彩》；以“感动”为话题，《感动的力量》、《为平凡而感动》、《就这样被你感动》、《感动的一瞬》、《拒绝感动》、《学会感动》等；稍微引伸开去一点，以“财富”为话题的，《财富论坛》、《才富=财富》、，》、《我是一个大富翁》、《金钱。权利。智慧》、《富有的乞丐》；“音乐”为话题的，《音乐与人生》、《一堂特殊的音乐会》、《一个没有指挥的乐队》、《二胡与小提琴的爱情变奏》、《心灵的变奏》、《生活中的阳光》、《锅碗瓢盆交响曲》、《爱你在心口也开》等。
下面介绍几种新颖的方法。
一、反常法。
如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有这个效果
二、公式法。
《7-1=0 》（诚信）《8-1>0》（学习）、《1+1 >2》（团结）、《诚实+信用=财富》（诚信）等用数字作题目，准确概括文章内容，激发读者的好奇心，给人启示。
如《8-1＞8》()这个题目也很别致引人：八减去一怎么会大于八呢？读者看完全文后才知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八个小时，所以要劳逸结合。其他的如《现代人＝长×宽×高》、《置疑公式：才能＋机遇＝成功》等都有引人效果。
三、谐音法。
针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为精神》、《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。再如，针对当前中学生重文轻理的现象，有个同学写评论文，拟题为《要重理“亲”文》。这题目显得鹤立鸡群，与众不同。而如果拟成《要文理并重》、《不能忽视文科》等标题，就一般化了。
四、借用法。
《众里寻他千百度》（诚信）、《所谓伊人，在水一方》（思念）、《风中有朵雨做的云》（宽容）、《对面的老师看过来》（理解）、《此时无声胜有声》（语言与沟通）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）等对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。如《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无赤足，人无完人》借用成语俗语。《九百九十九个心愿》、《都是“耶”们惹的祸》借用歌词《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的祸》、《何以解忧，唯有文章》、《女大十八变》、《我的眼里只有你》、《人约黄昏后》、《杞人忧水》、《男儿当自强》等也是使题目推陈出新，能吸引读者。
五、修辞法。
用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自信签约》这个题目，人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有往下读的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（关爱）、《还我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。
比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》、《初三老人和我有个约会》、。反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》。设问：《我们需要什么》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。双锦：《暖水袋。痒痒筢。灯光》《网？网！》。夸张：《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉碎了我》。借代 ：《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》（关注生活）
六、诗情画意法。
运用散文化的语言，营造优美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。
《白云。夕阳。歌声》（生活）、《那山．那水．那人》（乡情）、《风雨中我们一起走过》《雨季，我们去看海》（机遇）、《浪花里飞出欢乐的歌》《滚滚红尘恋恋》（时光）、《今夜星光灿烂》（窗）
七、悬念法。
《十五岁，老朽了》＜考试魔鬼定律＞（素质教育）、《两只流泪的爱情鱼》、《一只老鼠的手记》（关注自然）、《谁的眼泪在飞》＜网上选美赛＞（网络与生活）所采用的是悬念法． 就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回归》、《他盯着女生看》等，无不使读者心情荡漾。
八、时尚法。
拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。例如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从而想看个结果。其他的如《QQ城**》、《给韩寒让出一条道》、《遇上你是我的缘》（文学）、《马屁爸爸》《咋呼妈妈》抓住了爸爸喜欢拍马屁、妈妈爱吆喝的特点，《要迟到了，快点儿》一看标题便有想象小作者慌慌张张上学的情景，比上学记、害怕迟到等平淡的标题好得多了。这些标题无不撩起读者阅读的心绪。
题目，犹如人明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发起阅卷老师的好奇心，扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，也能为作者行文提供一个明确的中心点，所以，“题好文一半”，要闯过高考作文关，使阅卷老师对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，拟题有举足轻重之功 。在高考写作中，要拟一个好标题也不是一件易事，它是作者知识与素养的综合实力体现。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。
那么，一个好的标题应该体现哪些特征呢？具体说来，要做到“四要五美”。
“四要”，即：
（一）、要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题，有的放矢。
（二）、要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
（三）、要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
“五美”，即：
（一）、动态美。在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，使美的形象和情思更生动、更鲜明、更突出、更有吸引力，从而使标题具有动感。如《抉择》、《走出“规则”》、《诚信，归来吧》、《难舍诚信》、《带着诚信上路》等等，大多是动词、名词或由动词、名词构成的短语，给人一种动感。
（二）、力度美。在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住本质，攻其要害，达到一种无以辩驳的力度美。如《选择中华魂》、《拷问灵魂》、《诚信不可抛》、《拒绝谎言》、《诚信是金》、《诚信，归来吧》、《六盏红灯不能照亮前程》等等都达到了这种效果。
（三）、含蓄美。所谓含蓄美，就是将丰富生动的内容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出来，进行提示点化，或褒或贬，让读者自悟其意，如《水边的……》、《赤兔之死》、《另类童话》、《点一盏心灯期待诚信》等等。
（四）、古典美。恰到好处地引经据典，或恰如其分地改造、仿写古语，能使作文的标题有形象、有文采、有韵味、有节奏，表意精当，涵义深远，给人一种庄重深邃之感。如《若为人生故 诚信不可抛》、《无诚无本，无信无立》、《“山穷水尽”与“山重水复”》等等。
（五）、联想美。把代表相近、相反或异类的事物、情感、人物、事件等词语放在一起作并列的标题，使读者隐约地感受到二者之间存在的某种内在联系和丰富的内涵，从而开发读者的想象空间，丰富作品的内涵。如《我与大海》、《花与女孩儿》、《苦茶•咸泪•画眉鸟》、《家•人•灯》，就属此类。
怎样才能迅速提高高三学生拟题的能力？怎样尽快闪出语言的亮丽，给文章题目有一个漂亮的包装？我们结合近几年高考的实际和文章标题的要求特征，提供一些容易借鉴和操作的方法。
一、恰当地运用各种修辞手法。
用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、呼告、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一道亮彩。如：
1、比喻式。《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人是也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”，在文中不仅赞扬了老禅师、小偷选择了仁慈、悔悟的明月，还褒扬了孟子、俞伯牙、孙犁选择了正义、友谊和不断追求进取的明月，比喻生动，富有感染力。《凤凰的选择》，借郭沫若《凤凰涅盘》中“集香木自焚，复从死灰中更生”的凤凰而自喻，形象地描述了自己高考落榜后选择继续奋斗的心理历程，表达了自己愿在艰难中涅盘出新我的强烈愿望。再如《灵魂美丑的试金石》、《生命如花》、《放飞灵感的白鸽》、《拾起那一枚贝壳》、《第一颗青苹果》、《做一匹靠自己的黑马》、《生命如涛》、《攀登路上的烛光》，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。
2、比拟式。《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《寻找幸福》把诚信当人来写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫……。又如《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》、《我叫“把握”》、《写满爱的社会》等，如闻其声，如临其境。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。还如《检阅你的青春》、《阳光很活泼》、《诚信出走》、《点击流行》、《酿造生活》等，也别有韵味。这样拟题，形象生动，使人感到亲切、容易产生共鸣。
3、双关式。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。此外，还有语义双关，如《灯》、《苦咖啡》、《药》，往往是言在此而意在彼。再如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，借落花生赞美朴实无华、默默奉献的人。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等小学课文也采用了双关的修辞手法。
4、借代式。《周庄，那一抹绿》，用一抹绿来借指周庄的绿的天、绿的水、绿的房屋，显示了“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。再如《雨中，那把小红伞》、《时代呼唤雷锋》等中的“小红伞”、“雷锋”都富有指代意义。还如《倾听自己的心跳》、《绿色，我的梦》等。
5、引用式。文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，使其作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》、《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，宁静以致远》、《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》、《少年心事当拿云》、《一晌贪欢》等。直接引用或间接改动现成诗文、歌曲、影视广告等，喜闻乐见，也可以使人倍感亲切，引起共鸣，如《如释负重》、《将心比心》、《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《把根留住》、《姑娘你慢些走》、《爱，是怎样炼成的？》。
6、反问式。《牢骚太多真的不好吗？》，尽管答案在问话中，为什么要这么说呢？有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的道理，把发牢骚与说真话联系起来，化消极为积极。《成才全靠父母吗？》，中心论点寓于反问句中，更见气势。
7、对比式。《自尊？自辱？》，否定一个，肯定一个，两相对照，态度鲜明，耐人寻味。再如《生活的苦涩与甜蜜》、《奉献与索取》等。
8、通感式。就是把人的各种感觉融合，使之互通的一种修辞方法，亦称“移觉”。《我闻到了阳光》，把视觉、触觉能感受到的阳光，让人的嗅觉来感受；窗外，阳光明媚，鸟语花香，钻进鼻孔，沁人心脾，除了花香，不应该还有阳光吗？再如《“成长”有谁听？》、《甜甜的教鞭》、《温暖的黑板》，同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通，让人产生无尽的遐思。
9、呼告式。《朋友，珍重》，文章将目光和心思投向高考后即将分别的特殊日子，一声呼语，一声叮咛，浓缩着一片真情，凸现文旨。又如《妈妈，再爱我一次》等。
10、设问式。《生活的真谛是什么？》，文章以“人生在于奋斗”立论，以设问句为题，既明确了论述范围，又启发读者从文中思考答案，把握中心论点。再如《谁丢了玉坠？》以及初中语文课本《谁是最可爱的人》等。
二、妙用术语。
拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《贫困的反作用力》、《校园写真》、《生活中的欧姆定律》、《拍卖诚信》、《真空下的加速度》、《催化人生》等。
三、巧用词语。
拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向前看与向钱看》、《要我学与我要学》、《优质与忧质》、《扶贫与吃贫》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等，读起来琅琅上口，听起来入耳入心。还可以利用意义相对或相反的词语来设置矛盾，以激发阅读兴趣，如《阳光下的罪恶》、《菩萨指引的血腥路》、《水与石》、《钢骨柔情》、《减负：让我喜欢让我忧》等。
四、借名拟题。
拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。
五、反向拟题。
运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如：《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《常在河边走，也能不湿脚》、《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》、《前不见古人，后岂无来者？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》、《享受挫折》、《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《孔融让梨：是耶？非耶？》等
六、妙用歌词。
群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如：《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信，我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。
七、巧用符号。
运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如：《成功=志+力+物》、《多解的题：规矩=？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》、《XX+XX=快乐》、《1∶6的启示》、《0+0=7+（-3）吗》，激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
八、巧用并列。
以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形•生活••思维》、《借鉴历史 开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。
总之，拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争，报纸上曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。
当然，标题只是文章的眼睛，与全文的内容相比，只是个“引子”而已。但是，没有好的“引子”，文章这颗“炮弹”就难以爆炸，有可能成为“哑炮”，这就势必会影响到考生的命运。所以，拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的“芳心”，应该是每位高三考生所追求的目标之一。
推荐第5篇：作文拟题
作文拟题并非毫无限制，但尽量扣住以下几点要求：
1、切口要小。如《背影》、《一根火柴》。要从自己确立的角度出发，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2、简洁。《误会》、《听雨》。过长的标题则显得松散，不集中。
3、形象、含蓄。如《苦咖啡》、《走一步 再走一步》、《诗人 明月 黄花》，要把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深读者对文章内容的印象和体会。
4、醒目。或是很美，或是有趣，总有点特点。如《有病》、《我也衔过一枚青橄榄》、《开卷未必有益》。
方法
一、添加法。就是在话题关键词的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成自己写作的新题目。如以“规则”为话题作文，在“规则”前加上新的词语，可以构成《成功的规则》、《学习的规则》、《掌握生活的规则》、《打破规则》等题目，在“规则”后加上新的词语可以构成《规则与协作》、《规则与分寸》、《规则的启示》、《规则告诉我》、《规则在心不迷航》等题目。
二、化用法。
（1）套用古诗文名句。我们可以根据不同的要求，有选择性，有目的性地引用或化用、套用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，可以全部引用或根据需要改动个别词语，妙化无痕，点石成金。如《生命诚可贵》、《言必信，行必果》、《为诚消得人憔悴》、《只留诚信满乾坤》、《若为诚信故，一切皆可抛》、《得失寸心知》等。
（2）引用俗语俗句。引用惯用语、俗语、谚语、格言拟题，显得自然、朴实、亲切。如《条条大道通罗马》、《减负，让人欢喜让人忧》、《都是课外书惹的祸》、《我的地盘我作主》、《让我轻轻地告诉你》、《谎言不开花》。
（3）移用点染。对中外文学名著书名人名、影视剧名、歌曲名等进行机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。如《阿 Q新传》、《“李鬼”打假》、《八戒相亲》、《与往事干杯》、《道德苦旅》、《诚信无价》、《一笑而过》《我的未来不是梦》、《潇洒走一回》等。
三、修辞法。妙用对比、比喻、夸张等修辞方法，隐含理趣，发人深思，生动形象。
（1）对比，例如：《生于忧患，死于安乐》、《小事不小》《得道多助，失道寡助》。有一位考生以由对比组成的选择问句《我是天才，还是笨蛋？----假如记忆可以移植》为题，对比鲜明，隐含自己对记忆移植利弊的褒贬，和对那些甘心做“专门记录科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人的鄙视，富有吸引力。
（2）比喻，2000年有一考生拟题《人生也是一张答卷》，该考生把人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分述，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单”，显得新颖独特。
（3）反问，99年高考，“假如记忆可以移植”----《我是谁？》、《诚信岂可抛？》
（4）设问，以“效率”为话题----《今天你做了什么？》 《现在？现在》
（6）借代，以“关注生活”为话题----《倾听自己的心跳》，“心跳”指代某次独特的自身经历。
（7）对比对偶，以“环保”为话题----《一头白发，满山青葱》
（8）拟人，以“树”为话题----《树的“叹息”》；以环保为话题----《地球就诊记》，以诚信为话题：《我被“诚信”撞了一下腰》、《诚信与我同行》、《与诚信干杯》、《把诚信留住》、《与诚信签约》、《诚信驶得万年船》、《给诚信安家》
（9）呼告，以“书”为话题----《别了，漫画书！》；以“关注生活”为话题----《给生活加点苦吧！》 《回来吧！妈妈》
（10）引用，“假如记忆可以移植”----《前不见古人，后不见来者》----陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
（11）回环，《打假与假打》
四、反常法。
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》 以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
五、嫁接法。把各行业、各学科的专业术语巧妙地引入标题，往往给人耳目一新之感。如《拍卖诚信》、《吴良心病历》、《点击“选择”》、《心灵的审判》、《心灵比色卡》、《天然诚信口服液》等。
又如可以采用数学的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。
例如：数学中的恒等式《勤劳高科技＝致富”》
不等式《成绩≠素质》
荒谬式 《7－1=0》、《6＜1》
讲究拟题技巧，主要是为了让读者眼前一亮。但是，切合文章本身的内容与表达才是最重要的，这是根本。忽略这一条，片面追求题目的新、奇、怪，反而得不偿失。
半命题作文同样如此
比如 ，我对你说
院墙，我对你说 多少次，我久久地伫立在村头，纵目骋望一家家参差错落的你，每一次，我都遐想联翩，激情难已。
院墙，我问你，为什么会有你？你不能缄默不语，看到你，我的耳畔就隐隐响起一位古人的声音：“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”这分明是诗人在诉说对你的一腔怨忿。蓦地，我仿佛与他心有灵犀，诅咒你残酷的割裂人情，实在太霸气。
院墙，你本是“私”的屏障，我从来就很厌恶你。因此，我曾为你的倾颓而拊掌，为你的哀鸣而叫好。
天子家有你，那是为了防御“乱臣贼子”取而代之。然而陈胜吴广振臂一呼，揭竿而起，点燃烈火将覆压三百余里的阿房宫烧成一片灰烬。
富贵家有你，那是为了阻止梁上君子盗窃珍器。然而鼓上蚤时迁神出鬼没，身怀绝技，翻墙入室，攫取徐宁的祖传金甲犹如探囊取物。
山海关有你，那是为了抵挡塞外异族入主中原。然而八旗子弟跃马挥鞭，叩开关门，蜂拥而进，长驱南下而一统神州的河山万里。
历史上，你就这样被一些人苦费心机地高高筑起，而又被另一些人易于反掌地轰然推倒。你不过是棋盘上的“楚河汉界”，岂能拦阻得住“车马”进军的脚步？而今，在现代化的战机导弹面前，你更显得苍白无力。请看五洲四海，还有哪个落后国家、愚昧民族，仗着你固国、域民、威天下！
可是，你仍不甘寿终正寝，就摇身一变，幽灵一样地潜入人们的心里，继续作孽，摆出一副坚不可摧的架势。你截开无数颗原应吻合的善良心灵，分离无数双本该握起的热情手掌。你使异姓成仇，男女分道，长幼疏远，同行猜忌……误解、敌视、纷争，在人群中迭起。人与人之间的距离，被你拉得遥远而又遥远。
你把许多人的思想禁锢得铁桶一般，于是——
他们炫宗耀祖，夜郎自大，躺在前人“四大发明”的基业上睡觉，而不思改写我们泱泱中华诺贝尔奖至今为零的悲哀历史。
他们抱残守缺，固步自封，指着“改革”的大旗横挑鼻子竖挑眼，而不幸成为“四化”建设的绊脚石。 他们闭关锁国，鼠目寸光，堵在“开放”的门前连称“老祖宗不曾这样做过”，而不耻继承当年慈禧的衣钵。
院墙，我对你说，你莫要自鸣得意。你终将被日益觉悟的人们拆除干净，无论你筑在哪里，须知“多行不义必自毙”。历史发展的规律必然如此。
山东潍坊中考作文的话题是“比”，有位考生想像奇特，让“比”的功过在法庭辩论中展现，令人拍案叫绝。请看
“我不是堕落的催化剂”——“比”的申辩
这是一场长达千年的官司，今天已是第７０００次开庭了，出场人物如下：
原告：堕落
原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰 被告：比。
被告证人：翟盘（Ｊａｐａｎ 日本）、康有为、商鞅、奥林匹克。
只听“褒贬法官”法锤一响，便正式开庭了，首先由原告“堕落”作陈述。
“堕落”得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表„权力‟„腐化‟进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但„比‟的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃比穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实„比‟才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——„比‟，并要求„比‟为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”“堕落”身后的证人开始起哄，秦桧和和珅叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年……”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣……
“肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”“褒贬法官”面无表情。
“比”站起来用锐利的眼光扫视了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关。我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃、喝、玩、乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作、道德诸方面，它就能升华你的人格，使你迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉。下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”
“褒贬法官”示意允许，“翟盘”与“奥林匹克”走向台前。“翟盘”说：“我可以为„比‟作证，正是因为有了„比‟，我才有了今天的地位与繁荣的经济……”奥林匹克说：“竞争是人类发展的原动力，„比‟的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！”
“堕落”显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，“褒贬法官”最后作出判决：
“法庭认定原告方理由不充分，本案暂时休庭，择日继续审理。”哎呀，法官仍然难辨是非曲直。 朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以便激浊扬清，弘扬正气。
闪亮文采：
用句式造语势。文中整句连用或适当使用反问句，可以增强文章的气势和说服力。如有个学生写“托起心中的太阳”，论述改变心态的重要性，他用一组排比句加强语势
“荒芜的田园是多么凄凉，而陶渊明却有„悠然见南山‟的情调意趣；被贬后的生活是多么辛酸，而李白却有„直挂云帆济沧海‟的博大胸襟；沙场的战争多么残酷，而辛弃疾却有„醉里挑灯看剑‟的杀敌决心；狱中的磨难是多么痛苦，文天祥却有„留取丹心照汗青‟的报国热忱。”
推荐第6篇：高考作文拟题
请以“分享”为话题，写一篇文章。
【范文】分享生命
孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你分享的不只是感觉，还有向往。钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。分享，却也如此凄凉。
“举杯邀明月，对影成三人。”月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起？是离愁，还是思念？但愿人长久，千里共婵娟。相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快乐。寂寞的酝酿，思念的醇香。东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。别担心一人承受，随时都有人与你分享„„ 失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”。当李煜独自凭栏，独自感伤的时候，需要有人来分享他的悲凉。那会是谁呢？他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。
执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。他希望人们能够分享他的快乐，那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。那对美的欣赏，如果美单单只存在于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。分享美的一切，便是对生活的信仰。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种痛苦的承担，学会分享，就懂得了生活的意义。。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
鼓起勇气，让我分享你的生命！
【范文】苦难是一笔无形财富。
“过血的手指，才能弹出人间的绝唱。”这是我喜欢的泰戈尔的一句话，它让我明白温暖在寒冷之后才更温暖，阳光在黑暗之后才更灿烂，花草在风雨之后才更加富有生机！在苦难中长大，是人生最完整而美丽的选择。苦难是一笔无形财富。
人生往往不是一帆风顺的，失望、痛苦、伤心、泪水谁都会经历，但是它让我们更加冷静地思索人生，有时对生命困难的思索比对生命成就的赞扬更加动人心魄。巴尔扎克说过“苦难是老师”，不错，这是一种无形的能够磨练人的意志的精神财富。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。正是种种磨难，磨练了人们的意志。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百••苦难造就了这些志士仁人坚强的意志，于其本人是笔人生财富，于后人，于世界何尝不是一笔可贵的精神财富？让我们感谢苦难吧！
高一的课本里收录了珂君的《泪珠与珍珠》。“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈发珍贵。”无法忘却那篇课文给我带来的心灵震撼，久病的贝壳成了珍珠，流泪的观音普度着众生，第一次发现，原来苦难的画面是如此美好，苦难的财富是如此珍贵。想到大自然的生灵，蝉经过十几载的蛰伏才有十几天的生命；鸟儿经过无数次地扑腾才羽化出坚韧的翅膀；种子经受严冬的孕育才有了萌发的绿意；竹子经过“任尔东西南北风”的吹打才有了傲人的骨气；花儿经受了风霜雨雪才展现最美的一面••我敬佩大自然这些生灵，他们视苦难为一种财富，将最美最好的一面展现给世界，炫耀着自己生命的色彩！苦难，何曾不是一种财富呢？风平浪静的不是大海，而是一潭死水；一帆风顺取得的成功永远不是真正的成功。作为青年一代，苦难、挫折、错误、失败都是我们青春路上的财富，我们要做的不是逃避苦难，而是勇敢的去经历风雨，因为历经风雨的花朵才是最美丽的，历经风雨的人生才能望见绚丽的彩虹。
苦难，何曾不是一种财富呢？
【范文】团结就是力量。
孟子云，天时不如地利，地利不如人和，人和是三者的核心，所谓人和就是内部团结，齐心协力，自从中国人民在共产党的领导下凝聚成一股力量走向胜利以来，“团结就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。用时下流行的话，即“团队精神”。
团队就像是一个凸透镜，把分散的力量集中到一点；也像一个扩音器，把微吟变成呐喊，影响到更远的地方。
人类的祖先，便是以团队为单位，自己动手，丰衣足食。历史的轮转，也不是被若干的个人所改写，而是依靠集体的力量。就连动物界，小巧玲珑的食人鱼之所以能猎食几吨的庞然大物，忽微的蚂蚁能逃离洪水火灾，靠的也都是“团队精神”。而现在这个竞争白热化的时代我们还有余力去喊“我的地盘，听我的”吗？
智慧、阅历和经验都让我们无法忽视“团队精神”。在常常被抱怨冷酷无情的竞争时代，有一个可尽我所能、可安心依靠的集体，岂不是像一艘漂泊在海洋上的船员们那样，是最好的朋友，最铁的兄弟，过最酣畅的生活，放声最高亢的旋律吗？
一个人再伟大，也离不开团体；一个人的智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。刘邦成就了帝业，而英勇盖世的项羽自刎于乌江。历史会理智地告诉你，什么叫一人之智不敌万人之智，什么叫历史不因个人而改变，什么叫团结就是力量。
没错。三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。伟业积累在一个个看似渺小的个体上。爱迪生因电灯而流芳，离不开全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇迹，离不开紧衣缩食的百姓。
一个想脱离众人的人，是新时代的“新新盲人”，藐视忽微会让他穷尽一生也离不开原点几步，顶多只是像在沙漠中的过客，一圈又一圈，却只能回到起点。
一朵花，即使再小，也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的赠与及绿叶的衬托。 一抷土的成功，即使再少，也得依靠十个手指。
迈入2008雄心勃勃的你，别忘了：团结就是力量。
【范文】在痛苦中坚强、辉煌
岩石的水纹、古道的车辙、大树的年轮、老人的白发„„是时光的留痕，是岁月的足迹。脚步匆匆，带不走永远的痛，然而她却在痛苦中坚强、辉煌。
华夏五千年，这五千年的长河底沉淀了你多少的痛：沉迷于“天朝上国”、“地大物博”的中国人为了抵抗外来者的侵略，选择了“闭关自守”，以为那是永效的办法。但时世变迁，西方列强早早掀起了工业革命，为了扩大海外殖民地，他们把魔爪伸向了中国。
中国的门户被洞穿了。
枪火无情，中国无政府力抵抗坚船利炮。只因为她落后，就要挨打，她因此付出了沉重的代价。她健美的身躯，绿油油的外衣——她引以为豪的山河被残酷地蹂躏了。
她失去的不仅仅是她的躯壳，还有她的荣耀与她的尊严„„
她低头了，她沉默了，她无言了。一部部不平等条约，一处处神圣的国土，一箱箱耀眼的白银„„本应属于她的，如今„„她己支离破碎了。
但沉默并不意味着失败，沉默也酝酿着爆发。
她在痛苦中学会了坚强。
她养育着一大批坚强的儿女。一些早醒的中国人开始了他们的反抗斗争，林则徐、洪秀全、孙中山„„，呐喊的声音越来越大，星星之火逐渐燎原。
终于，中国解放了！
她不再受人摆布了，即便是痛苦，她也还能坚强。
她在痛苦中辉煌。
她重又恢复了完整的躯体——香港、澳门回归了。她的子女欢心鼓舞，她的子女给了世界一个奇迹。
她的国民生产总值近二十年来突飞猛进，她的子女开始安居乐业，她重新拥有了一切，世界也重新给予她尊重。2008年，在北京，她将展现自己姣好的面容，等着吧！她的前程似锦，她的明天无限光明，她的未来必将辉煌不朽。
回溯历史，展望将来，中国在痛苦中坚强、辉煌。
江山不语，壮丽依旧；花儿不语，艳丽依旧；泉水不语，清甜依旧；中国不语，辉煌永在。
推荐第7篇：作文拟题
花香蜂自来，题好文一半
女生日记天黑前回家可以跳舞的鱼咱们班同桌的致命弱点你真坏十七岁的最后一天我为书狂藏在书包里的玫瑰对面男孩看过来我的野蛮同学向左走，向右走感时花溅泪海棠依旧？绿肥红瘦？我心
依旧怎一个“情”字了得几何人生快乐守恒定律每朵花都有盛开的理由永远的玫瑰丛飞,让我们泪流满面花开的声音樱桃树下的母爱体验幸福逆风的香上帝存在于细节之中生命因相拥而美丽穿一双合脚的鞋上路玫瑰花里绽放的生命一束满天星感谢对手笛声依旧芦花里为自己创造品牌一根弦上弹生活走进史铁生的情感生活史铁生访谈录让良药不再苦口爱，没有重量男儿有泪不轻弹生命的药方芳香永存站在幸福的枝头微笑阳光的味道留一瓣心香在心中把“人”字写正些化蝶的美丽让生命浴火重生破茧化蝶心碎没有声音飘舞一次、美丽一次穿越生命丛林为挫折喝彩风雨中你昂起头阳光不锈上帝给谁都不会太多无悔人生如水人生留一轮明月在心中人生有梦不觉寒触摸生命钢铁是这样炼成的假如再活一次成功才是硬道理上帝没 有 看轻卑微享受生命的春光我和快乐有个约会善良让他如此辉
煌将善良进行到底歆享每一米阳光生命的奇
迹幸福在瞬间绽放母羊的眼泪生命之跪有一
种谎言，让我们泪流满面幸福站立在苦难中庄子，
你在说什么让生命化蛹为蝶成功的道路是目标铺出来
的我祈祷路是月的痕乐在奋斗中勇敢是母亲
的本能你就是一道风景生命的灯一枝寒
梅宽容的力量心存感激拒绝句号让心灵开
花生死抉择人生ABC心会跟爱一起走有风拂过我心永恒
一、定文体，扬长避短
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本
前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只
会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题
作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。
二、善补题，以小见大
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，
能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的审题和拟
题技法。
三、妙修辞，匠心独运
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避
免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添
花。
• 例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们
事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息
相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。
• 一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音
乐的价值》
• 运用修辞：
• 《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》
• 比喻新颖，过目难忘>
• 巧用借代，别出心裁
• 《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》
•1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
2．“诚信”话题——《守住你的金矿》
3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
4．“故乡”话题——《千年月色万年情》
5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》
6．“青春”话题——《长发长，短发短》
7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
四、巧点化，妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化，进行套装、
借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙
趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。
例如：
“我”话题------《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，
比较烦》
“假日”话题-----《自从有了你》，“世界变得好美丽”“诚信”话题——《众里寻它千百度》
“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
“理解”话题——《对面的老师看过来》
“亲情”话题——《世上只有妈妈好》“读书”话题——《爱你没
商量》
“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
• 以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》
• 写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题
• 写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》
作题。
•用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。
看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等
知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。
五、新视角，别开生面
拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。
方法有：
①违反常情式拟题《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》 ②借用数字式拟题《1234567 i》，抒写音乐情怀《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。
③展开想象式拟题《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。
1.人生”话题——《梳子与梳子》 2．“情感”话题——《夜夜夜夜》
3．“生活”话题——《网？网 ！》4．“诚信”话题——《诚信！诚信？》 5．“男孩女孩 ”话题——《我与203不得不说的故事 》 6．“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》7．“教育”话题——《？？？？？？？》8．“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》
六.添意蕴,诗情画意
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1．“生命”话题——《白云?夕阳?歌声》
2．“乡情”话题——《那河?那船?那人》
3．“足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》
4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！
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高考作文拟题方法谈
美国外交官佩奇曾当过编辑，在工作中他退回许多稿件。一天，他收到一位妇人的来信：“你上星期退还了我的短篇小说，我知道你没有读我的小说，因为我作了记号：把
8、
9、10这三页粘在一起，稿子退回来，这三面还粘在一起，我认为你很不应该，没有看我的稿子便退稿。”
佩奇复信说：“早餐时我打开一个鸡蛋，我不必尝便能知道它是坏的。”给文章拟标题又何尝不是如此呢?
[密码解读]
有人形象地把作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过了。一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀，如果双目无神，人自然就萎靡不振了。作文也是如此，所以有“题好一半文”之说。尤其是在中考、高考中话题作文成为主流之后，拟题的意义更加重要。题目的好坏在一定程度上影响作文得分的高低。很多同学没有认识到这一点，在考试作文中图省事，顺手拿过“话题”做“文题”，造成“千篇1题”的现象。阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题，如果此时有一个亮丽的文题，一定会使阅卷老师眼前一亮。拟一个好的文题，就等于有了开启写作灵感之门的钥匙，同时，也等于给自己的作文上了一道“保险”。那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题呢?我们只要留心一下众多流光溢彩的中考佳作文题，就不难发现其中的奥秘。
1、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。
2、巧点化，妙趣横生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖
别致，妙趣横生，产生独特的魅力。如：
①“诚信”话题——《众里寻它千百度》
②“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
①②引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
③“环保”话题——《我想有个家——一个小鸟的心声》
④“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
③④和⑤分别引用和活用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
⑤“理解”话题——《对面的老师看过来》
⑥“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
⑦“读书”话题——《爱你没商量》
⑥⑦引用的都是影视剧名，新颖而别致。
⑧“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》⑧则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切，必然会博得阅卷老师的好评。
3、妙修辞，匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
②“诚信”话题——《守住你的金矿》
①，明喻；标题②，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。 ③“生态”话题——《一只小鸟的自述》（标题③，拟人，色彩鲜明，表意丰富。）
④“故乡”1话题——《千年月色万年情》（标题④，夸张，烘托气氛，增强联想。）
⑤“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗》（⑤，反诘，加强语气，增强效果，发人深省。）
⑥“青春”话题——《长发长，短发短》（标题⑥，对偶，表意凝练，琅琅上口，抒情酣畅。）
⑦“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》（标题⑦，双关，意味深长，启人深思。）
⑧“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》）（⑧，呼告，语气有力，振聋发聩。）
这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块磁石，吸引读者的心。
4、新视角，别开生面。拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟书让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《苦难也是一笔财富》、《真想做个差生》、《我最需要一剂良药》等；也可展开想像，如《古莲家族的灭绝》、《灵魂的乞求》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。
5、设悬念，矛盾生疑。悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如《防盗门不防盗》；可以以怪生悬，如《100分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《明天我们有水喝吗?》；可以借用数字设悬，如以《
1、
3、5》抒写音乐情怀；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要„„》、《?——!》等。
总的来说，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体一致。我们不能单纯为了拟题而拟题，在拟题的同时还要考虑，在这个文题下能不能写出文章来，不要一味地标新立异，结果却给自己出了难题。
“花香蝶自来，题好一半文”。文贵“明眸善睐第一瞥”。话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇，我们可不能轻易错过哟!
[教你一招]话题作文的拟题原则
拟题首先要审清文意。文题应符合话题作文命题要求，这是拟题基本原则，
也就是说文题要符合话题在内涵、范围、重点等方面的限制。拿到作文试题，一定要花三五分钟的时间把表述话题的文字、有关提示、注意等认认真真读两遍，把试题的内涵、范围、重点等理清楚，特别是要搞清文中关键词语的意思。
拟题要符合文体。文章体裁是文章行文的内在规范，对整个文章的结构、语言、题目等都有相应的要求。因此所拟的文题要与文章的体裁协调一致。这是拟题的另一个原则。
文章题目在达到两大基本要求后，要想让文题熠熠生辉，还要遵循以下原则，避免以下几个误区。
遵循原则：①用语新奇，亮出文采，给人一种耳目一新之感。②着意铺排，强化主旨，使文题生动、活泼、形象。③文题要有浓厚的文学色彩，能给人以广阔想像空间，营造一种悠远而抒情的意境，引人遐思。④要尽量拟出自己的个性特色，有个性的文题，可以使人文思泉涌，有难以抑制的写作欲望和冲动。
避免误区：①表意不明如雾里看花；②题目太大，不便驾驭；③脱离话题，另起炉灶；④俗不可耐，了无新意；⑤千人一面，千篇1“题”；⑥冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。
推荐第9篇：作文拟题
新材料作文如何拟题
一、拟题的重要性
俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目是文章的“一双慧眼”，一个人能有一双聪慧明亮的大眼睛，那就可以很好地传情达意，文章亦如此。考生如何让自己的文章在众多作文中脱颖而出,把“产品”推销给阅卷老师，获得阅卷老师的“芳心”呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，让文章标题一“名”惊人，献 给阅卷老师一份精美的见面礼！考生要学会给文章标题“化装”，为标题巧施“脂粉”，让题目靓丽清新起来，为文章的写作插上飞翔的翅膀！
郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”著名散文家秦牧也说过：“好的题目，总是概括性很强，饶有深意，引人深思，能激发人们的阅读兴趣。”的确，一偏优秀的文章，总离不开一个好的标题。同样，一个好的标题，也必定能为全篇增色，起到画龙点睛的效果。
二、作文拟题的六个要求：
1、题目要准确集中，切合主旨
即题目应紧扣文章内容或主题，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能扣住题意，切合主旨。如2008年高考四川卷，要求以“坚强”为话题作文，有的考生把文题拟定为“谈坚强”，这显然太宽泛了。
2、标题范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。拟题要善于化大为小。
3、题目要简洁凝练，标题不能过长，过长显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。
4、标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。但含蓄不等于模糊，不等于表意不明，让人读不懂与材料的联系有多紧密。
5、标题不能等同于话题，坚决反对用话题作标题。
6、标题应根据文体拟定，要紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题以议论文的题目，文不对题。
三、拟题方法
（一）平实的拟题
1、在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法
在宽泛的话题前面或后面做适当地增补，能对写作范围加以限制，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体，是最常见的也是最实用的快速审题和拟题技巧。
例：以“阅读”为话题作文，可拟为《学会阅读》、《阅读的乐趣》简单地加以限制，这样范围缩小了，写作方向明确了。
2、中心即标题（议论文）即我们所说的“点明主旨法”
同样以“阅读”为话题，可拟为《在阅读中成长》、《阅读，叩开真知之门》等。
（二）创造性的拟题
1、确定文体，扬长避短
作文写作，应该有各人的一套较为固定的行文思路和写作模式。如何在时间紧迫、气氛紧张的高考考场中快速、高效地作文，那就要拿出自己的“杀手锏”，亮出自己的“王牌”。选用自己的“拿手文体”是快速拟题的基本前提。如与“梦”有关的材料，准备写记叙文，可以这样拟题：《追梦少年》《美梦成真》等；写抒情散文，可以拟为《放飞梦想的翅膀》《我的未来不是梦》；而《梦想的力量》则宜写成议论文。考生可以根据自己的写作习惯确定合适文体，然后快速拟出文章标题。
注意：任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲的写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，任何一道作文题只是要求文体不限，并非不讲文体。因此，我们写作时一定要明确文体。
2、巧用修辞，匠心独运
修辞手法能增加语言的形象和色彩；能增强表达的表现力和感染力；能生动鲜明地表达内容。因此考生根据特定的语言环境和思想内容，灵活巧妙地运用修辞手法，就能能让标题含蓄隽永、文采飞扬，使文章锦上添花。
1）以比喻入题：如：《一米阳光》《生命如歌》《笑靥如花》
2）以对偶入题：对偶能使文章标题整齐醒目。如：《读智慧之书，做有用之才》《坐下读书，站着做人》《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》《雨润万物，馨香满天》。
3）以比拟入题：比拟的本质就是把写人和写物的词语互换，能够有效地传达作者的情感态度。如《“诚信”漂流记》，把“诚信”拟人化，还有如《为诚信喝彩》《带着诚信上路》《将诚信进行到底》《诚信喊“冤”》„„
4）以谐音入题：谐音双关可以调节语言风格，使之委婉曲折，从而产生含蓄的美感。如《累为谁流》《累中看世界》，巧妙地把劳累的“累”谐音为“眼泪”的“泪”，使得文题更加有内蕴。其它有《有为才有位》《关爱从心开始》等。
5）以呼告入题：呼告能直抒胸臆，直接表达作者的思想感情。如《给生活加点糖吧！》《让暴风雨来得更猛烈些吧！》《努力吧，朋友！》。
6）以对比入题：如《海纳百川，我纳千言》《自身免疫与药物治疗》。
7）以引用入题：即引导学生引用与所给材料题意相关联的名言警句、诗词俗语、电影电视片名、歌词广告词、成语谚语，把他们直接引用或变通作为文章标题。如《一笑而过》《请把你的微笑留下》、《让爱作主》《都是溺爱惹的祸》《道是无情却有情》《对面的老师看过来》《横看成岭侧成峰》《三思而后行》《三生有幸遇上你》。
当然，还可以采用反问、设问、通感等修辞手法拟题。
3、移花接木，妙趣横生
移花接木就是移植化用，移植就是把一些具有行业特色的专有名词和行业术语植入作文标题中，成为标题的一部分；化用则是化用名作名著、电影电视、戏剧歌曲、广告媒体等艺术形式中的标题或名句，给人耳目一新的感觉。如《拍卖诚信》；网络术语：《点击诚信》；物理术语：《诚信实验报告》；化学术语：《诚信催化剂》；广告术语：《纯天然诚信口服液》；司法术语：《心灵的审判》；化用古诗词：《诚以修身，信以养德》。
4、翻新名著，推陈出新
对古今名著书（篇）名进行灵活机智地修改、翻新，故事新编，会给人眼前一亮的感觉。如：《阿Q新传》《阿Q自传》（翻新鲁迅的《阿Q正传》；围绕“社会公德”话题，可以拟题为《道德苦旅》（翻新余秋雨的《文化苦旅》。
5、反弹琵琶，出其不意
任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何不来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的常理反向思考，出其不意，焕然一新。如《感谢你——我的敌人》《对手——实现梦想的另一只手》。
6、明示体裁，别开生面
标题要直接表明文章所采用的独特体裁 。例：
《征稿启事》、《中国国家大剧院设计招标简介》、《四幕剧》(2000年)
《报摘》、《患者吴诚信的就诊报告》、《给妈妈的一封信》(2001年)
《谏屈原书》、《一名律师的日记》、《“诚信”漂流记》(2002年)
《普朗克的忏悔书》、《药品说明》、《狼的辩护词》（2003年）
7、巧用算式，出奇制胜
这种方法就是巧妙运用数学符号或运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如用数学等式的形式，《成功=勤奋+汗水+方法》；用不等式的形式，《爱≠溺爱》；
《1+1≥2》，表明团结可以增强力量；《人 × 知识= ∞ 》。
8、中外合璧，别具一格
有些学生能够将一些常见常用的英语单词或词组很巧妙地镶嵌到作文题目中，将英语和汉语有机结合在一起，具有丰富的表现力，使得文题灵巧活泼、新颖精致、别具一格：《我的感觉，I am fine》《Come _disibledevent=\"EN-US\">E-mail》《Internet，沟通无极限》。
注意：以上介绍的这些方法对同学们可能或多或少地有一定的启发和帮助，在具体作文拟题时要综合考虑、灵活运用，切不可生搬硬套。尤其是最后两种方法（7和8）要谨慎使用，处理不好，会适得其反、弄巧成拙，会使标题显得不伦不类。因此，我个人不太赞成这样的拟题方式。
四、100个可以用来套装的作文题目
我不赞成什么“万能题”的说法，没有哪个题目是万能的，可以适合各种材料和话题的写作。我认为只有万能的头脑，没有万能的题目。不过作文套装拟题，没有什么不可以，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。在此向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考：
⒈《是一道靓丽的风景线》⒉《，我永远的天空》
⒊《都是惹的祸》⒋《笑傲》
⒌《生活需要》⒍《何以解忧，惟有》⒎《假如我是》⒏《告诉你，我很》⒐《我眼中的》⒑《生活需要》
⒒《在我的身边》⒓《也是一种美》⒔《是最美的行囊》⒕《与同行》
⒖《伴我成长》⒗《三步曲》
⒘《和我有个约会》⒙《我发现》
⒚《真想做个》⒛《世上只有》
21．《我故我在》22．《永远的》
23.《，我恨你》24.《，做我自己》
25.《的**》26.《我和的距离》
27.《着并快乐着》28.《给自己找个》
29.《永远说》30.《那一次，我》
31.《不同情眼泪》32.《带上上路》
33.《我与面对面》34.《是一盏明灯》
35.《那段的日子》36.《一个的心灵独白》
37.《，让我欢喜让我忧》38.《爱上》
39.《欣赏》40.《我眼里的》
41.《那那那》42.《想起》
43.《的遐想》44.《第一次》
45.《给心情涂上》46.《人生路上多》
47.《，我的最爱》48.《的故事》
49.《是一种养分》51.《和赛跑》53.《有才有远方》55.《还有多少可以重来》50.《那年，我》 52.《我，我》 54.《在，梦就在》 56.《明天，我》
57.《我的我做主》58.《，是这样炼成的》
59.《不想》60.《将进行到底》
61.《人生没有》62.《是一瞬间的事》
63.《有一种叫成功》64.《伴我少年行》
65.《带上上路》66.《是一首歌》
67.《是一种美丽的痛》68.《的回忆》
69.《有陪伴的日子》70.《，没有什么不可以》
71.《与一起走过》72.《，让我欢喜让我忧》
73.《拒绝》74.《让为着色》
75.《我故我在》76.《，妙不可言》
77.《读懂》78.《我总是》
79.《一族的幸福生活》80.《拍卖会》
81.《永不下岗》82.《那次，我与擦肩而过》
83.《在我胸》84.《是一种牵挂》
85.《带给我的快乐》86.《也是一种享受》
87.《让我如此美丽》89.《最近比较》91.《，我的最爱》93.《谁都可以》88.《，其实你不懂我的心》 90.《将进行到底》 92.《下辈子我做》 94.《是金》
95.《拿什么拯救你，我的》96.《怎一个“”字了得》
97.《拍卖会》98.《留些给自己取暖》
99.《敬畏》100.《不需要理由》
五、实战演练
我给学生布置了这样一道作文题：
有两个人，到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中一个人赶快蹲在地上，换上运动鞋。第二个人问他：“老虎跑得比人快，你换上运动鞋有什么用？”那人回答：“只要我跑得比你快，就行了。”于是换上运动鞋就跑了。第二个人迅速把鞋脱掉，爬到了树上去„„
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。根据要求写一篇不少于800字的文章。
关于这件事，许多人有不同的看法。有的人认为，老虎总会吃掉一个，每个人都要有“只要我跑得比你快”的在存理念；有的人更加欣赏第二个人遇难自救的应对策略，俗话说“发生地震，砸死跑得快的”；也有人对这两个人均持否定的态度。
1、审题指导：这道作文题的内容是并列式，因此可以从如下侧面和角度立意作文：
①从“换上运动鞋跑掉的人”的侧面：人要有竞争意识/要比对手优秀一点/先下手者未必强/自私不可取。
②从“脱鞋爬树的人”的侧面：要有随机应变的能力/突破定势思维，换个角度思考问题/竞争中要善于运用策略/面对困境，要有“自救”的智慧。
③从整个事件的侧面：双赢才是赢/既要竞争也要合作/既要“他救”也要“自救”。
2、拟题情况：
1）比较好的拟题：王霞的《虎口脱险》巧妙地借用影片名入题;刘怡梦的《细听尊辩》是以谐音入题；还有同学拟为《捕食日记》直接表明文章的体裁；《准备好你的跑鞋》是从人要有竞争意识这个角度立意的；《“友情”漂流记》是从人性的自私这个角度立意的，且采用移花接木的拟题方法。
2）当然有的同学把题目拟定为《选择》、《竞争》显然不好，他们只是把材料概括成一个话题，又错误地把这个话题作为文章的题目，显得太宽泛、太笼统了。还有同学的题目是《扬起生命的风帆》，读起来感觉挺好的，显得有文采，可是让人看不懂这个题目究竟与材料有怎样的联系，是从哪个角度立意的。所以很容易让阅卷老师产生你的作文可能偏题跑题了的感觉。
推荐第10篇：拟题指导
作文拟题指导
题目的重要性：
标题是文章的眼睛明眸善睐可以亮全篇如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢
要求：准确适宜新颖凝练
一、要求
要求一：准确适宜，先声夺人
要求二：新颖别致，简洁醒目
要求一：准确适宜，先声夺人
误区
1、题文不符，缺少关联
2、过于宽泛，大而无当
3、切记不要把话题当题目 （但并不绝对）
请拟题
有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。一旦失去，才知道可贵。其实，失去后才知道的东西又何止如此。”请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
《失去后才知道可贵》《追悔的眼泪》
家给人以亲切、温馨的感觉，是我们成长的避风港。世界上有各种各样的家，每个家庭成员都扮演着不同的角色。请以“家”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。
《快乐老家》《温馨的港湾》
要求二：新颖别致，简洁醒目
误区
1.俗不可耐，了无新意2.千篇1“题”3.冗长繁杂
二、原则
1、准确原则
准确就是宽窄适度贴切，标题与材料密切相关，标题不可能超出材料的范围。
如：以“吃饭” 为话题作文（2002年黑龙江中考）
不准确：《论暴食》《戒毒》《从中国人的衣食住行谈起》
准确：《吃出来的学问》《不要因“美丽”而饿肚子》
2、适宜原则
金窝银窝不如自己的狗窝，可见适合自己的才是最好的。
比如：以“雨”为话题作文下面哪个拟题适合你呢？
难度低：《在雨中》《雨夜》
难度大： 《听听那冷雨》《润物细无声》《心雨》
3、新颖原则
新颖就是不落俗套，别开生面，独具匠心。
比如：以“幸福”为话题作文（2002年江西省中考）。
《痛苦也是一种幸福》《播种幸福》《异样的幸福》
4、凝练原则
凝练，就是简洁，富有概括性。不只是字数少就可以了还要含义明确。
比如：以“母爱”为话题作文（2002年宁波中考）。
《心地无私》《吻娘》《亲情》
三、方法
1、扩展法（最常用）
在原话题基础上进行扩展，如“幸福”与“书”的话题
《幸福的筹码》《播种幸福》《异样的幸福》《拍卖幸福》
《读书的韵味》 《读书异想记》 《阅读——终身的承诺》《读书若饮茶》 《好书似美酒》
例子、迟到的掌声（掌声 话题 ）慎用宽恕（宽恕 话题）
2、修辞法
修辞是语言艺术的花朵，在作文标题中有意识地运用一些修辞手法，可以美化语言，增强文采，使标题形象生动，含义隽永我们在拟题时尤其要注意运用比喻、拟人、对偶、夸张等最具美化作用的修辞手法
拟人《我为柳树找“婆家”》 《拥抱挫折》 《标点家会》 《门锁的承诺》 《心的舞台》《我与苦难的
亲密接触》 《我叫“把握”》 《灵魂的乞求》 《写满爱的社会》 《欲望——心的隔离区》反复《火警！火警！》
比喻《守住心中的那颗流星》（“心愿”话题） 《勒着青藤成长》 《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》 《我找回了春天》 《他为我摆渡》 《为爱采撷一片阳光》 《语言——把沟通的钥匙》《第一个青苹果》 《最灿烂的花朵——笑容》 《做一匹自己的“黑马”》
对偶《选择倾听，放飞生命》 《直面挫折，化解痛苦》 《治世之能臣，乱世之奸臣》
夸张《写诗——我生命的天堂》 《爱似高山流水》
3、符号法
运用数学，化学，标点符号，别具一格。这种不解释往往叫人不知所云（此法适于议论文）
《成功=辛勤+汗水》（如何成功）《7+1>8》（体育和学习的关系）《“成绩”≠“素质”》
4、引用法
这里的“引用”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等
引用古诗《人在异乡为异客》（思乡）（独在异乡为异客《九月九日忆山东兄弟》） 《众里寻它千百度》（诚信）《润物细无声》（雨） 《只缘身在此山中》（当局者迷）《一蓑烟雨任平生》（生活选择）》 《若为诚信故，一切皆可抛》
引用歌名《好人一生平安》（平安） 《敢问路在何方》(路)《都是“骄傲”惹的祸》（骄傲）《阳光总在风雨后》（坚持 挫折）
5、文言法（用文言方式来命题，往往带着古典美）
《壮哉，师魂》（歌颂老师，军魂）《近朱者赤》（环境对人的影响） 《知错能改，善莫大焉》（错误）
6．悬疑法（？像一个强大的磁场，吸引着读者。）
《余秋雨和泰戈尔有个约会》 《没有翅膀的飞翔》《不该发生的故事》 《我是一只想死的老鼠》 《我不是人》
7、嫁接法（将其它行业的术语借用到作文题目中来）
《几何人生》《心灵的横截面》（数学）《爱，更需要“复制—粘贴”》（计算机） 《快乐守恒定律》（物理）
“花香蝶自来，题好一半文”
例题1.雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。
【点拨】可作参考的题目有《12秒91，刘翔跨越了什么？》 《惊天一跨的背后》
《跨越——痛并快乐着》 《“跨越”礼赞》 《一路“跨越”一路歌》等
例题2.没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗„„这些都是浅显的道理，没有人不懂亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请以那次感恩的经历和真实的感受为话题，写成一篇600字左右的文章。
【点拨】可参考的题目有《滴水之恩，涌泉相报》 《鲜花感恩雨露》 《恩比天高》 《感恩之心，美丽如花》
第11篇：作文拟题
（1）运用修辞
如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）； 以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）； 以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）；
以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）；
以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），
《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）； 以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）； 以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）； 利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；
利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）
（2）引用妙句 引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。
（3）反常设悬
所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。
（4）运用间隔号
如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》。
（5）以中心事物入题
如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。
（6）以中心人物入题。
如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。
（7）以中心事件入题
如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。
（8）以文章观点入题
如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。
第12篇：拟题形式
介绍几种从近年来中考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：
形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。“要善于听取别人的建议”是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。2004年的关于“幸福快乐与我们的思维方式”为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。
貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为“诗人?明月?黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问―――“这三者有什么关系”―――正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者?幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了“换一种思维方式，„哀痛者‟也会变成„幸福者‟”这一观点。
诗文化用式
此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了“人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同”的观点。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡！怎渡？”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。2005年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
流行时尚式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》。
以上所列出的题目类型不过是沧海一粟，不可能囊括所有的题目式样。重要的是考生能够从这些题目中得到一些启示，再融入自己的思考，也能拟出精彩的题目。
第13篇：拟题方法
拟题方法
俗话说：“题好一半文”。“人要衣装，文要题装”。可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。常用的拟题方法主要有以下几种：
一、添加法： 《幸福》 加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福。 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛 前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树《我》 加前：自强的我 快乐的我 开朗的我 妈妈眼里的我 加后：我是书虫 我是球迷 我是快乐的女生 前后加： 请为我鼓掌 其实我真的很棒 真我风采
二、修辞法：
1、巧用比喻： 《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。 《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思 。 《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。 《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。 《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》
、修辞法。
用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自信签约》这个题目，人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有往下读的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（关爱）、《还我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。
比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》、《初三老人和我有个约会》、。反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》。设问：《我们需要什么》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。双锦：《暖水袋。痒痒筢。灯光》《网？网！》。夸张：《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉碎了我》。借代 ：《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》（关注生活）
4、比拟： 《没有你 ，我该怎么办？》 《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等 5、对偶：以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》
8、反问 ：《我是谁 ? 》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗？》——从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎？熊掌
乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。
11、仿拟： 《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
12、引用： 如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的 》、《 都是 惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》
17、反常法：以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有这个效果
18.化用法
《众里寻他千百度》（诚信）、《所谓伊人，在水一方》（思念）、《风中有朵雨做的云》（宽容）、《对面的老师看过来》（理解）、《此时无声胜有声》（语言与沟通）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）等对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。如《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无赤足，人无完人》借用成语俗语。《九百九十九个心愿》、《都是“耶”们惹的祸》借用歌词《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的祸》、《何以解忧，唯有文章》、《女大十八变》、《我的眼里只有你》、《人约黄昏后》、《杞人忧水》、《男儿当自强》等也是使题目推陈出新，能吸引读者。
19.
三、迁移法（将其他相关话题迁移过来）如 : 《幸福》 享受亲情 快乐天使 珍惜拥有 过生日 我与爸爸比童年
总结规律 ：拟好话题作文题目歌诀
文好题一半，拟题须思量。 话题作文好，佳题不可少。 添加最方便，修辞更奇妙。 比喻和拟人，新颖又独到。 方法用得好，积累少不了。
【拟题训练】
文题
一、以《幸福》为话题 [ 点拨 ]
比喻：幸福是杯白开水，幸福是金
拟人：幸福的“自述”
引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家
设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？
反问：享受才是幸福吗？
仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”
呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！
反复：幸福？幸福！
文题
二、以《亮点》为话题 中学生作文时，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。
第14篇：拟题技巧
第一讲： 话题作文的拟题技巧
【课前准备】语文常用名词你知晓吗？
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、常见写作方法、表现手法举例：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻
理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
四、说明方法举例：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
【讲座】
题目，犹如人明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发起阅卷老师的好奇心，扣住读者心弦，使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，也能为作者行文提供一个明确的中心点，所以，“题好文一半”，要闯过中考作文关，使阅卷老师对其作文一见心动，甚至“一见钟情”，拟题有举足轻重之功 。在中考写作中，要拟一个好标题也不是一件易事，它是作者知识与素养的综合实力体现。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。
那么，一个好的标题应该体现哪些特征呢？具体说来，要做到“四要”。
（一）、要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能 让人摸不着头脑。而应紧扣话题，有的放矢。
（二）、要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
（三）、要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
“文题善，佳作半”，怎样才能拟出一个比较新颖、别致、富有个性的标题呢？ 第
一、妙用修辞法。比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、呼告、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一道亮彩。如：
比喻：以“假日”为话题，拟题为《假日——爱的桥梁》，写父母离婚后，“我”被判给了爸爸，于是利用假期与妈妈构筑了一条情感的纽带。拟人：如以“倾听”为话题，拟题为《书之声》，写了“倾听一本书就是倾听自己的心灵”。双关：如以“路”为话题，拟为《十字路口》既指实在的路，又指人生之路。设问式。《生活的真谛是什么》，文章 1
以“人生在于奋斗”立论，以设问句为题，既明确了论述范围，又启发读者从文中思考答案，把握中心论点。再如《路在何方》等。
借代式。《难忘初春的那一抹新绿》，可以写初春去踏青，看到一个母亲领着一个小孩子，妈妈随意把纸袋丢到绿绿的草地上，小孩子弯腰拾起来说：“妈妈不爱护环境，不是好孩子。”我忽然领悟到孩子清脆的童音就是我寻找很久了的，初春的那抹新绿。这里的一抹新绿就是借代，代指孩子纯洁的心灵。再如《雨中，那把小红伞》、《时代呼唤雷锋》等中的“小红伞”、“雷锋”都富有指代意义。
对比式。《生活的苦涩与甜蜜》、《奉献与索取》否定一个，肯定一个，两相对照，态度鲜明，耐人寻味。
通感式。就是把人的各种感觉融合，使之互通的一种修辞方法，亦称“移觉”。《我闻到了阳光的味道》，把视觉、触觉能感受到的阳光，让人的嗅觉来感受；窗外，阳光明媚，鸟语花香，钻进鼻孔，沁人心脾，除了花香，不应该还有阳光的味道吗？再如《“成长”有谁听》、《甜甜的教鞭》、《温暖的黑板》，同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通，让人产生无尽的遐思。
呼告式。《朋友，珍重》，文章将目光和心思投向即将搬走的同学身上，一声呼语，一声叮咛，浓缩着一片真情，凸现文旨。又如《妈妈，再爱我一次》等。
第二、点化套用法。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等适当点化或略加改造后作为文章题目，可收到推陈出新、出奇制胜的效果。群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如：《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信，我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。如以“感恩”为话题，可拟题为《绿叶对根的情意》；以“真爱”为话题，可拟为《世上只有妈妈好》；以“挫折”为话题，可拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》《挫折，恨你没商量》。
巧用词语。
拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向前看与向钱看》、《要我学与我要学》、《优质与忧质》、《扶贫与吃贫》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开》等，读起来琅琅上口，听起来入耳入心。
巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主
旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形•生活••思维》、《借鉴历史 开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。
第三、适当扩展法。还可称作前添后补法。在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。如以《掌声》为话题，可拟为《她的掌声，给我一个天堂》，以“手”为话题，可拟为《一次难忘的握手》。
第四、反弹琵琶法。我们如能克服思维定势，逆向思考，便会拟出让读者一见钟情、怦然心动的好标题。如《渴望停电》、《真想做个差生》、《生病真好》等文题，看去违反常情，实则与众不同。这是记叙文，也可以写成议论文。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。如：《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困》、《常在河边走，也能不湿脚》、《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》、《前不见古人，后岂无来者》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗》、《享受挫折》、《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《孔融让梨：是对还是错》等。
第五、委婉含蓄法。一些话题作文的标题根据其内容和要求，不应拟得过于直白，而应含蓄、耐人寻味。以“我（你）就是一道风景”为话题，拟为《随香梦潇湘》，谱写了一曲献给林黛玉的赞歌。
第六、学科渗透法。如“面对批评或表扬”一话题，可拟为《“交流”栏目的一次直播》；“理智与情感”一话题，可拟为《警惕理智“滑坡”》、《构筑理智的马其诺防线》。此法体现了学生活用知识的能力，这样标题会引人注目。
第
七、巧设悬念法。如以“发现”为话题，可拟为《我发现枕头里有个世界》；以“幸福”为话题，可拟为《幸福在那个小屋里》等。
总之，拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争，报纸上曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。 当然，标题只是文章的眼睛，与全文的内容相比，只是个“引子”而已。但是，没有好的“引子”，文章这颗“炮弹”就难以爆炸，有可能成为“哑炮”，这就势必会影响到考生的命运。所以，拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的“芳心”，应该是每位考生所追求的目标之一。 拟题具体地说，可以从如下几方面人手：
(1)、有些题目，命题者故意设置迷惑，藏头去尾。审题时只要在原题上适当添加
新的条件，题目就会显露出来。如“歌声”，如果用此法，在原题目前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”这样，文章就容易写得具体形象了。像这类的题目还有“心事”、“温暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等。但要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中填补。
(2)、遇到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围。如“求索”就是一个大题目，面对这样一个大题，可以用大题小做法，截取人生的某一个阶段，选取熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可摆脱无法取材、难以下笔的困惑境地。如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索；加副题“中学生活的剪影”，写中学时代的求索；加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索；加副题“图书馆中的欢乐”，写在浩瀚书海中的求索。大题小做，从小处人手，从小处写起，这样思路就开阔了。
(3)、虚题实写。有些题目，由于概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思路。如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易下笔了。此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。
(4)、实题虚作。有些常指实物的题目，小而具体实在。如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，这类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。确立正确的立意，不是轻而易举的事情，这与作者的思想认识、生活阅历的体现，作文的好坏关键在于立意。
考场上，怎样根据问题的要求，结合自身写作实际来拟题呢？
联系材料选角度。就是在拟题时对话题进行发散思考后，通过比较选一个较好的角度。如以“生日”为例拟题，可拟《为自己献束鲜花》，写在紧张的学习生活中为自己营造轻松愉悦的心境，表达美好的祝福；可拟《我不想长大》，写现在长大的烦恼，对美好童年的留恋；可拟《对妈妈说一声“生日快乐”》，写自己给妈妈过生日的情景；可拟《昨天是我的生日》，妈妈从没过过生日，这是她每年生日后常常说的一句话，借此来表达对妈妈的感激及自己的内疚之情。
扣住文体选表达。就是结合所选角度，结合文体特点进行拟题。话题作文虽说淡化文体，但绝不是不要文体，因此拟题必须考虑文章的文体。以“书”这个话题为例：擅长写记叙文的，可拟《我最喜欢的一本书》，《我是小书迷》；喜欢写议论文的，可拟《书，
我的良师益友》，《开卷未必有益》；喜欢写说明文的，可拟《书的变迁》，《书的自述》；喜欢写书信的，可拟《给书的一封信》、《书，我想对你说》；喜欢写日记的，可拟《读书日记》等等。
结合自身表个性。个性化，是话题作文的出发点。不少考生眼里只有“话题”，没有“自我”，拟题缺乏个性。其实拟题钱应该细读话题材料提示语，进而由此联想产生若干个“点”或“角度”，与自己的个性、独特经历、写作特长相结合，拟个既能张扬个性，又能写出特色的好题目。朱自清的《背影》所描述的父子间的浓浓深情，感动了一代又一代人。这里“背影”是父爱的象征，“背影”是父子情的浓缩。这个凝练的题目，准确表达了作者自身的独特感受。有点考生在以“亲情”为话题的拟题中，就拟出了《我发现了枕头里的秘密》、《虚掩的门》、《爱的絮语》、《母爱，人生的支点》、《亲情ABC》等极有特色的题目。 【课练】
羊羔跪乳，乌鸦反哺，动物世界里上演着一幕又一幕的感恩画面，我们人类何尝不知道感恩呢？我们感恩老师的辛勤教导，我们感恩父母的精心培育，我们感恩大自然的无私奉献，感恩就在我们心中。请以“感恩”为话题，进行拟题训练。
第15篇：作文拟题
好题如好茶
——浅谈话题作文拟题方法
话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？如下几种方法不妨一试：
一、附加法
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。
二、修辞法 1． 比喻式
如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。
再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2．比拟式
如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味初三》，把初三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。 3．双关式
语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。
4．借代式
如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点；《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。
5．引用式
文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。
《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。
如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。
6、设问式
用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。
7、对偶式
如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。
8、夸张式
如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。
9、呼告式
如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。
三、反常法（矛盾法）
逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。
四、悬念法
如《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
五、符号法
《1+1=？》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？＝《成绩≠素质》《生活——？？？》。又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
六、移用点染法
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
课后笔者让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。
拟题技巧让你的作文题目赢得阅卷者的青睐 - 话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。
有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。
一、引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如
1．“诚信”话题――《众里寻它千百度》 2．“思念”话题――《所谓伊人，在水一方》
3．“环保”话题――《我想有个家――一只小鸟的心声》 4．“宽容”话题――《风中有朵雨做的云》 5．“理解”话题――《对面的老师看过来》 6．“亲情”话题――《世上只有妈妈好》 7．“读书”话题――《爱你没商量》 8．“学习”话题――《他山之石，可以攻玉》
标题
1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题
3、
4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题
6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。
二、中外结合法此法
指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如
1．“爱心”话题――《我的感觉，I am fine》 2．“科技”话题――《How are you， E-mail》 3．“电脑”话题――《Internet，my love》 4．“生活”话题――《搞笑课堂One and Tow》 5．“幸福”话题――《Come on，给我感觉》 6．“亲情”话题――《Modern，老妈》
7．“青春”话题――《Crazy BABY(疯狂三人组)》 8．“校园”话题――《女孩，Sorry》
标题1，付出爱心，即为永恒。标题2，面对科技，我心从容。标题3，网上风情，神奇无限。标题4，花样年华，花样心情。标题5，幸福感觉，越多越好。标题6，网上老妈，返老还童。标题7，激情飞跃，我心飞扬。标题8，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。
三、巧用算式法
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如
1．“诚信”话题――《7-1=0》 2．“教育”话题――《1+1=？》 3．“学习”话题――《8-1﹥8》 4．“团结”话题——《1+1﹥2 》 5．“品德”话题——《忍让≠懦弱》 6．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》 7．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 8．“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》
标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
四、设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如
1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5．“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6．“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？„„哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
五、形象修辞法 这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如
1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2．“诚信”话题——《守住你的金矿》 3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4．“故乡”话题——《千年月色万年情》
5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》 6．“青春”话题——《长发长，短发短》 7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》标题1，明喻；标题2，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题3，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题4，夸张，烘托气氛，增强联想。标题5，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。标题6，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。 标题7，双关，意味深长，启人深思。标题8，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。
六、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
1．“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》 2．“乡情”话题——《那河·那船·那人》 3．“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》 4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
七、怪异另类法
这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。如
1．“人生”话题——《梳子与梳子》 2．“情感”话题——《夜夜夜夜》 3．“生活”话题——《网？网 ！》 4．“诚信”话题——《诚信！诚信？》 5．“朋友”话题——《有鼠自远方来》 6．“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》 7．“教育”话题——《？？？？？？？》 8．“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》
这些题目往往让人看了大跌眼镜，但细细品味，便可发现它们极具匠心，极有魅力，给人全新的感觉。标题1，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。标题2，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题3，生活是“网”？生活确实是“网” ！字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题4，我们渴望“诚信” ！可是谁来拯救“诚信”？标题5，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？标题6，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，都会有梦。标题7，“教育”的问题太多太多。标题8，友谊就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7 ，我的朋友在哪里？如此标题，实在神奇！“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到 作文的质量，所以自由拟题不能等闲视之，必须在“新”字上多动些脑筋，多下些功夫。
文如其人，标题则如人的双眸。一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。
高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。甚至可以说，题好文一半。当然，在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合体现。然而，也并非不能改进，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考场中写出大放异彩的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。那么，什么样的文题能达到这样的效果呢？具体说来要达到“四要”：
（一）要准确、鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。
（二）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。明确了拟题的要求，就可以判断自己的拟题是否符合要求，可以给自己一个初步的定位。当然，只明确要求是不够的，还要掌握一定的具体方法，有目的、有方向的去做。
文章拟题的具体方法有：
（一）巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。
（二）妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。
（三）借名拟题。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。
（四）反向拟题。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《前不见古人，后岂无来者？》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶？非耶？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》等等。
（五）妙用修辞。修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如《倾听自己的心跳》（借代）、《妈妈，再爱我一次》（呼告）、《谁丢了玉坠？》（设问）、《生命如涛》（比喻）、《攀登路上的烛光》（比喻）、《六盏红灯不能照亮前程》（比喻）、《阳光很活泼》（拟人）、《诚信出走》（拟人）等等。
（六）妙用歌词。群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。
（七）巧用符号。运用算术和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的题：规矩＝？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等等。
（八）巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。我们相信，用心拟题，所拟题目定能打动读者，赢得阅卷老师的“芳心”。
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第16篇：话题作文拟题训练教学设计
话题作文拟题训练教学设计
训练目标：
1、学习话题作文的拟题方法。
2、激活思维，学生拟题力求做到简明而不空乏，创新而不猎奇。重点难点： 这次话题作文拟题训练的重难点是培养学生创新能力。 时间安排： 一课时
教学方法： 采用探究式教学方法。引导学生分组讨论、自由辩论、自主探究，由学生归纳出话题作文拟题的方法，突出学生的主体地位。 教学过程：
一、导入新课
1、思维热身：一刀砍断后只成为一截，这是什么实物？（学生思考、回答）学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”，因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了，“断”字劈开后右边是“斤”。其实这些答案都不够正确，正确答案是“圆圈”，如呼拉圈等。这种热身运动是为了达到激活思维，消解思维定势的目的。
2、作文命题的四种形式。
（学生思考、回答、明确） A、命题作文 B、半命题作文 C、材料作文 D、话题作文
二、话题作文命题的特征
1、出示话题
欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。 请以“欣赏”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
2、分组讨论话题作文的特点，讨论后每组推选一名学生全班交流。（学生思考、回答、明确） 三大特点
a、一段提示 b、一个写作话题 c、几点作文要求
三、学生拟题训练
1、以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。要求：简明而不空乏，创新而不猎奇。
几分钟后整个黑板上都写满了题目。如：
（1）也许，这是一种美； （2）欣赏——快乐的音符； （3）缺口； （4）落叶也完美； （5）欣赏是一种美； （6）欣赏丑中的“美”景； （7）残缺也是一种美； （8）欣赏“挫折”； （9）让我将你捧起；
（10）其实，你也很出色； （11）丑陋中的一丝美丽； （12）残缺的完美； （13）欣赏自己； （14）观+赏=快乐人生……
2、学生说出自己喜欢的或者不喜欢的文题，并讲明理由。这一环节课堂上可以出现无法预约的精彩，学生可以自由开展辩论，通过辩论，提高拟题能力。 生1：我认为《让我将你捧起》这道题目好，“捧起”将欣赏形象化了。
生2：我觉得应将《让我将你捧起》改为《让我将你托起》，“托起”更能体现“欣赏”。
生3：我觉得应将《让我将你捧起》改为《让我将你抱起》（生笑），“抱起”是一种“欣赏”。
师：同学们思维敏捷，发言积极。教师认为还是“捧起”好，因为“捧起”除了很好地体现“欣赏”外，还能表现一种崇敬之意。你们认为是这样吗？………
3、充分利用学生展示在黑板上的文题，引导学生归纳出几种常用方法。（学生思考、回答、明确）
欣 赏 （抄录话题法）（不用此法，范围太大）
欣赏“挫折” （添加词语法） 让我将你捧起 （阐释话题法） 残缺的完美 （制造悬念法） 观+赏=快乐人生（学科渗透法）
四、学生根据拟题方法拟题。
1、出示话题
我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！
请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
2、学生拟题，全班交流，阐释拟题的过程与方法。
如：（1）流星即将划过的空间； （2）现在是！未来是？； （3）让时间轴上的圆点闪光； （4）过去未来； （5）给“现在”染色； （6）捧着水晶； （7）美丽的约会； （8）选择哪扇门； （9）把握零点； （10）花开的那一瞬间……
五、巩固训练。
以“成长”为话题拟题。
如：（1）今日之忧：多、烦、忧； （2）成长——一种灾难； （3）成长的历程是一串冰糖葫芦； （4）我的“成长交易”；
（5）“滴血”的成长； （6）哦！生命的痕迹； （7）路边，小树长高了； （8）鹰起飞了； （9）雨中有朵美丽的花； （10）鲜花与野草的之辩……
六、课堂小结
法国的帕斯卡尔说过：“人只是一枝芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。”愿大家不断的创新思维，运用但不拘于今天所学的话题作文的拟题方法，创造出更新更美的文题！
第17篇：新材料作文拟题技巧教学设计
眉目最是传情
——新材料作文拟题技巧教学设计
和平中学 刘珊贞
教学目标：
1、重视作文标题的拟写，杜绝漏写标题现象。
2、掌握新材料作文拟题的基本方法。
3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。教学重、难点：
掌握保险拟题法和创新拟题法。 学情分析：
我本学期刚接手高二
19、20两个班的教育教学工作，根据前三次的作文写作情况发现，大部分学生不重视作文拟题。拟出的标题或不符合题意或宽泛空洞或呆板单调或冗长乏味，例如，以追赶太阳或守候太阳为核心的材料作文拟题为《太阳的轨迹》、《坚持》、《追赶》、《理想》、《停不下的步伐》等，甚至在标题中出现语病如《渐渐的我喜欢守候》等，而且每次总有几个学生忘记拟写标题。种种迹象表明，学生并不清楚拟题的重要性，也需要老师在拟题方法上加以指导。
教学内容分析：
作文的重要性不言而喻，而就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分 。但从作文阅卷实际情况看，一个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分，俗话也说：“题好文一半。”必须让学生高度重视作文的拟题。本堂课上，我特别甄选了几则较容易也适合学生训练的作文材料，并在课前下发给学生，让他们尝试去理解材料并拟写标题，并就不明白的地方加以标记。这样既能启发学生的思维，也能调动学生的积极性，让学生在课堂上认真听讲，较好地配合老师。在方法的讲授上，我选择就一则材料，用不同的方法去拟题，让学生比较优劣，甄别掌握保险法和创新法，并提供一些拟题模板（附于导学案后），让学生尝试套用化用。
教学资源和主要方法：
多媒体；提问点拨法、合作探究法、练习巩固法 教学设计过程：
一、拟题的重要性导入：
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分 。从作文阅卷实际情况看，一个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。 俗话说：“题好文一半。”标题犹如眼睛，它在概括文章内容、揭示文章主旨、吸引阅读者兴趣等方面起着重要作用，如《谁偷走了我的影子？》。
一个标题可以折射作者的文学素养的高低，也可以左右分数的高低。
二、明确拟题的原则：
多媒体展示近年广东省优秀高考作文拟题：
《生不必逢时》、《生于此岸，心无岸》、《如此“穿越”恰当吗？》（2012年）
《当慈善遭遇傲骨》、《善行，我该如何安放你？》（2013年） 明确拟题的原则：切题、切体、简明、新颖、有文采。
切题即合乎题意，这是根本要求。切体即合乎文体要求，例如《我与李白有个约会》就适合写记叙文，《我想生活在唐朝》就适合写散文，《生不必逢时》就适合写议论文。简明即标题不要太长，不能超过15个字，最好在8个字以内。这三点为基本要求，如能同时做到最后两点，这样的标题就非常好了。
（过渡语）如何拟出一个好标题呢？一起来看材料1。
三、高考拟题方法指导：
方法1：保守拟题法：
以材料中的关键词或关键句（核心语意）为题目。 材料1：
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
这一材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，拟标题。 （学生朗读并体会材料含意，提取材料核心语意，明确材料核心话题为童真、童心、童趣等 ）
评价参考拟题：《童真》、《童心》、《童趣》
用此方法拟出的标题，切合题意，但标题太大，显得空洞。 方法2：保险拟题法
找到材料中的关键词或关键句（核心语意），用添加前后缀法扩充标题。 （请学生对材料1中的题目进行二次加工，添加前后缀。） 评价参考拟题： 《保持一颗童心》、《守护童心》、《爱护童真》、《遗失的童真》、《童心不泯》
用此方法拟出的标题，相较保守法要好，缩小了话题，但比较呆板，不生动。 （过渡语）我们的追求不止于此，因此，我们要学习更好的拟题方法。 方法3：创新拟题法
围绕关键词句（核心语意） ，巧用修辞(比喻、拟人、引用、化用、对偶、夸张等)。
（多媒体展示以下高考优秀作文拟题1：）
《生不必逢时》 《月是故乡明》（感情与认知关系）
《老规矩都去哪了？》 《都是“溺爱”惹的祸》
《拿什么拯救你，传统？》 《大家好才是真的好》（双赢）
（学生朗读标题，体会标题含意，并说出它们各自运用的修辞手法以及它们的妙处。）
明确：运用了引用、化用手法。引用化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名作标题，可增添文章的诗意、哲理。
活学活用1：学生分组讨论，运用引用、化用手法就材料1拟题，展示成果：《敢问童心在何方？》、《江南江北伤童心》、《致我们终将逝去的童真》《不妨长作少年人》、《拿什么拯救你，我的童心》、《祭童真文》
（多媒体展示以下高考优秀作文拟题2：） 《爱心是心灵的一泓清泉》 《微笑是一把钥匙》
《与诚信同行》 《善行，我该如何安放你？》 《当慈善遭遇傲骨》 （学生朗读标题，体会标题含意，并说出它们各自运用的修辞手法以及它们的妙处。）
明确：比喻拟人手法的运用，可以让标题形象生动，富有意蕴。
活学活用2：学生分组讨论，运用比喻、拟人手法同样就材料1拟题，展示成果：《童真——心中的一泓清泉》、《童真——快乐的源泉》、《童真是最美的行囊》、《童心的期盼》、《童真在哭泣》
小结：
拟好作文题目歌诀
文好题一半，拟题要思考。 添补最方便，文题不要跑。 引用化用高，佳题不可少。
比喻和拟人，新颖又独到。
方法要用好，读书少不了。
老师寄语：
1、不要因为拟一个好题目，而离开了话题。
2、题目含蓄的，要向话题靠拢，进行解释
3、文要对题
四、牛刀小试：（综合运用保险法和创新法拟题）
1、“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
参考拟题：《传递正能量》、《焕发正能量》、《尽情释放你的正能量》、《正能量——我们的加油站》、《与正能量同行》、《携正能量一起飞翔》、《让正能量芳香四溢》、《正能量温暖你我他》
2、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔基论青年》
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ——程颐
参考拟题：《别丢了你的钥匙》、《忘忧草》、《寻找心灵的一片净土》、《在阅读中成长》、《与大师对话》、《一书一世界》、《叩响天堂的大门》、《影响一生的半小时》、《爱你一万年》、《心有灵犀在书中》、《爱书才会赢》、《阅读深深深几许》、《书声依旧》、《窗前流水枕边书》、《无“读”不丈夫》、《万紫千红总是书》、《将阅读进行到底》、《阅读，叩开真知之门》
第18篇：《考场作文快速拟题》教学设计
《考场作文快速拟题》教学设计
1、明确拟题要求，分析存在问题。
2、教授拟题方法，快速准确拟题。
3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
200x年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。
1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
2、标题不能过长，过长则显得松散。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4、拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：
A、相关联想，由桌子联想到椅子
B、相似联想，由春蚕联想到老师
C、相反联想，由安乐想到忧患
1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。
2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。
3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。
4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。
《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。
由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢！
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。
例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。
又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；
《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；
《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。
如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；
如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；
如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。
感受激情，《多味的语文课》；
发挥想象，《虚构的语文课》；
片断组合，《语文课剪影》；
联系实际，《语文课之我见》等。
又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。
我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。
运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。
巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。
例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。
③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。
用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。
拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：
①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》
②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。
③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。
诚信如水
十字路口
是谁在赞美皇帝的新装
一句话，一辈子
若为人生故，诚信不可抛
诚信何价？
拷问灵魂
诚信无价
诚信飘流记
不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤
拍卖“诚信”
心灵的审判
拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”。
题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！
题目___________________________
如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------
还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。
题目___________________________
有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。
“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
以上两个话题作文中任选一题写作。
第19篇：作文如何拟题
1 作文拟题
俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考：
（1）运用修辞
如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）；
以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）；
以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）；
以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）；
以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），
《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）；
以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）；
以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）；
利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；
利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）
（2）引用妙句
引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题：素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。
（3）反常设悬
所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、《儿嫌母丑》（话题：亲情）。
（4）运用间隔号
如《风景?湖》《黄山?挑夫》《老庄子?老情歌》《汽笛?布鞋?红腰带》《胡杨?古道?飞天梦》《小桥?流水?人家》。
（5）以中心事物入题
如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田 2 蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。
（6）以中心人物入题。 如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。
（7）以中心事件入题 如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。
（8）以文章观点入题
如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。
拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，总结归纳，一定还可以找到更多的方法，现在的新闻特别讲究拟题，因此平时养成看报的好习惯，多琢磨新闻标题，对我们作文的拟题必定大有好处。当然考试时实在想不出好题目就不要硬想，干脆以话题作标题，以免浪费宝贵的时间。题目绝对不要空着不写，否则就白白丢了2分。
第20篇：作文拟题技巧
话题作文拟题技巧
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一接触点，是让人一见钟情的引子，也是提供读者窥视文章内容的独特视角。所以说，“题好一半文”。好作文题的标准：简练、新颖、切主题、有文采、有内涵。
一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，或者在关键词的前后都加词语，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。
1、以“幸福”为话题作文：
*在幸福之前可以加新词语-------《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；
*在幸福一词的后面添加新词--------《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。
*在幸福的前后都加新词--------《珍惜幸福生活》《老爸幸福感受》等。
2、以“选择”为话题：
*在选择之前可以加新词--------《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；
*在选择之后的后面添加新词---------《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。
*在选择前后加新词--------《我的选择我做主》等。
二、巧用修辞法。
巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。
1、巧用比喻：
以亲情为话题-------《父爱如山》、《爱的港湾》、《棵会开花的树》。 以距离为话题--------《理解是路爱是桥》、《隔着代沟，我望见了你》 以环保为话题---------《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》
以孝为话题-------------《请给老人一轮太阳》
以关注为话题---------《我爱曲线生活》、《诚信如水》
2、巧用夸张：
以挫折为话题--------《别把我看扁了》、《那个障碍粉碎了我》
以考试为话题--------《粉身碎骨为考试》
3、巧用设问：
《爱是什么》、《我今天做了什么》、《我们需要什么》、
4、巧用对偶：
以环保为话题-------《一头白发，满山青葱》
5、巧用拟人：
以书为话题--------《今生书为伴》
以环保为话题--------《树的叹息》、《地球就诊记》
以初三生活为话题----------《我和初三老人有个约会》
又如：
《粉笔的自述》、《留些诚信给自己取暖》、《星期天的面孔》
6、巧用呼告：
以书为话题-------《别了，漫画书》
以关注为话题------《给生活加点苦吧》
以亲情为话题-------------《回来吧，妈妈！》
7、反问手法：
《“买狗头”何必“挂羊肉”？》、《诚信过时了吗？》
三、化用佳句法。
引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷。
1、引用歌曲
以奋斗为话题-------《隐形的翅膀》
以微笑为话题--------《请把你的微笑留下》
以思念为话题---------《常回家看看》
以家乡的变化为话题---------《走进新时代》
以宽容为话题----------《一笑而过》
2、化用歌曲
《九百九十九个心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》”
《都是„耶‟们惹的祸》套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”
3、引用名句：
以友谊为话题-------《君子之交淡如水》
以亲情为话题-------《滴滴香浓，意犹未尽》
4、化用诗句：
以月为话题-------《儿女共婵娟》
以楼为话题 -------《小楼昨夜又东风》、《小荷才露尖尖角》、《一江春水向东流》
以诚信为话题------《若为人生故，诚信不可抛》
5、改造成语：
《前“腐”后继》、《乐在“棋”中》
6、套用影视剧名：
《笑傲考场》（套用《笑傲江湖》）
四、翻新名著法
对古今中外文学名著书（篇）名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如《阿Q 新传》（鲁迅《阿 Q 正传》）、《红楼新梦》（曹雪芹《红楼梦》）、《儒林酸史》（吴敬梓《儒林外史》）、《道德苦旅》（余秋雨《文化苦
旅》），描写中日美三国的《三国志》，《葛朗台的新生》《威尼撕商人新传》等。
五、采用符号法
如《1+1≠2》（话题“合作”）、《1+1＞2》（话题“团结”）、《天才=勤奋+汗水+方法》（话题“成才”）、《勤劳X高科技=致富》、《成绩≠素质》等。
六、悬念法
拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样?!再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话!一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的!这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、”我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。
七、借用标点
例：《那人，那山，那路》《成功的伴侣——诚信》 《生活——网？网！》 《爱心•童心•我所欲》《星光•希望》 《感受四季•感悟芳香》《可爱又“可恨”的妈妈》 《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》
——好处：增加标题意蕴，使标题耐人寻味
八、反弹琵琶
以竞争为话题------《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 以关注为话题------《往事如烟》
以素质教育为话题------《真想做个后进生》、《渴望放假》
——好处：与众不同，立意新颖
当然，话题作文的拟题方法还有很多，这里不一一列举。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，诚如是，拟题功夫就会逐渐养成。
