用心写下忠诚，用爱播撒阳光
_______王义龙同志先进事迹材料
王义龙同志从事教育教学工作已近三十载，其间有二十多年的班主任工作经历。面对农村中学学生文化基础较差，素质较低，管理难度大的现状，王老师认真总结班级管理经验。参阅报刊、杂志，认真学习先进的管理理念，不断探索，逐渐形成了一套适应农村中学学生特点的班级管理方法。多年来，他所带班级管理有条不紊，成效突出，受到领导和同事们的肯定，也赢得了学生的爱戴和学生家长以及社会的认可。
一、以爱为媒，用心育人
人家都说王老师管理严格，但严中有爱。他看似平和，但绝不放纵违纪行为。在学生眼里，王老师既是严师，又是朋友，更像慈父。在班级管理方面，他坚持对学生“动之以情，晓之以理”。他认为用爱心温暖师生情感交流在对学生的教育转化中有着不可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切的手势，都会点燃学生进取的火花，从而拉进师生间的距离。王老师很善于发现学生身上的闪光点，他班上有个叫曹磊的学生，是一个名副其实的后进生，经多次教育，收效甚微，但王老师并没有就此放弃，而是用一颗慈父般的爱心去温暖他，感化他。善于捕捉他身上的闪光点，并及时予以表扬。比如，该生虽然学习差，但他热爱劳动，酷爱体育，王老师就因势利导，在一次学校组织的大型劳动活动以后，王老师利用班会课向全班学生提问：“在昨天的劳动中，哪位同学不怕脏，不怕累，劳动任务完成得最出色？”同学们异口同声的说：是曹磊。“是的，曹磊同学虽然学习成绩不如人意，但他热爱劳动，爱好体育，劳动中他是把好手，运动场上他是我班的健将，在每年的运动会上，他都能奋力拼搏，为班争光，他用他的长处为我们的班集体赢得了许多荣誉，我们也相信他能够在学习上也发扬刻苦拼搏的精神，努力把自己的学习成绩高上去。”王老师语重心长的一番话对曹磊确实起到了一种震撼心灵的作用。后来，王老师又把他推荐到校体运队，充分发挥他的特长。曹磊同学最终也以较好的成绩考上了高中。
班主任作为一个集体的组织者，领导者，具有核心作用。古语：亲其师，信其道。班主任以真诚的热情和爱学生的心取得学生的信任。叶圣陶先生说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师在与学生的交往过程中所表现出来的情感必须是真挚的，诚恳的。树立威信，必须作到以情动人，建立民主、平等和互相理解的新型的师生关系，只有这样，学生才能感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，亲近你，愿意将心灵向你敞开。师生间的感情愈真切，教育效果就愈佳。王老师是这样想的，也是这样做的。二十多年的班主任工作，养成了他对学生的慈父般性格。94届初三毕业生姚习梅同学因故脚踝受伤，不能走路。该生是个寄宿生，家离学校较远，王老师就像父亲一样，每天用自行车驮她到医院挂水，打针，照顾她的饮食起居，直到彻底康复为止。本届初三学生班长王娟，患肺炎，父母都在外地打工，家中无人照料，王老师就陪她到医院就诊，并垫付医药费，一放晚学，就到医院去照料她，每天都要到八九点，挂完水后再送他回家，直至完全康复，亲身父母也不过如此。
二、身教为先，榜样育人
对学生的思想道德教育不能仅仅停留在口头上，教师要用自己的行为做学生的榜样。以自己的人格魅力去感染学生。在工作中，王老师发现，更多的时候，学生是看你在做什么，而不是听你如何说。初中学生虽然思想还没有趋于成熟，但他们已经具备了独立思考的能力。他们心中有自己的“小九九”。班主任言行一致，就会拉近与学生的距离，得到学生的信任。反之，说而不做，学生就会怀疑你，进而失去对你的信心，正所谓：身教胜于言教。因此，班主任的言行举止、服饰发型都对学生起着潜移默化的作用。王老师能严格要求自己，事事处处做学生的表率，要求学生不迟到不早退，自己首先做到早到校晚回家。有些迟到的学生，看到班主任的身影也自己感到脸红，慢慢的也就不迟到了。
王老师常说：学生要有个学生样，不能和社会青年混为一谈。要求学生不穿奇装异服，不留长发。王老师首先做到衣冠整洁，朴素大方。有些刚刚进入王老师班的学生经常和社会上一些不三不四的小青年混在一起，把社会上的一些不良习气也带到了该班。有几个同学，身着奇装异服，敞胸露怀，流里流气，还自鸣得意。王老师见状，也没有立即批评他们，放学后，把这几个同学叫到办公室，心平气和地问：“你们认为自己这样的形象美吗？”几个同学面面相觑，既而，又异口同声地说：“不美！”“你们认为哪些地方不美？”王老师问道。“我们头发太长，衣冠不整。”学生回答。“是的，你们目前的装饰，确实有悖于《中学生日常行为规范》，明天是双休日，回去把你们自己好好打扮打扮，好吗？”周一到校时，这几个同学面貌一新，长发剃了，衣着朴素大方。
在平时学校组织的大型劳动中，王老师总是身先士卒，和同学们一起干，既当指挥员，又当战斗员。不管劳动任务多大，再苦再累，同学们都能出色地完成任务，因为他们的班主任和他们一样汗流浃背。
是的，在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生。王老师的工作责任心还体现在以身作则，以自己的实际行动做学生的榜样上，要求学生做到的自己首先做到。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。身体力行是做好班主任工作的前提。在多年的班主任工作中，王义龙老师始终把自己当作班集体的一员，严格遵守班规班纪。他的榜样示范，对学生有极强的说服力和感染力。他就是这样，用自身的榜样力量，感召着一批有一批学生。
三、家校沟通，合力育人
把青少年培养成为一代新人，学校教育是决定性的环节。然而，父母是子女的启蒙老师，家长的言行举止对子女的教育以及对孩子的成长有着重大的影响。因此，老师与家长密切联系，合力育人是非常必要的。多年来，王老师坚持不懈开展家访工作。学生总有一种怕老师见家长的心理，他们有一种错觉，让学生请家长或老师家访，肯定是学生做错了什么事，使学生产生了一种不必要的恐惧心理，害怕老师告状而情绪低落，事实上，很多老师的家访这种因素也是客观存在。王老师在与家长的接触中，改变了那种告状式的家访，大多时候他会把孩子身上的点滴进步和学生家长共同分享。在家访中了解学生的兴趣、爱好和特长，同时也让家长更多地了解自己的孩子。从不当着家长的面数落学生，而是耐心地教育和启发。教育学生尊敬长辈，家长也应尊重孩子的想法。有些学生家长工作比较忙，有时抽不出时间来校，他就亲自登门拜访或打电话约定时间，征求家长对学校的意见。在和家长交谈过程中，从不责怪，从不冷嘲热讽，对家长的一些做法表示理解的同时加强指导。目前他所带初二（2）班顾云美同学，父亲因车祸失去生活自理的能力，母亲因此而改嫁。从此她父亲性格越发急噪，动辄迁怒于女儿，要她停学。了解情况后，老王亲自上门做其父亲的思想工作。对他目前的处境表示同情，心平气和的阐述了让孩子继续上学的道理。事后，还根据有关政策，帮他申请办理了特困户救助卡，解除了该家长的后顾之忧。目前，顾云美同学，情绪稳定，学习也很努力。
四、寓教于乐，实践育人
王老师还经常各种节假日组织社会实践活动，对学生进行思想品德教育。利用“三八”妇女节，要求学生回家帮母亲做一件事，并写出具体感受，教育学生孝敬父母，不忘父母的养育之恩；利用“五一”劳动节，组织学生到社区敬老院打扫卫生，培养学生尊敬老人、热爱劳动的观念；利用“七一”建党节，组织学生观看电视图片展览，激励学生热爱党、热爱人民；利用“九一八”、南京大屠杀等国耻日，教育学生努力学习，增强历史使命感；利用观看禁毒展，让学生感受到毒品的严重危害，树立远离毒品，珍惜生命的意识。
通过多年的实践活动，也使王老师摸索出这样一条规律：开展活动，既要遵循思想道德的普遍性，又要适应未成年人身心成长的接受能力。只有坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则。从他们的思想实际生活出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，实践活动才会有意义，才能真正达到实践育人的目的。
王老师就是这样，凭着对教育事业的忠诚，对学生的爱心，对教育工作的热心，对未来的信心，在农村教育教学岗位上兢兢业业，默默奉献。他愿“丹心化作春雨洒，赢得桃李满园香”！
靖江市礼士中学
2006．7．6
