小学三年级英语课堂教案
教学案例
课题名称：学大小长短高矮
教学内容 词汇：short tall long short big small„„ 句型：（1）：this is a „„ （2）：I have /she has„„ 教学步骤：
一：创设情境，激情导入 （1）歌曲演唱
在进入课堂教学之前，先让学生sing a song:“”在优美的音乐伴随下营造一个愉快轻松的氛围，拉近师生之间的距离。消除学生本原有的压力感与紧张感，这一环节在于调动学生的积极性，使他们很快产生学习的激情，自然地进入学习状态。 （2）课件展示，新旧知识交融
老师先问问学生有关上节课的知识，一起回忆复习。比如复习到单词黄色、背心„„时：“yellow、vest”时就会问问学生“今天谁穿了漂亮的黄色的小背心啊？（老师看情况作出相应的提问）”以此来调动同学们的学习激情。然后老师再多重复几次此单词的发音，同学们也齐声跟读。并且问句中的每一个单词老师都可以作出提问。以及以彩虹为例，先描绘一幅美丽的雨后初晴彩虹图景，以勾起学生的兴趣与带动其想象力，然后接着就复习了上一节课所学的相应的单词及引出当堂课需教授的内容。
（3）教课互动
要学的知识引出后。就开始正式的教学生如何发音拼读，每交一个单词就一个事物为例引导孩子们去跟读、记忆。并且叫学生站起来读给大家听，读错了就叫另一个同学来纠正，同时予以鼓励，增强其信心。读对了就让大家鼓掌表扬，进一步调动班上所有人踊跃发言勇于探索学习的雄心。在教大、小、长、短、高、矮，这几个词时老师会以实物为例作比较，同时运用肢体语言（长和短时：将手臂伸展开就是长，双臂合拢就是短；高和矮时：站直就是高，蹲下就是矮；大和小时：老师和同学站在一起，老师大同学们小），并且在讲完六个新单词后就运用句型说自己有什么那是什么，比如说“I have a big mouth/she has a small eyes /she has long leg /he is tall /I am short „„”叫同学到讲台上描述自己的外貌，让台下同学描述台上同学的外貌。这样既锻炼了学生的胆量也复习了句型和单词，更增添了学习的乐趣。
（3）趣味巩固练习
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的小鼻子说：This is my big eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my small nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。作用：巩固单词，操练句型。
4最后在再一次唱一首歌以结束课堂，再一次放松学习心情，使大家融入到愉快的氛围
